Разработка урока - викторины по биологии 8 класс

Методическая разработка урока – викторины по биологии в 8 классе.

АНАТОМИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

«Анатомия – это НАУКА!!!»

Разработал: Логунова

Ольга Александровна,

учитель биологии

1 квалификационная категория

Пояснительная записка

Тип урока – обобщающий

Форма проведения урока  – интеллектуальная игра.

Класс – 8-е классы (викторину можно провести как внутри класса, разделив его на 2 команды, так и на параллель 8-х классов).

Предмет – биология (анатомия человека)

Цель игры: систематизировать и обобщить знания, умения и навыки по разделам курса биологии 8 класса. Развивать интерес учащихся  к биологии, активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать умения отстаивать свои убеждения, выделять главное, делать выводы, формировать умения работать коллективно.

Учебные  задачи: 

·                     Закрепление изученного на уроках материала;

·                     Умение применить свои знания для решения конкретных задач;

·                     Расширение кругозора.

Развивающие задачи: 

·                     Развитие умения действовать в нестандартной ситуации,  работать в команде, использовать ранее полученные знания для решения задач.

Воспитательные  задачи: 

·                     Формирование интереса к  учебному предмету;

·                     Формирование внутренних мотивов к изучению биологии человека;

·                     Формирование коммуникативных универсальных учебных действий;

Материалы и оборудование:

·       Мультимедиа презентация

·       Компьютер

·       Мультимедиа проектор

·       2 черных ящика с муляжами сердца и зубов человека

·       Карточки с ребусами, загадками, вопросами.

Сценарий урока:

Приветствие:

«Добрый день, уважаемые команды, члены жюри, болельщики и наши гости!

В викторине участвуют учащиеся   8-х классов.

Члены нашего уважаемого жюри ________________

За пультом управления системный администратор _________________

А теперь слово командам. Мы ждем от них названия команд, девиз и /или приветствие.  

Представление команд – каждая команда представляет свое название и девиз (приветствие), связанные с анатомией.

Итак, мы желаем командам удачи!

1 конкурс – анатомический ребус. Вы должны отгадать анатомические термины, зашифрованные в картинках…

Учащимся предоставляются карточки с ребусами, разгадки которых – анатомические образования и органы человека.

1.    Они несут кровь к органам.

2.    Они несут кровь от органов

3.    Часть сердца

4.    Самая крупная артерия

5.    Нервные окончания

6.    Входит в оптический аппарат глаза

7.    Животный крахмал

8.    Производное кожи

9.    Органы выделения

Команды справились с заданием, и теперь их ждет 2 конкурс -  черные ящики. Перед учащимися черные ящики – закрытые черные коробки, в которых помещены муляжи органов человека. Учащиеся должны угадать, что в них и охарактеризовать эти органы, а в помощь им – загадки.

 В каждом из них – анатомическое образование человека, а у вас в руках: загадки-подсказки!

1.     «Полон хлевец белых овец».

2.     «Оно много меньше нас, а работает всяк час».

Молодцы!! А вот и 3 конкурс! Мы должны не только отлично знать анатомию, но и обладать здоровым чувством юмора – именно оно поможет вам справиться со следующим заданием.  Вам предлагается 9 задач. Все они на анатомическую тематику, но в то же время и на смекалку! Итак, начинаем.

               Учащимся предлагаются задачи на анатомическую смекалку, каждая команда отвечает по очереди. Если команда дает неверный ответ, команда противников имеет возможность заработать балл, решив чужую задачу.

·       Анатомическое образование человека, присутствующее у ботинка и пламени.

Ответ: язычок.

·        Предмет хозяйственного обихода и часть скелета человека.

Ответ: лопатка, таз.

·        А знаете ли Вы, почему ногти на руках растут гораздо быстрее, чем на ногах?

Ответ: получают больше воздуха и солнечного света.

·        Какое чувство повышает чувствительность к сладкому, а к кислому снижает.

Ответ: чувство голода.

·        Этот орган человека меняется около 1000 раз на протяжении его жизни.

Ответ: кожа.

·        У человека их примерно 600, у кузнечиков около 900, у некоторых гусениц - до четырех тысяч.

Ответ: мышцы.

·        Этот «след» человека весит примерно одну миллионную долю грамма. Он состоит из органических веществ (белков, жиров).

Ответ: отпечаток пальца.

·        При рождении эта часть тела  человека составляет 1/4 всего тела, а у взрослого - уже 1/8 часть.

Ответ: голова.

·        Эта кость скелета хорошо известна математикам, так часто упоминается в геометрии.

Ответ: ребро.

И наконец, финальный конкурс: у вас есть возможность посадить ваших коллег в лужу.

Учащимся было дано домашнее задание – приготовить вопросы на анатомическую тему для финального конкурса.

Каждая из команд по очереди задает вопрос команде соперников. На раздумья- 30 сек. Удачи!!

Вот и подошла к концу наша викторина.  Осталось узнать вердикт жюри. ……………………………………………………………………………………………………..

Мы поздравляем победителей!!!

Награды победителям могут быть самые разные, но в любом случае, все участники должны быть «премированы» внеочередной оценкой «отлично».