Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Разработка урока "Я так люблю Татьяну милую мою (по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)"

Разработка урока "Я так люблю Татьяну милую мою (по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)"

  • Русский язык и литература

Название документа Открытый урок по литературе презентация.ppt

Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою! А.С.Пушкин Учитель русского язы...
Оценочный лист Фамилия имя	втупит. беседа	выступление	запол.табл.	актив-ность...
Правила работы в группе: Слушать и слышать Не перебивать. Активно участвовать...
Таблица I II IV III
1 фрагмент «В семье своей родной казалась девочкой чужой!» Назовите слово-асс...
Письмо Татьяны Письмо – необдуманный и опрометчивый шаг со стороны героини? Д...
Но я не создан для блаженства; Ему чужда душа моя; Напрасны ваши совершенства...
Фрагмент 3 «Любила русскую зиму…верила преданьям простонародной старины…» Поч...
Драматические события 6 главы. Именины Татьяны. Дуэль.
4 фрагмент «Татьяна в высшем свете» Почему она отвергла любовь Онегина? Как э...
Синквейн 1. Татьяна 2. 2 прилагательных 3. 3 глагола, деепричастия 4. Фраза и...
Домашнее задание: Письмо Татьяне.
Список использованных литератур: 1.Программа третьего (базового) уровня в рам...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою! А.С.Пушкин Учитель русского язы
Описание слайда:

Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою! А.С.Пушкин Учитель русского языка и литературы Ахметова Гульжан Макетхановна ВКО,Уланский район ср.шк.им. Р.Марсекова

№ слайда 2 Оценочный лист Фамилия имя	втупит. беседа	выступление	запол.табл.	актив-ность
Описание слайда:

Оценочный лист Фамилия имя втупит. беседа выступление запол.табл. актив-ность синк-вейн оценка максим. кол-во баллов 3 3 4 3 3 14-16 - «5» 10-13 – «4» 7-9 – «3»

№ слайда 3 Правила работы в группе: Слушать и слышать Не перебивать. Активно участвовать
Описание слайда:

Правила работы в группе: Слушать и слышать Не перебивать. Активно участвовать в обсуждениии. Необходимо делиться мыслями. Каждое мнение ценно!

№ слайда 4 Таблица I II IV III
Описание слайда:

Таблица I II IV III

№ слайда 5 1 фрагмент «В семье своей родной казалась девочкой чужой!» Назовите слово-асс
Описание слайда:

1 фрагмент «В семье своей родной казалась девочкой чужой!» Назовите слово-ассоциацию с образом Татьяны, можно изобразить символ или рисунок.

№ слайда 6 Письмо Татьяны Письмо – необдуманный и опрометчивый шаг со стороны героини? Д
Описание слайда:

Письмо Татьяны Письмо – необдуманный и опрометчивый шаг со стороны героини? Да. Почему? Нет. Почему? Какие качества характера Татьяны проявились в письме?

№ слайда 7 Но я не создан для блаженства; Ему чужда душа моя; Напрасны ваши совершенства
Описание слайда:

Но я не создан для блаженства; Ему чужда душа моя; Напрасны ваши совершенства: Их вовсе не достоин я…

№ слайда 8 Фрагмент 3 «Любила русскую зиму…верила преданьям простонародной старины…» Поч
Описание слайда:

Фрагмент 3 «Любила русскую зиму…верила преданьям простонародной старины…» Почему глава открывается зимним пейзажем? Созвучно ли это с образом Татьяны? Почему? Как раскрывают образ Татьяны сцены гадания?

№ слайда 9 Драматические события 6 главы. Именины Татьяны. Дуэль.
Описание слайда:

Драматические события 6 главы. Именины Татьяны. Дуэль.

№ слайда 10 4 фрагмент «Татьяна в высшем свете» Почему она отвергла любовь Онегина? Как э
Описание слайда:

4 фрагмент «Татьяна в высшем свете» Почему она отвергла любовь Онегина? Как это её характеризует?

№ слайда 11 Синквейн 1. Татьяна 2. 2 прилагательных 3. 3 глагола, деепричастия 4. Фраза и
Описание слайда:

Синквейн 1. Татьяна 2. 2 прилагательных 3. 3 глагола, деепричастия 4. Фраза из 4-х слов 5. Ассоциация

№ слайда 12 Домашнее задание: Письмо Татьяне.
Описание слайда:

Домашнее задание: Письмо Татьяне.

№ слайда 13 Список использованных литератур: 1.Программа третьего (базового) уровня в рам
Описание слайда:

Список использованных литератур: 1.Программа третьего (базового) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров Республики Казахстан; 2.Учебник для 9-го класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения. Е.А.Исаева, Ж.В.Клименко, А.О.Мельник. 2011 год; 3.Отрывки из произведения Пушкина «Евгений Онегин».

Название документа Открытый урок по литературе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель русского языка и литературы

Ахметова Гульжан Макетхановна

ВКО,Уланский район ср.шк.им. Р.Марсекова













Разработка урока

9 класс

Я так люблю Татьяну милую мою (по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)























2016



Разработка урока

9 класс

Я так люблю Татьяну милую мою (по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)

Цели:

  1. Учащиеся сумеют дать характеристику главной героине через анализ эпизодов романа.

  2. Учащиеся выразят собственное мнение о персонажах романа и сопоставят её с авторской.

  3. Будут развивать умения работать в группе, давать оценку своей и коллективной деятельности.

Ход урока:

Этапы урока

деятельность учителя

деятельность учащихся

1.Побуждение.


(5 мин.)















(2 мин)






Слайд 1.



2 мин.)

Слайд 2


Слайд 3






Слайд 4








2. Реализация. «Направ-ленное чтение»

Слайд 5

(20 мин.)




















Слайд 6











Слайд 7


Слайд 8




























Слайд 9






Слайд 10






3. Рефлексия. Синквейн.

(8 мин.)

Слайд 11




Слайд 12



4.Подведение итогов. (3 мин.)

  • Приглашаю для беседы в «тет-а-тет» по одному представителю от каждой группы.

Вопросы для беседы:

  • Какое впечатление произвёл на тебя роман «Евгений Онегин»?

  • Кто из героев тебе запомнился, почему?

  • Она в семье свой родной казалась девочкой чужой

О какой героине идёт речь?

  • Почему в разговоре с Ленским, узнав о его выборе, Онегин произнёс: «Я выбрал бы другую, когда б я был, как ты, поэт»?

  • А вы какие качества цените в людях?

  • Какие качества Татьяны вы считаете особенно привлекательными?

Вопросы классу:

  • О чём беседовали наши эрудированные рыбки?

  • Кто из ребят был более убедительным и откровенным?

  • Предположите, какова будет тема нашего урока? Давайте определим её словами автора, отражающими его отношение к героине: «Я так люблю Татьяну милую мою...». согласимся ли мы с его оценкой? Это и будет задачей нашего урока. Для работы мы разделились на группы, в который работают спикеры с оценочными листами. Вспомним правила работы в группе:

  1. Слушать и слышать

  2. Не перебивать.

  3. Активно участвовать в обсуждениии.

  4. Необходимо делиться мыслями.

  5. Каждое мнение ценно!

  • Давайте обратим внимание на эпизоды романа, где образ Татьяны проявляется наиболее ярко. В ходе рассмотрения заполняется таблица.

1 фрагмент «Она звалась Татьяной». Читает подготовленный ученик.Фронтально:

  • Какие любимые занятия Татьяны?

  • Что сыграло большую роль в формировании её взглядов, чувств и характера?

  • Назовите слово-ассоциацию с образом Татьяны, можно изобразить символ или рисунок.

  • Появление Онегина, так не похожего на провинциальных молодых людей, взволновало Татьяну.












2 фрагмент «Письмо Татьяны к Онегину».

Исценировка.

  • Как вы думаете, письмо необдуманный, опрометчивый шаг? Запишите во 2 сектор ответ «Да» или «нет» и объясните почему.

  • Кто думает иначе? (если в группах одно мнение).

  • Вы помните, что Евгений не ответил на чувства Татьяны.

3 фрагмент. «Любила русскую зиму…верила преданьям простонародной старины…»

  • Пятая глава открывается зимним пейзажем. Созвучно ли это с образом Татьяны? Почему? Как раскрывают образ Татьяны сцены гадания?























  • Затем произошли драматические события: именины Татьяны, ревность Ленского, дуэль, смерть Ленского.

  • Что пыталась понять Татьяна, посетив после отъезда Онегина его дом. Что ей открылось?


4 фрагмент «Татьяна в высшем свете».

  • Какой её находит Евгений?

  • Изменилась ли Татьяна?

  • Почему она отвергла любовь Онегина? Как это её характеризует? Ответ в 4 сектор.

  • Составьте синквейн к ключевому образу нашего урока «Татьяна»

  • Судя по составленным синквейнам, мы можем вместе с автором воскликнуть: «Я так люблю Татьяну милую мою!»

  • В домашнем задании вы попробуйте написать письмо героине от своего имени.



  • Выступление спикеров с оценочными листами.

Выбирают одного от

группы для беседы «тет-а-тет» . Слушают беседу.






















Отвечают на вопросы учителя, делают прогнозы.


















Слушают, заполняют 1 сектор индивидуально, затем после сопоставления в группе объясняют поочерёдно, не повторяясь. Примерные ответы:

- В размеренном благополучном мире провинциальной семьи выросла девочка, которая настолько выделялась своей задумчивостью и молчаливостью, любовью к «страшным рассказам» и восприимчивостью к красоте и гармонии природы, что в «семье своей родной казалась девочкой чужой». Автор с теплотой пишет о героине, замечая в ней признаки незаурядной натуры. Недаром Онегин, побывав в гостях у Лариных, в первую очередь обратил внимание именно на Татьяну.


Слушают, заполняют 2 сектор индивидуально, затем после сопоставления в группе озвучивают, не повторяясь.





Созвучность внутренней жизни Татьяны с движениями природы. Для автора несомненно, что «холодная краса» зимы не мёртвая, но сдержанная, строгая, ясная и чистая. На протяжении всего романа можно заметить, что с образом героини связаны мотивы зимы, холода, мороза, ночи, луны. Это подчёркивает цельность её натуры, мечтательность и задумчивость. Доверие к судьбе – один из любимых пушкинских мотивов. Татьяна, которая верила «и снам, и карточным гаданиям …», таким образом, обладала мистической связью с природой и народной душой. Вера в приметы и гадания для Пушкина – знак избранности, наделённости особым духовным зрением.








Слушают, заполняют 4 сектор индивидуально, затем после сопоставления в группе озвучивают, не повторяясь.




Составляют индивидуально, озвучивают после обсуждения.












hello_html_m1111f27c.jpghello_html_m40331d0a.png

фото1 ,2 сценки из исценировок

Оценочный лист

Фамилия

имя

вступительн.

беседа

выступление

заполнение

таблицы

активность в обсужд.

синквейн

оценка




































Максимальные баллы

3

3

4

3

3

14-16 - «5»

10-13 – «4»

7-9 – «3»






Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров113
Номер материала ДВ-391649
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх