Разработка урока "Второстепенные члены предложения" (5 класс)

Разработка урока для 5 класса «Второстепенные члены предложения»    Тема урока:	Второстепенные члены предложения
Цель:	д  дать понятие о второстепенных членах    предложения – дополнениях.
Результат обучения:	знать, что такое второстепенные члены предложения;  научить находить  дополнения в предложениях по  вопросам и отличать  их от   подлежащих;
Ключевые идеи:	Члены предложения делятся на две группы: главные и второстепенные. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.
Материал и оборудование:	интерактивная доска, карточки, флипчарты, стикеры, маркеры
Этапы урока:	І Организационный момент ІІ Сообщение целей  урока. Разминка: «Дрозд» Я-дрозд - ты дрозд, У меня- нос, у тебя -нос, У тебя щечки аленькие, У меня щечки аленькие. Мы с тобой два друга, Любим мы друг-друга. Разделение на группы с помощью пазлов. ІІІ Задание: дать карточки, чтобы ребята распределили их по группам. Спикер защищает мнение группы, называют лишние слова. Второй этап работы над карточками: поставить вопросы к незнакомым членам предложения. Рефлексия. Формативное оценивание. Показ слайдов, вспомнить вопросы падежей. Третий этап работы над карточками: найти предложения с дополнениями, записать их в тетради. ІҮ Работа по учебнику: выполнение упражнения 429, оформить флипчарты, нарисовав действия, которые выполняют люди, и к ним добавить слова-дополнения, подчеркнуть их. Первые 4 предложения – 1-я группа, вторые 4 предложения – 2-я группа, повесить на доску, защита работ. Формативное оценивание. Ү Словарная работа: легенда –аңыз  второстепенные члены предложения-сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері дополнение-толықтауыш Чтение грамматической сказки. Работа по содержанию. -Какой второстепенный член предложения постучался к главным членам предложения? – Как вы думаете, к ним еще какие-нибудь второстепенные члены придут в гости? -Да, о них мы будем говорить на последующих уроках.  ҮІ Письменное выполнение упражнения 434 у доски и в тетрадях:  поставить дополнения в нужном падеже. Формативное оценивание. ҮІІ  Раздать стикеры, чтобы ребята ответили на вопросы. 1Что такое дополнение? 2Какие падежи относятся к косвенным?3 Вопросы дополнения? Рефлексия.-    Определите, насколько вы удовлетворены своей работой и прошедшим уроком?  Выберите карточку с ответом (слайд) Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке. Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно. Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов. Суммативное оценивание. Дома: упражнения 432,433, правило знать.

Краткое описание документа:

Тема урока: Второстепенные члены предложения

    Цель: дать понятие о второстепенных членах  предложения – дополнениях.

Результат обучения: знать, что такое второстепенные члены предложения;

 научить находить  дополнения в предложениях по  вопросам и отличать  их от   подлежащих; 

Ключевые идеи: Члены предложения делятся на две группы: главные и второстепенные. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.

Материал и оборудование: интерактивная доска, карточки, флипчарты, стикеры, маркеры.

Урок составлен в соответствии с 7 модулями обучения. Направлен на развитие критического мышления.