Разработка урока «Яша и Рая на Острове звуков и схем.» 1 кл.

  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА .  « Яша и Рая на Острове звуков и схем.»  1 кл.

ТЕМА:  Буквы Е, Ё, Ю, Я, обозначающие два звука.

ЦЕЛИ: - отрабатывать умение детей дифференцировать функции букв е, ё, ю, я в разных позициях в слове;

             - развивать память, внимание, логику мышления, устную речь на каждом этапе урока;

             - воспитывать у детей интерес и любовь к русскому языку.

                                   ХОД  УРОКА.

1.     Организационный момент.

Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласного звука. Затем -  с согласного мягкого звука. А теперь с согласного твёрдого.

2.     Целеполагание и мотивация.

На доске:  … корь,  … жики,  п…сня,  алле… .

Что здесь написано?   ( слова)

Злая волшебница Резинка испортила их. Помогите восстановить слова!    (якорь, ёжики, песня, аллея)

Объяснить значение слов: ЯКОРЬ и АЛЛЕЯ.

ЯКОРЬ – это тяжёлый металлический крюк, который удерживает судно на одном месте.

АЛЛЕЯ – это пешеходная дорожка в парке между деревьями или кустарниками.

Найдите среди данных слов лишние слова. Докажите.

Лишнее слово – ЁЖИКИ, так как оно отвечает на вопрос КТО?, а остальные – на ЧТО?

Лишнее слово ПЕСНЯ, так как в остальных словах есть буквы Я и Е, обозначающие два звука. Уберём это слово.

ЯКОРЬ, ЁЖИКИ, АЛЛЕЯ

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Тема урока – буквы Е, Ё, Ю, Я, обозначающие два звука.

Сегодня мы с вами ещё раз отработаем случаи, где эти буквы обозначают два звука. Придумайте слова, где буква Я стоит в начале слова и обозначает два звука.           (Каждый ученик называет предыдущее слово и своё.)

ЯНВАРЬ, ЯГОДА, ЯБЛОКО, ЯМА …

3.     Работа по теме.

А сейчас мы отправимся в путешествие. Нам надо добраться до Острова звуков и схем. Давайте выберем вид транспорта, название которого подходит к теме нашего урока.

На доске: КАТЕР, САМОЛЁТ, ЯХТА, ПОЕЗД

Почему мы не можем отправиться на остров на поезде?

 -  остров окружён водой.

Подходит нам ЯХТА. Яхта – это парусное судно.

Подумайте, какие задания мы можем выполнить со словом ЯХТА. –  (поставить ударение, разделить на слоги, составить схему, придумать предложения.)

На пути к острову преграда. Что это?  (схема предложения.)

!...............  ……………  …  ………………..  .

-- Составьте предложение со словом ЯХТА, иначе путь нам закрыт.

Мы плывём на яхте. Яхта плывёт к острову. Яхта качается на волнах.

-- Путешествие продолжается.

4. Физкультминутка.

От зелёного причала наша яхта отплыла.

Она назад пошла сначала,а потом вперёд пошла.

Друг на друга посмотрите, руки в стороны держите.

Даже качки не боимся, на свои места садимся.

4.     Продолжение урока.

Вот мы на Острове звуков и схем. Здесь нас с нетерпением ждут  Яша и Рая.

Они никак не могут уплыть с острова, потому что не могут отыскать схемы своих имён. Давайте им поможем! ( мальчики ищут на доске слово ЯША, а девочки – РАЯ)    СХЕМЫ слов.

Молодцы! Дети спасены. Можно бы возвращаться обратно, но только путь с острова открыт тем, кто верно выполнит следующее задание.

Работа в группах.

1)     Допишите слова:  Шары и гирлянды висят на ё …..  .

                                  Во дворе вырыли глубокую я …..  .

2)     Подчеркните слова, где буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука:

Ярко светит солнце. Летят перелётные птицы.

3)     Подчеркните слова, где буквы обозначают два звука:

Звенит капель. Я играю на рояле.

4)     Составьте схемы слов:   ёлка, баян

Обратный путь свободен, и мы все благополучно возвращаемся в класс.

5.          ИТОГ урока.

Давайте подведём итог нашего путешествия. Где мы сегодня побывали?

Какие задания вам были особенно интересны?

-- Давайте ещё раз вспомним, в чём секрет букв Ё, Ё, Я, Ю.

-- Если эти буквы стоят после согласного, то они обозначают мягкость этого согласного.

-- А когда эти буквы обозначают два звука?

-- Буквы Ё, Е, Я, Ю обозначают обозначают два  звука, если стоят в начале слова, после гласной и ь.

Молодцы! Всем спасибо!