Разработка урока в 6 классе по теме " Видоизменения листьев. Листопад"

Биология 11 класс 

Тема урока:    Видообразование. Микроэволция.

Цели урока: Образовательные:1) Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании. Дать понятия о путях, скорости и типах видообразования.

Развивающие: 

Развивать умения на основе сравнения раннее изученного материала с новым, самостоятельно делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение связать теоретический материал с практикой жизни

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний

Вопросы к классу

1. Назовите основные положения теории Дарвина
2. Что является единицей эволюции? Почему?
3. К чему могут привести эволюционные процессы в популяциях?
4. Что такое вид? Какими критериями он характеризуется?

III. Подготовка к восприятию нового материала

IV. Объявление темы и постановка цели:

1. Что такое видообразование, его пути, типы и скорость.
2. Что такое микроэволюция и каковы ее результаты.

Проблема:

Нас с вами окружает огромное разнообразие организмов. Много видов птиц, рыб, растений и т.д. Как оно возникло? Что лежит в основе видообразования?

Объяснение учителя

 Видообразование - это сложный эволюционный процесс, возникновения нового вида при определенных условиях.

Задание в течение урока: Эти типы видообразования будем заносить в таблицу

1. Что такое дивергенция? (расхождение признаков)
2. Причины дивергенции?  (изоляция, расширение ареала)

Учитель:

 Все это приводит к образованию новых видов, т.е. к микроэволюции 

Дивергентное видообразование является  истинным, самым распространенным, самым древним. Именно этот путь и описывал Дарвин. Он и приводит к многообразию, т.к. способствует увеличению числа видов. На нем остановимся подробно.

А теперь рассмотрим типы дивергентного видообразования.

СХЕМА ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ВИДООБРАЗОВАНИЯ

1. Аллопатрическое – основано на (allos – разный, patria – родина) географической изоляции.

 - возникновение географических преград (хребты, проливы, каналы, города, поля, сады) приводят к появлению изолятов – географически изолированных популяций.

  ПРОСТРАНСТВЕННО-ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗОЛЯЦИЯ

Слайд 9  РАЗНООБРАЗИЕ ДАРВИНОВСКИХ ВЬЮРКОВ НА ГАЛАПАГОССКИХ ОСТРОВАХ

Учитель:

Таким образом, возникли разнообразные виды вьюрков на Галапагосских островах, описанные Дарвиным.

РАССЕЛЕНИЕ ВИДА НА БОЛЬШУЮ ТЕРРИТОРИЮ

Вносим в  таблицу новый материал

видообразование	событие	итог
Филетический	Это процесс превращения одного вида в другой,	вид-предок в вид-потомок А—>В
Дивергентное Видообразование Аллопатрическое	Простанственно-территориальная изоляция Расселение вида на большие территории	способствует увеличению числа видов. А—>А+В

Проблемный вопрос:   Какова скорость видообразования?

Возможные варианты ответа:

1. постепенное видообразование
2. внезапное видообразование

Учитель:

Посмотрите на таблицу и определите:

Какое видообразование постепенное какое внезапное?

Вывод: (запись в тетрадь)

1. постепенное видообразование: дивергентное и филетическое
2. внезапное: гибридогенное     

V. Закрепление знаний. 

Тестирование с применением ИКТ.

VI. Задание на дом: Д/З §40

Вопрос для обсуждения:  Сходство и различия способов видообразования.

Вариант ответа:

 Сходство: Их основа — движущие силы эволюции.

Различие: 

1. Географическое видообразование связано с расширением ареала вида и возникновением изолированных  популяций.
2. Экологическое видообразование связано с разными экологическими условиями, что также ведет к биологической изоляции.

VII. Итог урока

Краткое описание документа:

Разработка урока в 6 классе по теме " Видоизменения листьев. Листопад" . Задачи урока:

• продолжить развивать знания учащихся об основных функциях листа,
• познакомить с различными видоизменениями листьев как результатом приспособленности к различным условиям обитания.
• познакомить учащихся с причиной осенней раскраски листьев, о сезонных изменениях в жизни растений.
• Чешуи – листья, лишенные хлорофилла – выполняют защитную функцию.(тонкие чешуи, покрывающие луковицы, например, обычного репчатого лука. Но основная масса луковицы состоит из сочных чешуй, богатых сахаром и другими питательными веществами, здесь сочные чешуи служат органами запаса. Также в природе можно наблюдать различную степень превращения листа в колючки. У барбариса рядом с нормальными листьями находятся колючки. Они играют защитную роль, предохраняя растения от поедания животными. (Хотя как видно из названия “верблюжья колючка”, не во всех случаях это приспособление действует). У других растений превращение листьев в колючки связано с жарким и сухим климатом. Такое сокращение листовой поверхности выгодно для растений, так как уменьшает испарение (кактус). Превращение листьев в усики широко распространено в семействе бобовых: у видов гороха, вики, чины и других в усики превращены центральные жилки только верхних листочков (простые усики) или несколько листочков (ветвистые усики). И выполняют они одинаковую функцию. Клетки усиков чувствительны к прикосновениям. В том месте, где усик, соприкасается с какой – либо преградой, его клетки начинают удлиняться. Причем удлиняются не все клетки, а лишь те, которые расположены со стороны опоры. Это приводит к тому, что усик плотно закручивается вокруг стебля другого растения. Удивительное видоизменение листьев можно наблюдать у насекомоядных растений, например, росянки, венериной мухоловки, непентеса. Их листья видоизменились в различные приспособления для ловли насекомых.