Методическая разработка
по обществознанию (раздел «Экономика»)
для10 класса
«МЫ СОЗДАЕМ ФИРМУ»
Урок - экоигра
Обоснование актуальности.
Изменчивая и непредсказуемая ситуация в нашей стране
заставляет сегодня не только взрослых, но и подростков, постоянно подсчитывать
в уме доходы и расходы, решать ежедневно жизненно важные вопросы экономики.
Следовательно, школьникам необходимы такие экономические знания, которые
позволили бы им ориентироваться в современном мире; свободно, самостоятельно
осуществлять жизненно важный выбор. Помимо прочего, старший школьный возраст -
это период персонализации, период осознания своей самобытности и способности
преобразовывать свою жизнь. А жизнь подсказывает, что путь России в нормальный
цивилизованный рынок лежит через развитие предпринимательства. Отсюда и главная
перспектива экономического образования - подготовка будущих предпринимателей.
Предпринимательство - это поиск нового вида деятельности. А
значит, предпринимательская подготовка сводится к развитию установки на
поисковую активность, развитие воображения и творчества.
Ролевая игра - форма учебного занятия, в процессе которой
предоставляется возможность познакомить учащихся с технологией практического
предпринимательства. Игра - это активная форма занятия, в ходе которого
моделируется определенная ситуация, «оживают» действующие лица рыночной
экономики. Игра побуждает ученика перевоплотиться в другого человека,
заставляет найти в себе резервы. Игра - это мощный стимул в обучении, это
разнообразная и сильная мотивация. Посредством ее активнее и быстрее происходит
возбуждение познавательного интереса.
В основу данной экоигры положен проектный метод,
предполагающий моделирование предпринимательской деятельности. Игра
сопровождается использованием информационного, регионального материала,
постановкой и способами разрешения проблемных вопросов, модельными ситуациями.
Цель экоигры: получение первого практического опыта в сфере
предпринимательской деятельности.
Экоигра направлена на формирование у учащихся представлений
о предпринимательстве, как деятельности, связанной с созданием собственного
дела, направленной на получение прибыли; она позволяет раскрыть потенциальные
возможности учащихся, развить организационные навыки, приобрести
коммуникативные качества, овладеть этикой делового общения, общей культурой
поведения.
Участие в экоигре является ступенью к молодежному
предпринимательству.
Средством достижения цели выступает практико-ориентированное
обучение начальным стадиям предпринимательства, менеджмента, маркетинга.
Задачи:
- формирование
экономического мышления;
- формирование гуманистического отношения к миру с пониманием того, что
главной ценностью в предпринимательстве является человек - предприниматель,
работник, потребитель, а их экономические отношения - средство достижения
гармонии;
- формирование реального представления об экономической ситуации в
стране;
- овладение знаниями и умениями по созданию собственного дела,
экономическими понятиями: «предпринимательство», «конкуренция»,
«производитель», «менеджмент», «маркетинг», «конъюнктура»;
- формирование
мотивации на экономическое образование.
Основной метод
вовлечения в экоигру: проектный.
Методика
организации ролевой игры:
1. Постановка
проблемы.
2. Установление
противоречия.
3. Выдвижение
гипотезы.
4. Составление
концепции.
5. Деятельность в
соответствии с принятой гипотезой (составление бизнес-плана, проведение
маркетингового исследования, разработка рекламной кампании, реализация
бизнес-плана).
Участники:
Учащиеся 10 класса.
Этапы экоигры.
I этап.
Ценностно-ориентировочный.
Для выполнения проекта и участия в экоигре формируются
инициативные группы по 5-6 человек. Перед выполнением ролевого проекта
учащиеся получают информацию на уроках экономики об условиях развития
свободного предпринимательства, его основных составляющих, рынке как среде
существования предпринимателей, видах и организационно-правовых формах
предпринимательства. Из дополнительных источников учащиеся получают сведения о
процедуре открытия собственного дела, порядке создания фирмы. Знакомятся с
образцами учредительных документов.
Сбор информации сопровождается консультациями с
учителем, при необходимости - со специалистами. На данном этапе выявляются
лидеры, продумываются организационные и социально-психологические позиции игры.
Среди участников распределяются ролевые функции. Моделируется рабочий процесс.
II этап. Конструктивный.
Непосредственная работа над проектом. Учащиеся,
сформированные в микрогруппы, участвуют в процедуре создания собственной фирмы.
Выдвигают предпринимательскую идею. Разрабатывают пакеты учредительных
документов, план предпринимательской деятельности (бизнес-план). Осуществляют
маркетинговые исследования внешней среды, прогнозируют деятельность фирмы,
организуют рекламную кампанию.
На данном этапе проводится психологическое
тестирование участников экоигры:
1. На получение какой прибыли вы рассчитываете?
2. Готовы ли вы во имя получения прибыли, прожить
жизнь, решая одни и те же вопросы: что, как и для кого производить?
3. Учитывая то, что достигнуть целей в
предпринимательстве можно только через использование определенных путей и
методов, чувствуете ли вы в себе силы следовать установленным в
предпринимательстве правилам игры?
4. Кроме предпринимательства есть ли у вас какие-то
другие возможности для осуществления ваших планов?
III
этап. Презентативный.
Межгрупповая дискуссия.
1. Защита проектов (отчеты-презентации)
2. Оценка проектов экспертами.
3. Подведение итогов.
Ход экоигры.
1. Вступительное слово учителя.
- Известно, что основная задача современного этапа
развития рыночной экономики связана с расширением масштабов предпринимательской
деятельности. Можно говорить о сложившейся системе поддержки малого
предпринимательства. Принимая во внимание тот факт, что малый бизнес - важнейший
источник новых рабочих мест и фактор эффективных преобразований, вы предприняли
попытку достичь успеха в сфере предпринимательской деятельности.
Сегодня вы обладаете необходимыми теоретическими и
практическими знаниями, позволившими вам успешно завершить выполнение проектов.
Вы изучили и отчетливо представляете юридические признаки предпринимательства,
как самостоятельной деятельности, осуществляемой на свой риск и направленной
на получение прибыли от продажи товаров, выполнения работ и оказания услуг.
Защищая свой проект, вы претендуете на присвоение вам статуса
юридического лица. Для регистрации вами подготовлены пакеты документов.
Учредительные документы определяют организационную структуру созданных вами
фирм. Вы разработали бизнес-планы и подготовили рекламную кампанию.
Продумали обоснование выбранного вида предпринимательской
деятельности, выбрали организационно-правовую форму. Рассчитали способы
получения и порядок распределения прибыли. Спрогнозировали коммерческий успех.
Заключительный этап вашей деятельности предполагает
презентацию фирм, получение разрешения на регистрацию с целью дальнейшей работы
по выбранному виду деятельности.
Решение примет комиссия по консалтингу.
(Оглашается состав комиссии, в которую входят приглашенные специалисты:
специалист из отдела бизнеса и предпринимательства администрации Губкинского
городского округа, сотрудник банка, представитель ФНС).
2. Презентация фирм. Публичные выступления участников
экоигры.
На данном этапе экоигры учащиеся выступают с презентацией
своих форм. Публичные выступления включают:
·
визитную карточку команд;
·
представление
учредительных документов;
·
защиту бизнес-плана.
Организуется дискуссия по превентивным вопросам:
1. Один из ключевых принципов успеха гласит: «Держите
деньги в обороте». Примените его к деятельности вашей фирмы.
2. «Изучай, уважай, обыгрывай своих конкурентов».
Охарактеризуйте способы и методы вашей конкурентной борьбы.
3. Американский профессор Демпинг изложил в знаменитых
«14 принципах» описание «смертельных болезней», от которых компаниям нужно
излечиться, чтобы сохранить конкурентноспособность. Одна из них: «Акцент на
краткосрочные прибыли». Примените ее к своим финансовым активам.
3. Рекламная кампания.
- Из мировой практики развития предпринимательства известна сила
рекламы. Реклама создает необходимые условия для углубления конкуренции,
помогает предпринимателям завоевать рынок. Учтите: хорошее название и удачный
товарный знак фирмы - половина успеха на деловом поприще.
Не успеешь оглянуться, все товары разойдутся!
Посмотри-ка, продавец, вот какой ты молодец.
Все- с покупкой, ты с деньгами-
Все благодаря рекламе.
Участники экоигры демонстрируют рекламную кампанию.
4. Экспертиза проектов.
Экспертную оценку представленным учредительным
документам, бизнес-планам, рекламной кампании дают члены экспертной комиссии.
5. Подведение итогов.
Оценка представленных проектов. Получение разрешения
на регистрацию предпринимательской деятельности.
6. Рефлексия.
Вывод учащихся из игры. Оценка и самооценка
деятельности. Общие выводы по результатам работы над проектами. Рекомендации по
профессиональному самоопределению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.