Разработка урока Земля - наш общий дом (Охрана окружающей среды от загрязнений)

Урок по теме «Земля – наш общий дом»

(Охрана окружающей среды от загрязнений)

Задачи урока:

Образовательные: Изучить основные загрязнители воздуха.

Воспитательная: Осознание проблемы индустриального загрязнения окружающей среды, формирование чувства бережного отношения к природе.

Развивающая: Совершенствовать умения составлять уравнения химических реакций методом электронного баланса.

ОБОРУДОВНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица «Биосфера», коллекции «Каменный уголь», «Торф», «Нефть».

Слайд №1 «Земля – наш общий дом»

В курсе химии 9 класса мы изучали химию элементов.

ВОПРОС: Назовите химические элементы, которые наиболее распространены в природе. В какой группе и подгруппе  в периодической системе эти элементы находятся?

                                 Слайд №2  Задачи урока

Сегодня на уроке мы будем записывать уравнения реакций, протекающих с участием некоторых из названных элементов, продукты которых  загрязняют атмосферу нашей планеты. Изучим основные загрязнители воздуха и влияние этих загрязнителей на здоровье человека. Попытаемся определить источники загрязнений в наших сёлах – Старые Карачи и Старая Преображенка и определим меры борьбы с загрязнением окружающей среды.

 На уроках природоведения и географии вы изучали строение планеты Земля. У Земли есть несколько оболочек.

ВОПРОС: Давайте вспомним, как они называются?

Слайд №3 Оболочки Земли

Но есть ещё одна – особая оболочка.

ВОПРОС: Какие  живыми существами населена наша планета?

Cлайд №4 Число видов растений

Слайд №5 Число видов Животных

Слайд №6 Число микроорганизмов

Живые организмы встречаются в любой оболочке Земли. Советский учёный В.И. Вернадский выделил особую оболочку, которая называется биосферой.

Слайд №7 Биосфера (определение)

Любое живое существо, чтобы жить, должно дышать.

ВОПРОСЫ:1. Какое вещество необходимо растениям, животным, человеку для дыхания? 

                      2. Откуда берут кислород для дыхания все живые организмы?

Слайд №8 Состав воздуха

Воздух состоит из трёх компонентов: азот 78%, кислород 21% и прочие вещества 1%. Сюда относятся пары воды, углекислый газ и все вещества, которые выделяются в атмосферу в результат хозяйственной деятельности человека.  Но в последнее время % содержания вредных веществ в атмосфере намного увеличился. Уже много лет говорят об озоновых дырах, парниковом эффекте.

Слайд№9 Источники загрязнения воздуха

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Что же происходит с нашей планетой?

Подобно тому,  как врач изучает состояние здоровья человека, есть специалисты, которые изучают состояние здоровья нашей планеты. Эти специалисты – экологи.

Экологи установили, что

Слайд №10 Если в недавнем прошлом..

Слайд №11  Сегодня экологическая обстановка..

Слайд №12 Экое разрушительное существо..

Слайд № 13 Дымящий завод в Магнитогорске

По мнению экологов, чем более развита страна, тем больше её жители производят отходов, загрязняющих воздух. Существуют разные виды загрязнителей воздуха.

ВОПРОС: Попробуйте назвать их.

Слайд №14 Основные загрязнители воздуха

Выхлопные газы автомобилей…

Слайд №15 Количество автомобилей в России

Автомобили работают либо на бензине, либо на природном газе, либо на дизельном топливе. Состав и свойства этих веществ мы будем изучать в 10 классе в курсе органической химии. В двигателях внутреннего сгорания при участии кислорода протекают реакции окисления.

ЗАДАНИЕ: Давайте запишем уравнение реакции горения октана – одного из компонентов бензина.  Какова его формула?

2 С₈H₁₈ + 25 O₂               16 CO₂ + 18 H₂O

Продуктом сгорания бензина является углекислый газ, но кроме него в двигателях образуются другие вещества, которые называются выхлопными газами.

Слайд №16 Дымящий автомобиль

Выхлопные газы имеют следующий состав

Слайд №17 Состав автомобильных выхлопных газов

(второй ряд – это канцерогенные вещества, третий – токсичные вещества).

ЗАДАНИЕ: Давайте запишем уравнения реакций образования веществ оксида азота (II) из азота, поступившего в двигатель автомобиля в составе воздуха, и угарного газа из сажи.

Среди веществ, находящихся в выхлопных газах, есть сажа.

К. Хмелёва получила домашнее задание решить две задачи, ответы на которые  докажут, что выхлопные газы – один из основных загрязнителей воздуха

Задачи были основаны на следующих фактах.

 Слайд №18  Факты

Задача1

РЕШЕНИЕ: 1)  4.   8,08 =32,32 км проедет автомобиль

                       2) 32,32 .0,28 =9,0496 кг CO₂ выделится в атмосферу.

Слайд №19 Задача 2

РЕШЕНИЕ: 1) 5.5.2=50 км проезжает автомобиль за неделю до школы

                      2) 2.2.2 = 8км проезжает автомобиль за неделю до  магазина

                      3) 50+8 = 58 км

                      4) 58 .0 28 = 16,24 кг СО₂ выделится за неделю

                      5) 365:7 = 52 недели в году

                      6) 52 . 16,24 = 844, 48 кг выделится за год

                      7) 844, 48 . 10 = 8444,8 кг выделится за год

Сажа – это несгоревший углерод, чёрного цвета. Когда едет автомобиль зимой, мы видим вьющиеся за ним клубы  белого дыма и мы не видим веществ чёрного цвета (если двигатель исправен). Чтобы доказать, что в выхлопных газах есть сажа, мы провели такой эксперимент. Привязали на выхлопную трубу легкового автомобиля белый носок и проехали 10 километров. И вот вам результат.                                                                                                .Демонстрация носка.

Другой источник загрязнения воздуха – продукты сгорания твёрдого топлива. Для того, чтобы работали промышленные предприятия, чтобы обогреть дома, школы, детские сады и другие здания, на планете работает большое количество ТЭЦ и кочегарок, печей, в которых сжигается огромное количество топлива.

Слайд №20 Дымящие трубы ТЭЦ

ЗАДАНИЕ: Назовите, какие виды топлива человек использует в своей хозяйственной деятельности?  (уголь, нефть, газ, торф, дрова)

Демонстрация коллекций»Нефть и продукты её переработки», «Каменный уголь», «Торф»

В наших сёлах тоже есть источники загрязнения воздуха – кочегарки, печи жилых домов.  В них сжигается уголь.

Слайд №21 Труба с СО₂ (демонстрация рисунка)

ЗАДАНИЕ: Записать уравнение реакции горения угля.

С + О₂ = СО₂ (полное сгорание)

2 C + O₂ = 2 CO(неполное сгорание)

Иногда в качестве примесей в угле встречается самородная сера.

ЗАДАНИЕ: Записать уравнение реакции горения серы.

S + O₂ = SO₂

В некоторых больших городах загрязнение воздуха достигло такого уровня, что жителей этих городов просят по возможности оставаться дома и не выходить на улицу. Обычно уровень загрязнения воздуха повышается в тихие пасмурные дни, поскольку слабый ветер не в состоянии развеять скопление вредных веществ. Если человек проводит много времени на воздухе в эти дни, то он начинает ощущать

Слайд № 22 Загрязнение воздуха и здоровье человека (симптомы)

Угарный газ, уравнение реакции  образования которого мы написали, образуется при неполном сгорании топлива.

ВОПРОС: Почему раньше на Руси, когда было широко распространено печное отопление, часто люди умирали от угара?

Слайд №22 Загрязнение воздуха и здоровье человека (гемоглобин)

Экологи изучают загрязнение не только воздуха, но и воды, и почвы. Несколько лет назад мы исследовали источники загрязнения в наших сёлах.

Демонстрация работы «Экология нашего села»

Сегодня на уроке мы изучили  основные источники загрязнения окружающей среды на планете Земля и в сёлах Старые Карачи и Старая Преображенка – небольших частицах нашей планеты. 

Все вместе мы можем очистить  планету Земля, начиная со своей малой родины –  с наших сёл.

Слайды №  ………………………..Добрые дела

Последние мероприятия, проведённые в школе, - субботники и неделя добрых дел  по очистке территории школы и села от мусора,  - доказательство этому.

Слайд № 23 Слова Антуана де – Сент Экзюпери

            Закончить урок мне хочется словами великого французского писателя Антуана  де-Сент Экзюпери «…все мы пассажиры одного корабля по имени Земля». И хочется добавить: пересесть нам некуда. Поэтому думать о планете Земля надо не в космических масштабах, а прямо здесь, у нашего дома.