Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока "Знаешь ли ты..? (Интересы и хобби")

Разработка урока "Знаешь ли ты..? (Интересы и хобби")

  • Иностранные языки

Название документа Интересы и хобби.ppt

DID YOU KNOW..? (INTERESTS AND HOBBIES)
What is hobby? Why is coin-collection the kings’ hobby? What were the first...
What is hobby? Hobby is pleasure! Why is coin-collection the kings’ hobby? I...
I like to read, I like to play, I like to study every day, I like to jump, I...
My hobby is reading, My hobby is playing, My hobby is studying every day, My...
Ben’s hobby is ...
Ann’s hobby is ...
Mr. Big’s hobby is ...
Jim’s hobby is …
The grandpa’s hobby is …
The children’s hobbies are …  
The grandma’s hobby is …  
The children’s hobby is …
DEAR PUPILS! THANK YOU FOR YOUR JOB!
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 DID YOU KNOW..? (INTERESTS AND HOBBIES)
Описание слайда:

DID YOU KNOW..? (INTERESTS AND HOBBIES)

№ слайда 10 What is hobby? Why is coin-collection the kings’ hobby? What were the first
Описание слайда:

What is hobby? Why is coin-collection the kings’ hobby? What were the first puzzles?

№ слайда 11 What is hobby? Hobby is pleasure! Why is coin-collection the kings’ hobby? I
Описание слайда:

What is hobby? Hobby is pleasure! Why is coin-collection the kings’ hobby? It is one of the oldest hobbies in the world. What were the first puzzles? They were from wood.

№ слайда 12 I like to read, I like to play, I like to study every day, I like to jump, I
Описание слайда:

I like to read, I like to play, I like to study every day, I like to jump, I like to run, I like to skip! It`s fun!

№ слайда 13 My hobby is reading, My hobby is playing, My hobby is studying every day, My
Описание слайда:

My hobby is reading, My hobby is playing, My hobby is studying every day, My hobby is jumping, My hobby is running, My hobby is skipping! It`s fun! Hurray!

№ слайда 14 Ben’s hobby is ...
Описание слайда:

Ben’s hobby is ...

№ слайда 15 Ann’s hobby is ...
Описание слайда:

Ann’s hobby is ...

№ слайда 16 Mr. Big’s hobby is ...
Описание слайда:

Mr. Big’s hobby is ...

№ слайда 17 Jim’s hobby is …
Описание слайда:

Jim’s hobby is …

№ слайда 18 The grandpa’s hobby is …
Описание слайда:

The grandpa’s hobby is …

№ слайда 19 The children’s hobbies are …  
Описание слайда:

The children’s hobbies are …  

№ слайда 20 The grandma’s hobby is …  
Описание слайда:

The grandma’s hobby is …  

№ слайда 21 The children’s hobby is …
Описание слайда:

The children’s hobby is …

№ слайда 22 DEAR PUPILS! THANK YOU FOR YOUR JOB!
Описание слайда:

DEAR PUPILS! THANK YOU FOR YOUR JOB!

Название документа РОЖИЦЫ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6d32a08a.jpghello_html_6d32a08a.jpg

Название документа Технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение № 1

Технологическая карта

урока английского языка в 5 классе

по учебнику Вербицкой М.В. «Forward».


Составила: учитель английского языка Чижик Н.В.

Предмет: английский язык

Тема урока: «Знаешь ли ты ..? (Интересы и хобби)»

Тип урока: комбинированный


Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1.Вести диалог и монолог по теме, соблюдая нормы речевого этикета. 2.Совершенствование навыков употребления в речи новой и знакомой лексики. 3.Развитие навыков аудирования. 4.Самостоятельное выполнение мини-проекта по теме.

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление логических связей; повышение уровня,

поискового чтения; адекватное использование грамматических структур и лексических единиц в речи.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Названия хобби


Организация пространства


Межпредметные связи

Формы работы


Ресурсы


Индивидуальная, групповая, фронтальная, парная

- Учебник; - Рабочая тетрадь; - Звуковое приложение (CD); - Презентация по лексическому материалу.



Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

  1. этапОрганизационный.

1.Учитель приветствует учеников


Ученики приветствуют учителя, вспоминают приветствен- ные фразы.





Взаимодействуют с учителем, настраиваются на урок

Работают классом и индивидуально


Контролируют свой настрой в начале урока, успокаиваются после перемены

Самоконтроль, самонастрой

2 этапМотивационный.

1. Учитель предлагает ученикам рассказать, что люди любят делать и побуждает к формулированию темы урока.


Составляют предложения по картинкам.

Осуществляют воспроизведение в памяти пройденного материала

Повторяют конструкции предложений во временах Present Сontinuous (настоящее продолженное)

Делают быстрые умозаключения и отвечать с поднятой рукой


Ставят учебные цели и определят, что ещё необходимо узнать (с помощью учителя)

Самоконтроль, самонастрой


3 этап Актуализация знаний (проверка домашнего задания).


1.Учитель предлагает уч-ся презентовать свои рассказы о себе и своих увлечениях. Тем самым направляя ещё раз учеников на тему урока.

2. Организует работу с классом во фронтальном режиме.

3. Подводит итоги задания.

Представляют свои домашние творческие работы (мини-проекты), делают предположение, систематизирует информацию

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний по предмету, творчески выражают свою позицию, используя набор лексики, выбранный самостоятельно

Слушают собеседников, на вопросы учителя.


Слушают собеседника формулируют собственное мнение и позицию, аргументируют и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности


Учатся слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. Учатся целеполаганию, постановке учебных целей и задач.



4 этап Первичное усвоение новых знаний.


Предлагает углубиться в тему хобби и узнать, откуда произошло это слово, и какие древнейшие виды увлечений существовали. Чтение текстов стр. 14, упр. 1.

Учащиеся изучают текст, пытаясь догадаться о значении новых слов и выражений.

Используя полученную информацию, составляют логические высказывания, ответы на вопросы.

Развивают умение просмотрового чтения, языковой догадки.



Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.





Адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач;


В ходе заслушивания ответов обучающихся осуществляют самоконтроль понимания новой лексики

Учатся принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять самоконтроль

  1. Этап Первичная проверка понимания.


Учитель предлагает ученикам обсудить хобби друг друга (диалог по цепочке) и высказаться о хобби одноклассников.


Изучают вопросы, отвечают по цепочке, рассказывают о хобби друзей, используя и знакомую новую лексику. Строят краткое монологическое высказывание.

Учатся использовать знакомую новую лексику в ситуации общения и

строить краткое монологическое высказывание по теме «Хобби».

Взаимодействуют друг с другом.

Учатся общаться с собеседником на поставленную тему, учатся составлять монологическое высказывание.

Контролируют правильность выбора речевых средств при общении и в монологическом высказывании

Контролируют правильность своей речи и речи собеседника.

Д и н а м и ч е с к а я п а у з а.

  1. этап - Первичное закрепление знаний.


Предлагает ученикам построить краткое монологическое высказывание по теме «Хобби».

Предлагает прослушать текст о хобби различных людей, мотивируя учащихся определить любимые занятия людей по звучащей иноязычной речи.

Тренируются в составлении своих предложений по предложенным картинкам, закрепляя лексический материал и лексику по теме «Хобби»

Отвечают на вопросы учителя.

Воспринимают на слух микротексты, догадываясь о хобби людей.

Учатся основам ознакомительного слушания, выделению главного.

Работают во фронтальном режиме, после прослушивания отвечают на вопрос учителя, заданный перед прослушиванием.

Учатся слушать собеседника, строить понятные собеседнику высказывания.

Учатся кратко отвечать на поставленный вопрос.

Контролируют правильность ответов одноклассников, самостоятельно анализируют данный материал.


Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль.

Самостоятельно оценивают правильность выполнения действий, вносят коррективы.

7 этап - Творческое применение знаний (проектная деятельность).

Предлагает доработать мини-проект из домашнего задания и защитить его, прочитав перед классом.

Дорабатывают проект, сообщая собранную информацию одноклассникам. Систематизируют полученную на уроке информацию.




Учатся строить логическую цепь рассуждений в устной форме.

Слушают одноклассников.

Учатся проявлять инициативное сотрудничество в поиске и представлении информации.

Самостоятельно анализируют данный материал.

Самостоятельно оценивают правильность выполнения действий, вносят необходимые коррективы.

  1. этап - Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.


Объясняет домашнее задание.

- Workbook, p. 55, ex.1 - подготовить устный рассказ о своём хобби



Записывают домашнее задание.- Workbook, p. 55, ex.1 - подготовить устный рассказ о своём хобби










9 этап - Рефлексия.


Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает обучающихся к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов.


Выражают своё мнение об уроке, рассказывают, чему научились.

Систематизируют полученную информацию.





Делают выводы, какие знания им пригодятся для выполнения домашнего задания.

Учатся анализировать степень усвоения нового материала.

Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме

Слушают учителя, собеседника. Формулируют собственное мнение и позицию, координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения в начале урока и в конце.

Самостоятельно анализируют достижение цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Осуществляют познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.










Название документа Урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок английского языка в 5 классе

по теме «Знаешь ли ты ..? (интересы и хобби).


Цель: Развитие коммуникативной компетенции по теме «Хобби».


Практические задачи:

1) Совершенствовать навыки чтения с извлечением необходимой информации;

2) Активизировать навыки говорения и аудирования по теме «Хобби».


Образовательные задачи:

1) Повторить и активизировать употребление изученной лексики и ввести новый лексический материал по теме «Хобби»;

2) Понимать текст на английском языке, систематизировать полученную из текста информацию;


Развивающие задачи:

1) Развивать навыки устной и письменной речи на иностранном языке;

2) Развивать мышление, языковую догадку, внимание;

3) Развивать иноязычные способности учащихся, познавательный интерес.

4) Развивать умения пользоваться опорами;

5) Развивать умения находить необходимую информацию в воспринимаемых на слух микротекстах;


Воспитательные задачи:

1) Формировать положительное отношение к культуре и традициям другой страны;

2) Формировать ответственность и инициативу учащихся в индивидуальной и совместной работе.


Оборудование: УМК «Forward» (учебник и рабочая тетрадь), компьютер, проектор, карточки.

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная.

Средства обучения:

1.М.В.Вербицкая и др. Английский язык: «Forward», 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2015;

2. Презентация по теме “ Хобби ”.


Урок


  1. Организационный этап


Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. Учащиеся приветствуют учителя.

T: Good morning , children!

PP: Good morning,

T: I am glad to see you! Sit down please. Let’s begin our lesson.

  1. Мотивация


Please, look at the screen – there are some pictures on it. Look at them attentively and say what these persons are doing.

(слайд с картинками, на которых люди что-то делают)

(Учащиеся говорят по картинкам с помощью учителя).


- The boy is playing football.


- The girl is playing the piano.


- The man is listening to music.


- The boy is playing computer games.


- The grandpa is collecting stamps.


- The children are skating and skiing.


- The grandma is watching TV.


- The children are drawing pictures.


T: Thank you! That’s right!


And now try to guess what will we speak about at the lesson?


How will we call these activities in one word?


PP: I think they are hobbies. (Это любимые занятия)

T: Excellent! You are right!

Tell me, please, what are we going to speak about?

PP: -About our hobbies. (о наших хобби)

-About our friends’ hobbies. (о хобби наших друзей)

T: Good, children. The topic of our lesson is “Did you know..?” and we will speak about our hobbies.

Would you like to know what the word “hobby” means?

Today we will find out where the word “hobby” comes from. We will speak about different hobbies that people enjoy to do in their free time. And you tell me about your hobbies.

At first we remember the words on the topic “Hobby” and learn new words.

Repeat after me!

(Учитель называет слова по теме «хобби» и прикрепляет карточки со словами на доску).

SPORT MUSIC DRAWING PICTURES

WATCHING TV READING DANCING

PLAYING COMPUTER GAMES TRAVELLING

CLIMBING MOUNTAINS FILMS

ANIMALS PLANES SPACE

HOBBY PLEASURE



  1. Актуализация знаний (проверка домашнего задания)



T: Your homework was to match sentences and draw pictures. Please read them!

I like to play football I … well. I dont like to

(Учащиеся читают предложения, оформленные на альбомном листе с рисунками любимых занятий)



T: And what about your family? Answer my questions!

  • Does your father watch TV?

  • Do your parents like animals?

  • Does your mother listen to music?

  • Does your grandfather play chess?

  • Does your grandmother watch soaps?

  • Do your grandparents walk in the park?



(Учащиеся отвечают кратко: - Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. – Yes, they do.| No, they don’t.)

Well done! Thank you for your answers!

  1. Первичное усвоение новых знаний.


Did you know where the word “hobby” comes from?

Read the texts about it and tell me the main information in Russian!



(Учащиеся читают тексты учебника и рассказывают по-русски кратко.)

And now answer my questions!

(Вопросы и ответы на слайдах)

  • What is hobby?

- Hobby is pleasure.

  • Why is coin-collecting the king’s hobby?

- It is one of the oldest hobbies in the world.

  • What were the first puzzles?

- They were from wood.

T: And now answer my question: Is hobby pleasure or not?

PP: Yes? Hobby is pleasure!

(Учащиеся записывают предложение “Hobby is pleasure!” в свои работы)

  1. Первичная проверка понимания.



Диалогическая речь:

T: All people have hobbies. I have a hobby too! My hobby is animals. I like cats and dogs.

Let’s make dialogues about your hobbies!

(Учащиеся составляют диалоги «по цепочке»).

  • Have you got a hobby?

  • Yes, I have.

  • What is your hobby?

  • My hobby is (Учитель выписывает фразу на доску)

(Учащиеся записывают фразу в работы, указывая своё хобби).

That’s great! Thank you!

T: Dear children! All of you have hobbies!

Tell me, please, about your friends’ hobbies!

Монологическая речь

(Учащиеся рассказывают o хобби своих одноклассников).

Sveta’s hobby is… She likes …

Alyona’s hobby is… She likes …

Valera’s hobby is… He likes …

Ilya’s hobby is… He likes …

Д И Н А М И Ч Е С К А Я П А У З А

I like to read, I like to play, I like to study every day, I like to jump, I like to run, I like to skip! It`s fun!

My hobby is reading, My hobby is playing, My hobby is studying every day, My hobby is jumping, My hobby is running, My hobby is skipping! It`s fun!

  1. Первичное закрепление знаний.

And now name the hobbies of these children!

(Слайды, которые были показаны в начале урока, учитель показывает ещё раз, учащиеся дополняют незаконченные предложения).

  1. Ben’s hobby is ... 5) The grandpa’s hobby is …


  1. Ann’s hobby is ... 6) The children’s hobbies are …


  1. Mr. Big’s hobby is ... 7) The grandma’s hobby is …


  1. Jim’s hobby is … 8) The children’s hobby is …


T: Well done! Thank you!


Аудирование (понимание звучащей иноязычной речи):


And now listen to the short texts and guess what hobbies are they about?

(Учащиеся слушают тексты в записи и отгадывают хобби)



1. This hobby is popular with the people of all ages. People like to go to the stadium or to the sports ground. They are strong and healthy.

They can play football or hockey, swim or run very well.

P: sports


2. Some people like to dance. Sometimes they go to the special clubs or dance at home. They like to go to a disco.

P: dancing


3. Some people like to watch different kinds of programmes or films on TV. Children are usually fond of films about animals or fantasy films on TV.

P: watching TV


4. People like to sing songs. Sometimes they go to music school. They like to listen to the songs and sing them.

P: singing, music

5. People like to spend free time near the rivers or lakes. They can have a picnic there. They go usually there in summer but some people like to go there in winter too. Also they can boil fish soup there.

P: Fishing



6. People like to go to the library. Some of them have a good collection of books at home. They read different books: fiction, historical novels, books about animals and birds, books about different countries. Their hobby is… P: Reading

T: Well done! Excellent!

  1. Творческое применение знаний (проектная деятельность).

T: Children! We had a lot of work today! And now I want to listen to you! Please, read stories about your hobbies and put your works on the board!

(Учащиеся читают свои рассказы о хобби и прикрепляют их на доску.)

  1. Заключительный этап

T: Ребята, скажите, пожалуйста, что нового вы узнали на уроке или, может быть, вспомнили то, что уже немного подзабыли?

(Учащиеся отвечают о том, что нового узнали на уроке или что вспомнили).

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.


- Write your homework, please!

- Workbook, page 55, ex.1

- подготовить устный рассказ о своём хобби.


  1. Рефлексия

I’d like your job in the lesson. And you?

Did you like the lesson? (Учащиеся отвечают кратко и прикрепляют к своим мини-проектам «рожицы», показывающие их отношение к уроку).

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-348131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх