|
План урока с элементами прогнозирования, моделирования и
проектирования содержания урока
|
Учебная задача
|
Применяемые педагогические технологии\методы\приемы
|
|
1.
Phonetic
exercise: (слайд 1-2)
T:
Good morning, dear friends, let’s have phonetic training!
The Big Baker bakes black bread
Betty Botta bought some butter.
But she said ‘This butter better
But a bit of batter butter
Soon will make my butter better
|
Включение учащихся с первой минуты
в языковую среду.
Аудио запись разминки для аудиалов (10 чел), зрительная опора
на экране для визуалов (6 чел), кинестетики (4чел) тренируют
слуховое/зрительное восприятие скороговорки.
Обеспечить условия для развития:
-навыка аудирования
-навыка монологической речи
|
-технология коммуникативного обучения: формирует коммуникативную
компетенцию учащихся.
-метод «Мозговой штурм»
-наглядный метод (слайд)
|
|
2.
Presentation
the theme: (слайд 3)
T: It’s
well-known our health takes an important part in our life. It depends on many
things: the food we eat, habits we have, physical activity. Even our mood
depends on our health, how well someone feels himself. Finally, I think it
would better be healthy instead of having, for example, sport car. Friends,
what do think of your health?
|
Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели,
учебно-познавательной деятельности, актуализации опорных знаний и умений.
|
-прием педагогической техники
«Привлекательная цель»
-метод проблемного обучения: обеспечивает обратную связь
«Учитель-ученик»
-наглядный метод (слайд)
|
|
3.
Talk about pupil’s health: (слайд 3)
P1:
I’m sure I am a healthy person because I never skip breakfast and have
regularity in my life.
P2: As
for me, I often skip breakfast, enjoy eating rolls during school breaks
before lunch.
|
Обеспечение условий для решения проблемы, предложенной учителем.
Пропагандировать стремление к правильной организации своего питания и
образа жизни
|
-дискуссионный метод
|
|
4. Summary
the conception of “health”: (слайд 4)
T:
It’s time to determine the categories of health. What influences on human
health?
Health
Sport Heredity Environment Food
High
fiber Low fat
|
Обеспечить условия для развития:
-навыка монологической речи
-умения работы в группе (толерантность к одноклассникам)
-навыка диалогической речи
-словестно-логической памяти
|
-прием педагогической техники «Сжатие информации».
-технология разноуровневого обучения: осуществление познавательной
деятельности с учетом индивидуальных способностей учащихся.
-наглядный метод (слайд)
|
|
5. Making
the vocabulary more active: (приложение №1)
T:
That’s great. Look at the screen, please. You can see different types of
food. Eating the proper food is important to stay healthy. What are five
basic types of food?
P1:
Meat group. Sausage made at Armavir meat plant is very tasty,
it doesn’t contain chemical adds and soy albumen.
P2:
Milk group. Dairy made by ‘Kubarus’ is very popular in all
Kuban towns and villages: cheese, yogurt, curds, sour cream are delisious!
|
Обеспечить условия для развития:
-умения сравнивать и обобщать информацию
-навыка устной речи
-навыка письма
-навыка говорения на базе лексики урока
-умение практически применять знания по теме урока
|
-коммуникативный метод: практика общения на базе изученной лексики и
грамматики.
-технология сотрудничества: совместная деятельность учащихся в разных
учебных ситуациях.
-словестный метод
-наглядный метод (раздаточный материал)
|
|
6. Hatching exercises (group work): (приложение № 2)
T: How patriotic you are, friends! Thank you. Now will you work in groups and match parts of
sentences. (Each group is given an activity sheet),
P1:
Meat helps you to have a strong healthy body
|
Воспитание патриотизма посредством
позитивной рекламы продукции Кубани.
Обеспечить условия для работы в группах.
Развивать навык письма, чтения, говорения.
|
-здоровьесберегащая технология: физкультминутка с музыкальным
сопровождением.
-наглядный метод (раздаточный материал)
|
|
7.
Speaking out (grammar\Gerund) (приложение № 3, слайд 5)
T:
Good for you. Some products are considered to be low fat, others high fat.
Everybody wants to be slim, good-looking, healthy. What people should do to
keep this status? First of all let’s review Gerund, it helps us to make a
speech.
P1:
(grammar structures are given on the screen)
Герундий-неличная форма глагола, сочетающая свойства существительного
и глагола, выражает действие как процесс. I
avoid eating red meat.
P2:
She goes on cutting down fat.
P3: I
approve following a diet,
P4: Mу sister doesn’t approve eating at night.
|
Обеспечить условия для развития у учащихся:
-грамматического навыка (Герундий)
-навыка письма
-навыка монологической речи
-умение сравнивать и обобщать
-умения практически применять знания по данной теме в различных
видах речевой деятельности, в ситуациях повседневной жизни.
Прививать понимание актуальности здорового образа жизни.
|
-здоровьесберегающая технология: ролевая игра.
-коммуникативная методика: овладение учащимися навыками разговорной
речи
-метод «Языковая догадка»
-наглядный метод (раздаточный материал)
-наглядный метод (слайд)
|
|
8.
Listening comprehension (grammar\comparative of adverbs) (слайд
6)
T:
Good job, friends. Listen to the article and choose the right variant.
Учащиеся слушают текст о Кубанских лучших товарах.
1. Kuban
industry produce more\less products than in 2005-2006.
2. Kuban
fruit and vegetables are more\less popular than foreign ones.
3. Kuban
borsch is more\less delisious than Italian rizotto
|
Обеспечить условия для развития у учащихся:
-навыка восприятия на слух иноязычного текста с извлечением
конкретной информации
-навыка диалогической/монологической речи на основе прослушанной
информации
-навыка письма
-грамматического навыка (степени сравнения наречий)
Воспитание патриотизма.
|
-технология развития критического мышления: развивает умение отбирать
информацию для решения поставленной задачи.
-коммуникативный метод: тренировка восприятия на слух иностранной
речи
-наглядный метод (слайд)
|
|
9.Checking
up home task (home reading) (слайд 7)
T: It’s time
to check what new information have you got from the text you read at home.
The test you can see on the screen. (вопросы к тексту предлагаются на экране. Учащиеся выполняют
задание, затем обмениваются работами и проверяют ответы методом самопроверки.
Ответы также предлагаются на экране)
|
Определение качества уровня овладение навыками чтения с извлечением
конкретной информации.
Создать условия для оценки работы одноклассника.
Привитие чувства ответственности о доброжелательности к окружающим.
Привитие уважения к культуре страны изучаемого языка.
|
-технология тестирования: контроль усвоения лексических,
грамматических знаний в рамках модуля на определенном этапе обучения.
-технология обучения в сотрудничестве: реализация взаимного обучения.
-наглядный метод (слайд)
|
|
10.Summary
up:
T:
Dear friends, I would like you to be strong and healthy, have only good
habits, let healthy lifestyle be forever! Good bye!
|
Выявление самочувствия и настроения
учащихся по завершению работы
|
-прием педагогической техники
«Настроение». Рефлексия.
Учитель предлагает оценить настроение с помощью рисунков (смайлов)
либо аплодисментами по желанию.
-наглядный метод (слайд)
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.