Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Разработка урока в 5 классе с использованием оборудования IQ Board
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока в 5 классе с использованием оборудования IQ Board

библиотека
материалов

МБОУ Хвощевская средняя общеобразовательная школа






Урок с применением программного обеспечения

IQ Board





Тема урока «Индийские касты»

История Древнего мира 5 класс






Выполнила

учитель

Крайнова Е.Т.




















г.Богородск 2014


Форма проведения урока: фронтальная, индивидуальная, работа по группам


Методы проведения урока: эвристический, репродуктивный,

Тип урока: урок изучения нового материала.


Время проведения: 1 академический час (45 минут)


Урок разработан по учебнику А. А. Вигасин, Г. И. Годер. История Древнего мира. М.: Просвещение, 2008

При разработке урока и презентации использованы:

  1. Арсланова О. В. История Древнего мира. 5 класс. Поурочные разработки к учебникам А. А. Вигасина, Г. И. Годера и др.- М.: ВАКО.2006

Оборудование урока:

Карта Индия и Китай в древности.



Цель урока: Обеспечить усвоение учащимися понятия «касты»,

Задачи: выяснить отличие каст от классов, раскрыть причину неравенства каст –закрепленное в религии.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть и характеризовать

касты; смогут объяснить сущность и особенности каждой касты; овладеют принципом работы с учебником, в тексте которого встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы; научатся участвовать в эвристической беседе, дискуссии; работать с документами, выполнять проблемные задания; применять навыки работы в группе.

Воспитательные цели: слушать других, уважительно относиться к точке зрения одноклассников, быть готовым изменить свою точку зрения; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; выделять существенную информацию из текстов разных видов;

личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности; воспитание необходимости уважительного отношения к культуре другого народа в том числе религии




Учебное оборудование: мультимедийный проектор интерактивная доска Программное обеспечение IQ Board 5.1 , компьютер, рабочая тетрадь















Ход урока


I. Организационно-мотивационный этап.


Сообщение темы урока.Учащиеся называют примерные вопросы темы, формулируют цели изадачи урока.



Слайды 1,2













II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Природа и люди Древ ней Индии».

1. Развернутый опрос Слайды3,4

1) Определите местоположение Индии, ее главных рек, самых высоких гор в мире

2) Рассказать о занятиях индийцев

3) Каких животных почитали и почему?

2. Дифференцированная работа по карточкам (письменно 3—4 человек).

а) Рабочая тетрадь. Выпуск 1. Задание 86, с. 72.

б) Вставьте пропущенные буквы:

Река, на берегах которой возникли древнейшие в Индии города, - И _д.

Труднопроходимые леса в Индии - д__________и.

Человеческий детеныш из книги Р. Киплинга — М________и.

Выращивали в Индии х__________к и с______________й т_____________к.

Животные, водившиеся в джунглях, — т_____ _ы, л____ ы, л__________ы.

III. Переход к изучению новой темы.

Мы познакомились с природными условиями Индии, с ее географи­ческим положением, с занятиями ее жителей и их религиозными верова­ниями. По преданию, главный бог Брахма создал касты из своих частей тела. Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст.

Задача для учащихся: Выяснить, что такое касты?

IV. Изучение новой темы.


1 слайд (по щелчку)План

1. Миф о происхождении четырех каст

2. Характеристика каст

3. Будда- древнеиндийский мудрец

4. Культурные достижения древней Индии


2-3 слайд 1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Прочитать п. 1, § 21, с. 95-96 учебника Вигасина.

2. Беседа по прочитанному. Слайды 5,6

— Дайте определение понятию «касты» или что называется кастой? (Каста — это группа людей, которая обладает определенными права­ми и обязанностями, передающимися по наследству.)

— Чем касты отличаются от классов? (Классы - это большие (в числен­ном отношении) группы людей, которые выделяются в обществе по имущественному признаку, то есть по тому, что они имеют.)

— Какие касты существовали у древних индийцев? (Касты жрецов, знатных воинов, земледельцев, слуг.)

— Откуда появились эти касты? (По легенде - из частей тела бога Брахмы.)

— У какого народа существовала подобная легенда? (У древних евреев (в Библии) легенда о происхождении Адама и Евы.)

— Из каких частей тела бога Брахмы были созданы эти касты? (Жре­цы-брахманы — из его рта, воины — из его рук, земледельцы — из его бе­дер, слуги — из запыленных ступней его ног.)

— Может ли человек, принадлежавший к одной касте, со временем пе­рейти в другую касту? (Нет, не может. Предание гласило, что чело-

век, от рождения находящийся в одной касте, в другую перейти не может. Ведь корова не может родить свинью...)

Рассказ учителя. О периодах жизни жрецов –брахманов.

Работа с классом. комментированное чтение. п. 4, § 21

4 слайд Задание. Заполнить таблицу



Считаете ли вы справедливым происхождение каст в Индии?

Мог ли человек перейти из одной касты в другую?

Будда-древнеиндийский мудрец

Сообщение учащихсяБудда-древнеиндийский мудрец

Со временем учение Будды распространилось по всей Индии. Сегодня буддизм является одной из трех мировых религий




Что общего с христианской религией?

7-11слайды 4. Культурные достижения Древней Индии. Сообщение учащегося.

Задание классу. Какой вклад внесли жители древней Индии в развитие мировой культуры? Какими культурными достижениям и индийцев пользуется весь мир ?



hello_html_m75245a67.png











V. Закрепление изученного материала Отгадать кроссворд.


2. Листья какого дерева в Индии использовали для письма

3. По легенде эта каста появилась из рта и он знают как произносить молитвы

4. Самая низшая каста в Древней Индии, которых называли неприкасаемые

5. Изобретение древних индийцев, которым пользуется весь мир при счете

6.Древнеиндийский мудрец-основоположник одной из мировых религий

7.Представители этой касты служили в армии и управляли страной


Рефлексия. Что нового вы узнали на уроке? Что понравилось вам, что нет?

Д/з:§ 21, рабочая тетрадь № 88





hello_html_m1b4999e8.pnghello_html_m4ab145c4.png


hello_html_m648bc8bb.png

















hello_html_1bbda3ab.png


hello_html_m381bb799.png

hello_html_2c19e2d2.png


hello_html_524949d.pnghello_html_m187013eb.png










6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДБ-007704
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх