Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Разработка урока в начальной школе по теме: родственные слова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Разработка урока в начальной школе по теме: родственные слова

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifлогопедического занятия с учащимися 2-го класса
Тема: «Родственные слова».


Цель. Дать учащимся понятие о родственных словах; упражнять в подборе родственных слов.

Задачи:


  • обогащение и уточнение словаря;


  • совершенствование зрительного и слухового внимания к слову;


  • умение чувствовать и понимать его лексические оттенки;


  • умение правильно выбрать и употребить нужное слово в контексте, опираясь на его лексический оттенок.



Оборудование:


  • плакат с изображением чудо – дерева;


  • карточки со словами сад, рассада, посадки, садовод, садовник, посадили, рос, росток, росло, выросло, проросли, разрослось, карточки с текстом.



^ Ход занятия
I Организационный момент.
Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости, посмотрите пожалуйста на них, а гости улыбнуться вам. И мы с вами начнём нашу работу, а гости будут нам помогать.
Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим
^ II Основная часть урока

1.Звучит текст сказки «Чудо-дерево». (
логопед читает текст сказки, одновременно прикрепляя к рисунку дерева карточки со словами ) 
Жило-было маленькое слово рос. Было оно коротеньким, почти незаметным. Таким коротеньким и незаметным, что другие большие слова часто забывали, что оно живёт рядышком: в гости не звали, на дни рождения не приглашали. Обидно было слову рос, и пошло оно со своей обидой к царице Грамматике. Просит её: «Помоги мне, царица Грамматика! Совсем про меня стали забывать слова-соседи. Сделай так, чтобы я выросло и стало большим и длинным».

«Так ты вырасти хочешь? – сказала царица Грамматика - Ну, будь по-твоему!» И посадила она слово рос в землю, как зёрнышко, водичкой его полила.

Прошло немного времени, и появился из земли росток. Рос росток и превратился в маленькое деревце. Солнышко пригревало, дождик его поливал, и деревце росло, росло, становилось всё больше. И вот выросло большое дерево, проросли на нём веточки и листочки. Разрослось чудо-дерево, стало пышным, раскидистым, а вместо плодов на его ветках слова висят»

После того как ученики выслушают текст, логопед, выясняет, понятен ли им смысл слов: 
рос ( значит, увеличивался в размерах, вытягивался в вверх) росло, выросли, заросли, разрослось, проросли. Все эти слова как бы «родня» и они называются, родственными, имеют одинаковое значение.

Задание 1.Запишите эти слова и найдите в каждом слове, то маленькое слово, рос, из которого они все выросли. Выделите эту общую часть в каждом слове. Эта общая часть называется корнем слова.

Корень слова – значимая часть

Над словами родственными

Держит власть.

Выясни умело линию родства – 

Однокоренные подбери слова. 
2.Физическая минутка
(
упражнение на координацию речи с движением).
Мы слепили снежный ком,

ушки сделали потом.

Вместо глаз – угольки

нашлись у нас.

Кролик вышел как живой:

и с хвостом, и с головой.

За усы не тяни –

из соломинки они!

Длинные, блестящие, точно

настоящие! 

(упражнение для пальчиков)

Ёлка быстро получается,

если пальчики слеп-

слепляются.

Локотки ты подними,

пальчики ты разведи
3. Работа с текстом. 

Задание 1. Учащиеся по цепочке читают текст.
Родник родит речку, река льётся – течёт через всю нашу родную матушку – землю, через всю Родину, кормит народ.
Вы глядите, как это у вас складно выходит: 
родник, родина, народ. . После того как ученики прочитали текст, логопед выясняет, понятен ли им смысл слов: родник, родина, народ.
Тот кто с гусятами близко знаком знает-гусята гуляют гуськом.
Все эти слова тоже между собой «родня». Эти слова так же называются родственными. Они имеют общую часть и одинаковое значение. 
Задание 2. Запишите эти слова и выделите общую часть.
4. Ребята, а давайте вырастим ещё одно дерево! ( 
логопед читает текст стихотворения)
Как растут слова Вот из сада вам рассада.

Как-то много лет назад Вот ещё посадки рядом.

Посадили странный сад. А вот садовод,

Не был сад фруктовым- С ним садовник идёт.

Был он только словом. Очень интересно

Это слово, слово корень, Гулять в саду словесном.

Разрастаться стало вскоре 

И плоды нам принесло – 

Стало много новых слов.
Выясняется понимание смысла слов: 
рассада, посадки, садовод, садовник. 

Логопед спрашивает: « Из какого слова «выросли» слова 
рассада, посадки, садовод, садовник?(Из слова- сад ). Слово сад- это слово корень».

Логопед выставляет на доску плакат с изображением чудо - дерева. Слово 
сад прикрепляет к корню дерева.

Логопед предлагает: «Назовите слова, которые «выросли» из слова-корня 
сад. ( Ученики называют слова и вешают на дерево) Все эти слова произошли от одного корня и называются однокоренными, родственными.
Задание 1. Запишите родственные слова в тетрадь, выделите корень.
Подобрать (родственные)слова к корням:берёз,мороз.Выделить корень(слова записать в тетрадь).Д.игра «Третий лишний»Прочитать ряды слов,определить лишнее слово в каждом ряду.Объяснить почему это слово лишнее.
III Смысловая рефлексия занятия.
– Чем занимались на занятии?
-Какие задания понравились?
– С чем познакомились?
IV Эмоциональная рефлексия занятия.
– Что понравилось?

– Что не понравилось?

– Что было самое трудное?

Ярмошевич Л.В.,учитель-логопед.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров172
Номер материала ДВ-364696
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх