Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока внеурочной деятельности по теме "Танграм"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока внеурочной деятельности по теме "Танграм"

библиотека
материалов

Конспект учебного занятия по математике «Танграм»


Место темы в системе учебных занятий: 1 класс, II четверть

Цель:

- знакомство с новой математической игрой, с историей возникновения;

- использование ее на практике через выполняя законченной композицию на предложенную тему;

- учить конструировать фигуры из деталей Танграма;

- учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами: «слева», «справа», «сверху», «снизу»;

- показать применение геометрических фигур с творческой стороны.


Задачи:

Образовательные:

  • Учить осознанно, выполнять линейное построение композиции.

  • Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.


Развивающие:

  • Способствовать развитию мыслительных операций.

  • Развивать память, внимание и кругозор учащихся;

  • Развивать логическое, творческое и художественное мышление.

  • Развивать учебно-управленческие умения: оценивать свою деятельность и работу товарища по образцу (критериям), предложенным учителем.


Воспитательные:

  • Создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

  • Формировать качества взаимовыручки, аккуратности при выполнении заданий.

  • Способствовать познавательному восприятию учебного материала.

  • Воспитывать интерес к предметам, взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.


Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.


Методы: репродуктивный, информационно-рецептивный (объяснительно-иллюстративный), частично-поисковый.


К концу заняти дети должны знать:

Особенности изображения композиции из геометрических фигур, способы и последовательность работы над композицией в выбранной технике.


К концу занятия дети должны уметь:

Выполнять законченную композицию, используя полученные ранее знания. Соблюдать последовательность выполнения работы, при необходимости используя инструкцию учителя.


Оборудование, необходимое для урока:


Для учителя:

Мультимедийный проектор

Презентация

Иллюстрированный танграм

Набор геометрических фигур



Для учащихся:

Альбом или листы А4

Памятки по последовательности выполнения работы (карты по ТБ)

Геометрические фигуры

Ход урока

1.Организационный момент

2.Эмоциональный настрой «Музыка ветров». Приложение 1.

Ребята, скажите, вы любите музыку?

А может вы слышали музыку ветров? Где? (в парке 4 стихий, в г. Солигорске)

А сегодня вы хотите послушать музыку ветров?

Тогда слушайте…. (Показываю глобус).

Вот здесь находится наш город Солигорск, где в парке 4-х стихий вы впервые услышали музыку ветров, а вот страна Китай, где родилась музыка ветров (сопровождается показом).

Это музыка родилась на Востоке, в высоких горах Тибета.

Когда поет ветер птицы, замолкают, животные прислушиваются, человек - размышляет и, все они слушают музыку ветров. Давайте и мы послушаем…..

(3 колокольчика из серии «Музыка ветров).

Это музыка несет в себе радость открытий(1 колокольчик), радость познания (2 колокольчик), радость успеха(3 колокольчик).


3. Постановка учебной задачи

Все это ждет нас на нашем необычном уроке. Необычный урок потому, что на одном уроке мы будем заниматься математикой, трудовым обучением и постигать тайны познания.

Мы будем продолжать изучать приемы сложения и вычитания, решать задачи, учиться рассуждать и доказывать, научимся работать с различными геометрическими фигурами и создадим необычные картины.


4. Введение в тему

Мне бы очень хотелось познакомить вас с одной интересной математической, логической игрой, которой более 4000 лет, а

какая - вы должны угадать.

Задание: Каждой букве соответствует число, а число вы узнаете, выполнив задание:

Возьмите конверт № 1

1.Какое число предшествует числу 11(10)

2. Найди сумму чисел 3 и 5 (8)

3.Целое 12, часть 1. Найди вторую часть (11)

4.Уменьшаемое 15, вычитаемое 3. Найди разность (12)

5. Какое число состоит из 1д. 3 ед. (13)

Музыкальные задачи. Приложение 2,3

6. ( 8 )

7. (0 )

а

н

г

р

м

10

8

11

12

13

0


Какое слово получилось? ( Танграм)

Встаньте те, у кого получилось «Танграм». Молодцы. Вы правильно выполнили все задания.

Танграм – это математическая игра, с которой я хочу вас познакомить.

Послушайте легенду об этой игре.

(составляется из 7 разрезанных иллюстрированных частей)

Согласно легенде ТАН- это китайский мудрец, именно он рассказал, как возникла жизнь на земле:«Когда в мире ничего, и никого не было, бог создал землю, на ней поселил мужчину и женщину. Бросил зерно, и на земле появились растения, которые спасали людей от голода и холода. Заселил бог землю птицами и животными, которые стали большими друзьями человека. Подумал бог, подумал, и чтобы в мире настало равновесие - добавил насекомых и рыб. И в мире настал мир и покой».


К нам на урок пришла китайская игра Танграм, которая была изобретена в Китае.1 фигура- 1 тан.

Условие игры: собрать фигуру из 7 частей.

Каждый тан нам приготовил свое задание.

Будьте внимательны и отберите в ходе выполнения заданий нужную фигуру для создания картины

(у детей 7 геометрических фигур - разные по форме, цвету, размеру)

5. Актуализация опорных знаний

Устный счет

Угадайте, о каком тане идет речь?

Задание1 тана: не маленькая фигура, не синяя и не красная (большой желтый треугольник)

1 тан- математическая разминка, которая поможет повторить состав чисел, признаки геометрических фигур. Это понадобится в выполнении новых заданий на уроке. Приложение 4.

( у всех учеников бейджи, отличающиеся по цвету, форме, размеру)

А) В разминке участвуют цифры:

Встаньте Четные

Нечетные

Соседи числа 8, 11

Следующее за числом 15

Предшествующее числу 19

Число состоящее из 1дес 3 ед.;1д.7 ед.

Б) В игре участвуют форма фигур

Фигура, в которой 4 угла. Назвать

3 угла. Назвать

Нет углов

В) В игре участвует размер фигур

Большие

Маленькие

Г) В игре участвует цвет

Красные Синие

Зеленые Желтые



6. Физкультминутка

Задание 2 тана: следующая фигура: маленькая, но не синяя (маленький, желтый треугольник)

В Китае говорят о том, что главная мудрость человека - в его здоровье.

Второй тан приглашает нас отдохнуть и набраться сил для выполнения следующих заданий.

7. Формирование практических навыков

Задание 3 тана: выбираем фигуру. Условие: эта фигура - лишняя (красный квадрат)

Почему лишняя? (2 четырехугольника, но одна фигура красная)

Задание, которое предлагает следующий тан, позволит нам закрепить изученные приемы сложения и вычитания, и ощутить магию числа

Размер приглашает вас занять свои места, чередуя большие фигуры и, маленькие (2 группы)

А) Дидактическая игра «Радуга». Работа в парах сменного состава.

Дети, у которых большие фигуры сидят на месте - вы статисты (ребята 1 варианта), у кого маленькие фигуры - аналитики (выполнив задание, переходят в следующую пару)

Статисты взяли конверт № 2, начали выполнять задание.

Аналитики составляют обратный пример, который позволит проверить правильность решения.

0+17=

17-10=

10+7=

11- 4=

2 ученика работают у доски.

Кто правильно решил примеры? Поаплодируйте себе.

К вам пришла радость успеха! (Звенит 1 колокольчик)


Что объединяет все эти примеры?

Цифра 7 –магическое число. Чтобы ощутить магию числа 7, сложите из разрезных букв слово. (Конверт № 3)

Какое слово получилось? (радуга)

Как это слово связано с темой нашего урока? ( число 7)

Где мы еще встречали это число? (пословицы :семь бед- один ответ; семеро одного не ждут; семь раз отмерь- один раз отрежь. В сказках: Цветик- семицветик, Волк и 7 козлят.7 дней в недели, в ребусах 7-я)


Б) Самостоятельная работа

Задание 4 тана: подберите следующую фигуру так, чтобы изменились признаки: маленький, четырехугольник, красный (большой, синий треугольник)

Данное задание позволит проверить, как вы научились самостоятельно работать, рассуждать и доказывать.

Учебник математики, стр 26 № 10

Решить самостоятельно (сигналы)1 ученик – у доски решает.

Сейчас проверим. Будьте внимательны.

Найдите примеры, которые связаны с числами 2 (4).Прочитайте правильно пример. Какой пример остался лишний. Докажите.

(уменьшаемое, вычитаемое, разность не равны 2, 4)


Молодцы, ребята, музыка ветров дарит вам радость познания

(Звенит 2 колокольчик)

8. Физкультминутка

Задание 5 тана: у этой фигуры 4 стороны, противоположные стороны равны (маленький, синий, параллелограмм)

Кто там прячется от нас?

Ну-ка поглядим сейчас.

Это шустрая лягушка!

Выходи играть, квакушка!

Наша лягушка приглашает нас отдохнуть, выполним дыхательную гимнастику.

Проводит ученик-лягушка :


  1. Вдыхаем через нос, выдыхаем через рот.

  2. Вдохнули, задержали дыхание. Выдохнули.

3,4,5 – упражнение выполняют дети

Игра с учителем на внимание.


Все лягушки любят дождь.

Чем мы можем ей помочь?

Ведь сегодня ясный день,

Отнесем лягушку в тень.


Мы получили заряд чистой энергии, приступаем к работе.

9. Решение задач. Работа по учебнику.

Задание 6 тана: маленькая фигура, у которой 2 стороны равны, 1 угол прямой, фигура синяя (маленький, синий треугольник)

Задание предыдущих танов подготовили нас к решению задач.

Откройте стр. 44, № 10


1. Прочитайте условие задачи. Прочитайте вопрос задачи.

Какие главные слова в задаче? (росло, завяло, осталось)

Найдите схему к задаче. Как называется задача?

Повторите задачу по схеме.

2. Какие два числа надо знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Чтобы узнать, сколько цветов осталось, надо знать сколько росло и сколько завяло)

Знаем ли мы эти числа? (пишем 7…..2)

Какое действие выполним для решения задачи? (вычитание)

Почему? (стало меньше)

3.Запиши решение задачи

4.Назови ответ

5.Сделай проверку решения сложением

6*. Составь обратную задачу


10. Моделирование картины с помощью геометрических фигур.


Задание 7 тана: осталась последняя фигура, дайте характеристику (треугольник, средний, синий)


Мы собрали все фигуры, пересчитайте их. Удивительно…. ведь это наше магическое число, которое поможет нам создать необычную картину.

28-29 стр. учебника «Азбука ручной працы»

Поделимся по цвету (4 группы)

Сложить из фигур

1гр. (синие фигуры)- птиц 2гр. (зеленые)- строение

3гр. (желтые) - транспорт 4гр. (красные)- животных

Составим план (работа в группах). Конверт № 4

Задание: Выложите в правильной последовательности этапы работы над аппликацией:

1.Отобрать нужные фигуры для аппликации

2. Выложить фигуру

3.Последовательно приклеить

(1 ученик у доски)


Повторим технику безопасности с клеем, помогайте мне:

(1 строка - учитель, 2- дети)

Работай с охотой, твори веселей,

Но клей на бумагу бездумно не лей.

Даже кошке не приятно,

Если это не опрятно.

Пятна на брюках

И в клее костюм –

Народная примета, что дома будет шум.

Помни закон работы с клеем –

Палец не кисточка для клея.


Повторим последовательность работы с клеем:

1.наносим клей на середину детали

2 размазываем

3. прижимаем салфеткой

11. Самостоятельная работа учащихся. Приложение 5.

12. Заключение. Демонстрация работ.


Мы - жители планеты Земля имеем возможность наслаждаться пением птиц (выходят дети 1 группы, показ аппликаций), общаться с животными (выходят дети 2 группы, показ аппликаций), создавать прекрасные дома( 3 группа) и современный человек не мыслит свою жизнь без техники (4 группа).


К нам пришла радость открытия.

Мы открыли в себе способность создавать необычные картины.


13. Рефлексия. Приложение 6.


Все задания, выполненные в ходе нашего необычного урока, позволят вам быть успешными учениками в будущем. А свой путь к этому вы выберете сами.

Тот, кто ощутил на уроке радость открытий, открыл в себе новые математические и художественные способности, новую интересную математическую логическую игру - отправит свой танграм в храм открытий.


Тот, кто ощутил на уроке радость познания, сумел решить все примеры и задачи- отправит свой танграм в храм знаний.


Тот, кто ощутил на уроке радость успеха, научился составлять танграм, ощутил поддержку друга и сам смог помочь- отправит свой танграм в храм успеха


Пусть музыка ветров наполнит ваши сердца добротой, верой в себя и в успех.

Спасибо!


10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров151
Номер материала ДБ-300094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх