Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "Заглавная буква И. 1 класс"

Разработка урока "Заглавная буква И. 1 класс"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №172

Московского района г. Нижнего Новгорода





АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

учителя начальных классов I категории

МОУ СОШ №172

Гущиной Екатерины Львовны






Тема урока: «Заглавная буква И».








Нижний Новгород

2010-2011 учебный год

Тема урока: Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в именах людей и географических названиях.


Тип урока: комбинированный.


Цели урока:

- познакомить учащихся с заглавной буквой И;

- повторить правописание имен людей, название городов, стран, рек;

- повторить изучаемые звуки, характеристику гласных и согласных звуков;

- развитие связной речи;

- формирование умения читать слоги, слова, предложения, текст;

- актуализировать знания о реках.


Оборудование: учебник «Моя любимая азбука», наглядность на доске.


План урока:

  1. Орг. Момент,

  2. Повторение изученного материала,

  3. Определение учащимися темы урока,

  4. Сравнение печатной и письменной буквы И,

  5. Чтение слогов с изученными буквами,

  6. Физ. минутка,

  7. Чтение слов,

  8. Чтение предложений,

  9. Физ. минутка,

  10. Чтение текста «Название русских рек»,

  11. Итоги урока.












Ход урока:

  1. Орг. момент.

У: Ребята, улыбнитесь друг другу. Подарите свои улыбки мне. Доброе утро! Начинаем урок чтения.

  1. Повторение изученного.

Игра «Веселый паровозик».

На доске:


:hello_html_m5335dea9.png

hello_html_5d885655.pnghello_html_18e869a4.pnghello_html_175373fc.pnghello_html_6d121803.pnghello_html_m2299f144.pnghello_html_1f551401.png


У: К нам на урок опять приехал паровозик из Ромашкого. Он приглашает животных покататься. Как вы думаете, кто поедет в 1 вагончике? А кто во 2 вагончике?

Ребята, вы хотите поехать в путешествие?



  1. Определение темы урока.

У: Едут животные в вагончиках и поют песенку: «Мы едем, едем, едем В далекие края…».

И вдруг встретил паровозик девочку Иру. В какой вагончик он ее посадит? Почему?

Скажите, какое вы знаем правило про имена людей? А сможем ли мы написать имя этой девочки?

Как вы думаете, что мы сегодня на уроке узнаем?

Сравнение печатной и письменной буквы И.

Посмотрите внимательно, на что она похожа заглавная буква И? Чем похожи печатная и письменная буквы, чем отличаются?

  1. Чтение слогов . У: Познакомились мы с буквой И, а паровозик отправился на страницу 50 кататься по слогам, как с горок.

1) Чем отличаются первые два столбика?

2) Слоги третьего столбика добавьте до слова.

3) Найдите в четвертом и пятом столбиках слоги с мягкими согласными, с твердыми звонкими согласными.

  1. Физ. минутка.

  2. Чтение слов.

У: Пока мы отдыхали, паровозик написал слова, где он путешествовал. Только он их написал с заглавной буквы. Вы знаете, почему? Правильно. А вы знаете, столицами каких стран являются эти города? В какой мы стране живем? Как называется столица России?

А вот слова По, Пра, Тигр – это названия рек. Как они написаны? Какой мы можем сделать вывод? (Названия рек пишутся с заглавной буквы.)

  1. Чтение предложений. У: Посмотрите на предложение. Чем оно интересно? Почему слово Тигр написано оба раза с заглавной буквы? Прочитайте следующие предложения. О ком в них говорится? Как написаны их имена? Почему? Как мы можем дополнить знакомое нам правило?

  2. Физ. минутка. У: Изобразите, что делает Ира, что делает Отто.

  3. Чтение текста

1)до чтения.

У: Найти слова с заглавной буквы, подчеркните их.

Прочитайте заглавие.

Какие реки вы знаете? А задумывались ли вы, почему их так называют?

Рассмотрите иллюстрацию.

О чем будет текст?

2) чтение. У: О каких реках прочитали? Почему даже ученые не всегда могут объяснить названия некоторых рек?

О чем узнали в этой части?

3) после чтения.

У: Всегда ли можно объяснить происхождение названий рек?

Какие еще названия рек вы можете объяснить?

  1. Итоги.

У: Что нового узнали?

Какие выводы сделали?

Что понравилось?

Что лучше всего получилось?


Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала ДВ-105595
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх