Разработка урока"Описание картины Широкова "Друзья""(8 класс)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» с. Усть-Вымь

Конспект урока развития речи в 7 классе

«Обучение сочинению по картине Е.М.Широкова «Друзья»

учителя русского языка и литературы

 Морозовой Марианны Борисовны

Цель: познакомить учащихся с содержанием картины Е.М.Широкова «Друзья».

Задачи:

-совершенствовать  навык  написания сочинения по картине;

-развивать умение формулировать свою мысль, выражать  своё отношение по обсуждаемой проблеме;

- учить использовать в речи средства художественной выразительности.

 Ход урока:

1.Слово учителя.

-Рассмотрите внимательно картину. Как вы считаете, почему художник так назвал свою картину?

-Что вы понимаете под словом « дружба»? Друзья?

-В Толковом словаре Ожегова читаем: «Друг –

1) тот, кто связан с кем-то дружбой;

2) сторонник, защитник кого-нибудь или чего-нибудь.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

2. Вспомните пословицы о дружбе.

*Старый друг лучше новых двух.

*Без друга  в жизни туго.

*Без друга на сердце вьюга.

*Верному другу цены нет.

*Дружба не гриб, в лесу не найдешь.

*Друга ищи, а найдешь – береги.

*Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

*Человек без друзей – что дерево без корней.

*Друга иметь – себя не жалеть.

*Для хорошего друга не жаль ни хлеба, ни досуга.

3.Беседа о настроении героев картины.

-Каким настроением проникнуты персонажи картины?  (Настроением грусти, печали)

-Как вы это определили?  (По выражению глаз мальчика и выражению глаз собаки)

-Что могло произойти до того момента, который изображен на картине?

(Может быть две версии: «трудную минуту переживает мальчик» или «трудную минуту переживает собака»).

-Какое настроение возникло у вас при рассматривании картины? Почему?

-Пожалуй, такое лицо, взгляд, глаза никого не могут оставить равнодушными. О красоте таких человеческих лиц Н.А.Заболоцкий даже стихотворение написал, осудив равнодушие, черствость, злобу.

Чтение стихотворения Н.А.Заболоцкого «О красоте человеческих лиц».

Есть лица, подобные пышным порталам,

Где всюду великое чудится в малом.

Есть лица – подобия жалких лачуг,

Где варится печень и мокнет сычуг.

Иные холодные, мертвые лица

Закрыты решетками, словно темница.

Другие – как башни, в которых давно

Никто не живет и не смотрит в окно.

Но малую хижинку знал я когда-то,

Была неказиста она, небогата,

Зато из окошка ее на меня

Струилось дыханье весеннего дня.

Поистине мир и велик и чудесен!

Есть лица – подобья ликующих песен.

Из этих, как солнце, сияющих нот

Составлена песня небесных высот.

-Вот сколько увидел Николай Заболоцкий, вглядываясь в лица! Согласны ли вы с автором, что по лицам можно многое прочесть?

3.Цель урока: создать ТЕКСТ, правильно передав чувства и настроение героев картины.

-Каким будет ваш текст по типу речи? Почему?  (Описание)

-Кого будете описывать?  (Мальчика и собаку)

-Чтобы глубже  передать содержание картины, необходимо выразить свои мысли по проблеме любви и поддержки между человеком и собакой. Какой по типу речи будет эта часть сочинения?   (Рассуждение).

-Сколько частей будет в вашем сочинении? Запишите краткий план.

I.  Вступление.

II.Основная часть:

- описание мальчика

-описание собаки

III. Вывод – рассуждение о значении дружбы в жизни людей и животных.

4.Сбор материала к сочинению.

I часть

 -Вспомните план описания внешности человека.

(Лицо, глаза, поза, одежда)

-О чем нам может рассказать лицо мальчика с картины Е.Широкова?

Лицо: грустное, открытое, доброе, смуглое, худощавое.

Глаза: задумчивые, опущенный вниз взгляд, глядящие с любовью, печальные.

Поза: сидит, подогнув под себя ногу; гладит собаку.

Одежда: спокойных тонов, сине-серая.

Чувства: одиноко, доверяет тайны, с любовью.

II часть

-А каким вам видится четвероногий друг мальчика? Опишите собаку.

Порода: гладкая шерсть, черный окрас,

Поза: лежит, положив голову на лапы.

Глаза: грустные, добрые.

III часть

-Описанию чего вы уделите особое внимание?

(Взаимоотношениям  между человеком и собакой)

-Какие произведения художественной литературы вы прочитали по данной теме? Приведите примеры верности собаки человеку и используйте их в своем сочинении.

5. Прочитайте ПАМЯТКУ « Как работать над рассказом по картине» (повторение)

6. Задание: напишите рассказ по картине, озаглавьте его; включите в рассказ диалог.

Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».

(образец сочинения)

     Персонажами картины  «Друзья» являются мальчик и собака. В глазах Вити и его четвероного верного друга таится грустное настроение. Возможно, у хозяина собаки проблемы, он переживает и делится своими переживаниями с Дружком. А может, и наоборот, кто-то бездушный  обидел пса, и паренек пытается успокоить его.

   Мы видим друзей расположившимися на широком диване. Бордового цвета покрывало на диване помято. Друзья, как мы можем догадаться, хорошо понимают друг друга. Джек лежит молча, опустив голову на передние лапы. Это красивый породистый пес черного окраса, гладкошерстный, с красивыми белыми кончиками лап. Желтые глаза его  полны печали.

   Витя  гладит собаку рукой, думает о том, как им обоим сейчас невесело. На смуглом худощавом лице мальчика выделяются добрые, задумчивые, наполненные любовью к другу глаза. Одет он в простые серые брюки, синюю футболку и домашние сандалии. Волосы прямые, русые. Он сидит, подогнув под себя ногу, - ему так удобнее делиться своими чувствами с другом:

-Ничего, Дружок, всё  будет хорошо,- успокаивает мальчик собаку.

    Мы верим, что совсем скоро минуты огорчения сменятся для героев картины радостью. Ведь на то она и дружба, чтобы проявить верность, взаимопонимание. Автор хотел показать нам любовь и поддержку между человеком и собакой. Недаром в русской пословице говорится:  «Друга иметь – себя не жалеть».