Инфоурок Другое Другие методич. материалыРазработка урока-обобщения по теме:

Разработка урока-обобщения по теме:

Скачать материал

Урок-обобщение

 по теме:  «Вода. Охрана вод»

8 класс

Учитель химии:

 Привалова Л.А. МОУ СОШ № 4

 

 

Цели:

~   обобщить знания учащихся по теме «Вода»;

~   воспитывать стойкую гражданскую позицию, понимание необходимости охраны окружающей среды и природных богатств, прививать основы ЗОЖ, умение высказывать свою точку зрения и доказывать выбранную позицию, работать коллективно, прислушиваясь к мнению других.

Оборудование: книжная выставка, выставка творческих работ учащихся, набор опорных схем, иллюстраций и плакатов, тестовые задания, оборудование для химического анализа, наборы фломастеров, карточки-задания, бумага,

ТСО: (аудиозаписи, магнитофон, презентация).

 

Ход урока

 

Вступительное слово учителя

Гостья нашего урока - обыкновенная вода, налитая в стаканы. Тема нашего урока неслучайна: ведь 2 февраля - Международный день охраны водных ресурсов. Много нового и полезного мы узнали о воде из книг, помещенных на книжной выставке. Авторы этих книг нашли и открыли тайны воды. Они посвятили свою жизнь изучению воды. Это Г. Сладков и его «Подводная газета» для детей, Ж.К. Кусто и его многочисленные работы об океане.

Ученики 8 класса, изучая тему «Вода», также превратились в исследователей. Они представляют сегодня свои творческие работы: альбомы-альманахи, кроссворды, ребусы, сборники стихов, загадок, пословиц и поговорок, рассказов о воде, макеты водных приборов и сооружений, использующих в работе воду.

 

Океан, покрывающий почти всю нашу планету, всю нашу чудесную Землю, в котором миллионы лет назад зародилась жизнь, - это вода! Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности, - это тоже вода.

Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты, - это вода.

 

Прекрасно невоспроизводимое бесконечное многообразие красок солнечного заката, его золотых и багряных переливов, торжественны и нежны краски небосвода при восходе солнца. Эта обычная и всегда необыкновенная симфония цвета обязана водяным парам в атмосфере. Этот великий художник природы - вода!

 

Горные цепи сложены гигантскими толщами сотен различных горных пород, большинство из которых создано величайшим строителем природы - водой. Непрерывно изменяется облик Земли. На месте, где возвышались высочайшие горы, расстилаются бескрайние равнины, их создает великий преобразователь - вода!

 

Безгранично многообразие жизни. Она всюду на нашей планете. Но жизнь есть только там, где есть вода. Нет живого существа, если нет воды.

 

Это прекрасные слова о воде, но они нисколько не приукрасили значение воды на нашей планете.

 

И неслучайно эпиграфом нашего урока взяты слова французского летчика, писателя, который вынужден был по воле случая некоторое время провести в пустыне и по достоинству оценить цену и вкус глотка воды,  Антуана де Сент Экзюпери: «У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты - сама жизнь!»

А что же мы знаем о воде?

 

 

~   Повторение. Решение кроссворда, ответы на дополнительные вопросы.

По горизонтали: опорное слово.

1.       Водная оболочка Земли. В состав, какой оболочки Земли, наряду с атмосферой и литосферой, входит гидросфера?

По вертикали:

1.Природное явление, при котором атмосферные осадки выпадают на Землю в твердом состоянии в большом количестве. А при каком - осадки в жидком состоянии?

2.       Емкость, наполненная водой для содержания рыб в домашних условиях. /Назовите однокоренные слова и их значение/.

3.       Твердое состояние воды. /Чем лёд на Северного Полюса отличается ото льда на Южного Полюса?/

4.       Свойство веществ хорошо растворяться в воде. /Сколько соли в океанической воде?/.

5.       Огромное скопление воды на поверхности Земли. /Сколько океанов на Земле?  Самый большой? Самый холодный?/

6.       Влага, выпадающая на поверхность Земли из атмосферы. /Назовите виды осадков/. Загадки.

7.       Аппарат, предназначенный для длительного погружения в воду с целью изучения подводной жизни. /Назовите приборы, устройства для нахождения под водой/.

8.       Водное животное, тело которого на 99% состоит из воды. /Назовите животное, которое получило своё название от слова «вода»/.

9.       Ледяные горы, плавающие в воде. /Какая часть, подводная или надводная, у айсберга больше?/

10.   Газообразное состояние воды. /Что такое туман?/. Объяснить.

 

~   Тестовая проверка по теме: «Вода»

Обозначить кружкам.

 

~   Закрепление. Работа в малых группах.

Учитель: Представьте, что наш класс – это НИИ, в котором работают несколько лабораторий:

Лаборатория №1 «Изучение свойств воды»

Лаборатория №2. «Использование воды человеком»

Лаборатория №3. «Очистка воды»

Лаборатория №4. «Использование водных ресурсов»

Лаборатория №5. «Растворы»

 

~   Группам дано задание составить кластеры.

1. Вспомните свойства воды, ответив на вопрос: какая? /на вкус, на цвет, на запах, три состояния/.

2. Расскажите о том, как человек использует воду. Подумайте, почему человек без воды может прожить только несколько дней?

3. Перечислите способы очистки воды. Как в непредвиденных условиях из грязной воды получить чистую? Расскажите про этот способ очистки.

4. Какие виды воды входят в состав гидросферы. Охарактеризуйте их, приведите примеры.

5. Даны вещества: сахар, бензин, соль, кислород, масло. Разделите их на две группы: растворимые и нерастворимые. Докажите опытным путем свой выбор.

 

~   Переход к проблеме

Проблема: Нужно ли охранять воду, ведь её так много?

 

Мнение учащихся.

Учитель:

а) Что значит охранять воду?

- Это значит: охранять планету, жизнь людей, животных, растений.

Мнение учащихся: /Запись на доске/.

б) Как охранять воду?

- Правильно /рационально/ использовать, экономно.

- Охранять от загрязнений.

 

~   Изучение нового материала

Работа в малых группах. Разработка правил охраны воды.

~   Для хлебороба.

~   Для автолюбителя.

~   Для капитана танкера, перевозящего нефть.

~   Для жителей города Волгограда .

~   Для ученика  МОУСОШ №4.

 

~   Вывод

Учитель: Действительно, кем бы ни был человек /по профессии/, ему необходима вода. На сколько лет хватит человечеству воды, зависит только от нас, от каждого из нас.

 

~   Плакат

Ученики предлагают подписать лозунг «Охраняйте воду. Экономьте воду!».

~   Благодарность участникам урока

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цели:

~   обобщить знания учащихся по теме «Вода»;

~   воспитывать стойкую гражданскую позицию, понимание необходимости охраны окружающей среды и природных богатств, прививать основы ЗОЖ, умение высказывать свою точку зрения и доказывать выбранную позицию, работать коллективно, прислушиваясь к мнению других.

Оборудование: книжная выставка, выставка творческих работ учащихся, набор опорных схем, иллюстраций и плакатов, тестовые задания, оборудование для химического анализа, наборы фломастеров, карточки-задания, бумага,

ТСО: аудиозаписи, магнитофон, презентация

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 625 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Лабораторная работа «Синтез этилового эфира уксусной кислоты» как пример применения компонентов критериального оценивания
  • Учебник: «Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
  • Тема: § 1. Предмет органической химии
  • 04.10.2020
  • 1786
  • 11
«Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
  • 04.10.2020
  • 311
  • 0
«Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 242
    • DOCX 105 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Привалова Людмила Альбертовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Привалова Людмила Альбертовна
    Привалова Людмила Альбертовна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6004
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой