Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Разработка урока+презентация на тему "Демографический взрыв"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Разработка урока+презентация на тему "Демографический взрыв"

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку 2012.ppt

библиотека
материалов
Глобальные проблемы  - это совокупность социоприродных проблем, от решения ко...
Виды глобальных проблем “Озоновая дыра” Истребление лесов “Парниковый” эффек...
«Будущее нации зависит не от числа автомобилей, а от числа детских колясок» У...
Тема «Демографическая проблема»
Проблемный вопрос «Актуальна ли демографическая проблема для Октябрьского мун...
Приём ТРКМЧП «Fishbone» - «рыбная кость» Эта стратегия позволяет «разбить» об...
Информационная компетентность это способность при помощи информационных техно...
Коммуникативная компетентность умение вести вербальный и невербальный обмен и...
Готовность к разрешению проблем умение анализировать стандартные и нестандарт...
Демографический взрыв - сверхвысокие темпы роста численности населения на опр...
Среднегодовые темпы изменения численности населения (весь мир и регионы, 1950...
 Страны Европы с отрицательным естественным приростом населения
Изменение численности населения в России с 1950 по 2010 годы
Демографический кризис в России
Домашнее задание Определить пути решения демографической проблемы в Октябрьск...
Благодарю за внимание!
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Глобальные проблемы  - это совокупность социоприродных проблем, от решения ко
Описание слайда:

Глобальные проблемы  - это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации.

№ слайда 7 Виды глобальных проблем “Озоновая дыра” Истребление лесов “Парниковый” эффек
Описание слайда:

Виды глобальных проблем “Озоновая дыра” Истребление лесов “Парниковый” эффект (глобальное потепление) Загрязнение окружающей среды: атмосферы, вод мирового океана, продуктов природы Стихийные бедствия: тайфуны, цунами, ураганы, землетрясения, наводнения, засухи. Освоение космоса и мирового океана Продовольственная проблема Полюса развития: “С-Ю” Истощение ресурсов Демографическая проблема Проблема охраны здоровья (рак, спид, атипичная пневмония...) Проблема уровня образования (1 миллиард неграмотных). Этнические, конфессиональные конфликты. Проблема войны и мира: возможность перерастания локальных конфликтов в глобальные, опасность ядерной войны. Терроризм (международный, внутриполитический, уголовный).

№ слайда 8 «Будущее нации зависит не от числа автомобилей, а от числа детских колясок» У
Описание слайда:

«Будущее нации зависит не от числа автомобилей, а от числа детских колясок» Урхо Кекконен

№ слайда 9 Тема «Демографическая проблема»
Описание слайда:

Тема «Демографическая проблема»

№ слайда 10 Проблемный вопрос «Актуальна ли демографическая проблема для Октябрьского мун
Описание слайда:

Проблемный вопрос «Актуальна ли демографическая проблема для Октябрьского муниципального района Пермского края?»

№ слайда 11 Приём ТРКМЧП «Fishbone» - «рыбная кость» Эта стратегия позволяет «разбить» об
Описание слайда:

Приём ТРКМЧП «Fishbone» - «рыбная кость» Эта стратегия позволяет «разбить» общую проблемную тему на ряд причин и аргументов. Визуальное изображение этой стратегии похоже на «рыбную  кость» (отсюда и название).

№ слайда 12 Информационная компетентность это способность при помощи информационных техно
Описание слайда:

Информационная компетентность это способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию; умение работать со всеми видами источниками информации.

№ слайда 13 Коммуникативная компетентность умение вести вербальный и невербальный обмен и
Описание слайда:

Коммуникативная компетентность умение вести вербальный и невербальный обмен информацией, а также проводить диагностирование личных свойств и качеств собеседника; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику, взаимодействие с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение идентифицировать себя с собеседником, понимать, как он сам воспринимается партнером по общению и эмпатийно относится к нему.

№ слайда 14 Готовность к разрешению проблем умение анализировать стандартные и нестандарт
Описание слайда:

Готовность к разрешению проблем умение анализировать стандартные и нестандартные ситуации; - выработка умений адекватно оценивать результаты своей деятельности

№ слайда 15 Демографический взрыв - сверхвысокие темпы роста численности населения на опр
Описание слайда:

Демографический взрыв - сверхвысокие темпы роста численности населения на определённой территории Так численность населения мира ежедневно увеличивалась в 1992 году на 254 тыс. человек, менее 13 тыс. из них приходилось на долю промышленно развитых стран, остальные 241 — на развивающиеся страны. 60 % — Азия, 20 % — Африка, 10 % — Латинская Америка.

№ слайда 16 Среднегодовые темпы изменения численности населения (весь мир и регионы, 1950
Описание слайда:

Среднегодовые темпы изменения численности населения (весь мир и регионы, 1950–2050), %

№ слайда 17  Страны Европы с отрицательным естественным приростом населения
Описание слайда:

Страны Европы с отрицательным естественным приростом населения

№ слайда 18 Изменение численности населения в России с 1950 по 2010 годы
Описание слайда:

Изменение численности населения в России с 1950 по 2010 годы

№ слайда 19 Демографический кризис в России
Описание слайда:

Демографический кризис в России

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Домашнее задание Определить пути решения демографической проблемы в Октябрьск
Описание слайда:

Домашнее задание Определить пути решения демографической проблемы в Октябрьском районе

№ слайда 22 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Выбранный для просмотра документ Современный демографический взрыв.doc

библиотека
материалов

Современный демографический взрыв

До XVII в. население Земли увеличивалось медленно. Оно составляло примерно 150 миллионов в I в. н. э. и достигло 500 миллионов к XVII в. Затем темпы роста резко увеличились. Так численность населения мира ежедневно увеличивалась в 1992 году на 254 тыс. человек, менее 13 тыс. из них приходилось на долю промышленно развитых стран, остальные 241 — на развивающиеся страны. 60 % — Азия, 20 % — Африка, 10 % — Латинская Америка. Столь разительные различия и обуславливает современный демографический взрыв, по мощности сильно превосходящий имевший место в Европе. Его начало приходится на 1950-е годы, он продолжается вплоть до настоящего времени, хотя и идёт быстрыми темпами на спад.

В настоящее время тенденция снижения рождаемости в соответствии с нормой демографического перехода уже коснулась всех развивающихся стран, что обусловлено социально-экономическими изменениями развивающегося общества в целом и изменениями в семье, в положении женщины, её вовлечении в производство. Продолжается снижение общего уровня смертности, на фоне чего видна очень молодая структура населения в большинстве развивающихся стран, что до некоторой степени способствует продолжению современного демографического взрыва. С другой стороны, в некоторых странах Тропической и Южной Африки смертность в последние годы росла из-за продолжающейся эпидемии СПИДа.

Согласно исследованиям немецкого фонда народонаселения (DSW), численность населения планеты в настоящее время составляет примерно 7 миллиардов человек, а прирост населения в 2007 году составил 82 миллиона человек.






Особенности демографического взрыва

  • в развивающихся странах наблюдается быстрый рост населения, значительно опережающий их социально-экономическое развитие, усугубляя и без того сложные проблемы занятости, социальной сферы, обеспечения продовольствием, экономики и т. п.;

  • мощность существенно меньшая, чем в прошлом столетии;

  • крупное по масштабам явление.

Современный демографический взрыв не только происходит в большом числе стран, непосредственно охватывая значительную часть мирового населения, но по существу, прямо или косвенно затрагивает всё мировое сообщество, превращая локальную демографическую проблему в одну из глобальных проблем современности.

Конец демографического взрыва

Вместе с тем, необходимо принимать во внимание, что своего пика относительные темпы роста численности населения Земли достигли в 60-е гг. прошлого века; а с конца 80-х гг. началось снижение и абсолютных темпов роста численности населения мира. В настоящее время темпы роста населения снижаются практически во всех странах мира; и можно говорить, что мы живём в эпоху окончания демографического взрыва. Вместе с тем, угроза достижения уровнями относительного перенаселения катастрофических значений до сих пор сохраняется применительно к отдельным странам, где скорость демографического роста остаётся до сих пор исключительно высокой, а замедляется она недостаточными темпами (прежде всего речь идёт о странах Тропической Африки, таких как Нигерия, ДРК, Ангола и т. д.).






Перенаселение - вид демографического кризиса, который характеризуется ресурсным избытком населения, (нехватка ресурсов для поддержания гигиенических норм жизни), обусловленный неимением у части общества средств существования. Перенаселение - относительная величина, зависящая от ресурсной базы территории проживания данного населения, а также включает в себя оценку развития получения и возобновления источников средств для существования.

Оценивается различными методами (ниже приведены упрощённые примеры оценок):

1) Простая оценка: отношение количества измеряемого населения к площади территории (учитывая поверхностный объём почвы), на котором оно проживает;

2) Регенеративная оценка: отношение темпа потребления ресурсов данного населения к темпу возобновления этих же самых ресурсов с вычетом того количества ресурсов, которое нужно для поддержания экосистемы и регенеративной системы природы;

3) Оценка по возможностям расширения: оценивается отношением темпа роста численности населения к темпу прогресса (экономического, социального и т. д.), который обеспечивает возможности появления новых источников и потенциал расширения ресурсной базы.

Виды и причины перенаселения

Виды перенаселения различаются обусловленностью нехватки средств существования разными факторами:

  • Абсолютное — уровень развития науки и техники.

  • Относительное — недостаточная скоординированность общественных механизмов, избыток рабочей силы.

Способы борьбы с перенаселением

Ограничение притока новых граждан:

Отток граждан:

Способы искусственного поддержания перенаселения

  • Политическая пропаганда — создание политической модели, которая характеризуется наличием единого канала передачи (СМИ), передающей данную информацию от «авторитетных» лидеров с соответствующим поощрением при выполнении и поддержания этой модели со стороны населения.

  • Экономическое поощрение — создание экономической модели, которая позволяет передавать определённое количество ресурсов тем людям, которые увеличивают численность своего потомства.

  • Религиозная пропаганда — создание религиозной модели, которая включает в себя запреты на контроль со стороны человека распоряжаться своей жизнью и судьбой (принадлежность человека к Богу, запрет на аборт, в негласный церковный запрет на «создания рая на Земле» и утопических государств, политических режимов…).

  • Нормативно-моральная модель контроля — выработка такой модели контроля, которая заставляла бы определённое население обращаться к исторической сущности человеческой цивилизации, когда данная цивилизация характеризовалась недостаточным количеством населения для обеспечения выработки прогрессивной цивилизации.


Выбранный для просмотра документ прием.doc

библиотека
материалов

Демографический кризис



безработица

Потеря такой ценности как «дети»

Алкоголизм, наркомания


hello_html_m20790df7.gifhello_html_m3275a3fc.gifhello_html_m632280f2.gifhello_html_1f7908f7.gifhello_html_m5afbc919.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_m7f1458b1.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_7dfea1a0.gif

Установка на одно, двудетность

Рост количества абортов

Отсутствие возможности иметь детей





























Демографический взрыв



Культ многодетности

Страх смерти

Избыток рабочей силы


hello_html_m20790df7.gifhello_html_m3275a3fc.gifhello_html_1f7908f7.gifhello_html_m5afbc919.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_m7f1458b1.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_7dfea1a0.gif

Резкий рост населения

Сокращение абортов

безработица




hello_html_m526e0e5.gif

























Демографический кризис



Ухудшение материального состояния семьи

Высокий уровень смертности среди трудоспособного населения

Кризис института семьи


hello_html_m20790df7.gifhello_html_m3275a3fc.gifhello_html_m632280f2.gifhello_html_1f7908f7.gifhello_html_m5afbc919.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_m7f1458b1.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_7dfea1a0.gif

Установка на одно, двудетность

Снижение рождаемости

Установка на бездетность, карьеру






























Демографический взрыв



Резкий рост населения


Рост уровня рождаемости

Рост населения в развивающихся странах


hello_html_m20790df7.gifhello_html_m3275a3fc.gifhello_html_1f7908f7.gifhello_html_m5afbc919.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_m7f1458b1.gifhello_html_m4072bb8.gifhello_html_7dfea1a0.gif




hello_html_m526e0e5.gif











Экономические меры (обложение семьи повышенными налогами)

Распространение СПИДа


геноцид









Выбранный для просмотра документ урок 2012.doc

библиотека
материалов

Конспект урока

Аудитория: студенты 1 курса

Дисциплина: обществознание

Раздел программы: «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе»

Тема урока: Демографическая проблема

Цель урока: углубление знаний о демографической проблеме

Задачи урока:

Образовательные: систематизировать изученный материал о глобальных проблемах; выяснить причины демографической проблемы в России и факты, свидетельствующие о них; оперировать имеющимся потенциалом знаний для изучения демографической проблемы на примере конкретного региона.

Развивающие: способствовать формированию умений выделять главное, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные: формировать культуру здоровьесбережения.

Тип урока: урок-исследование

Используемые методы, технологии обучения: наглядно-демонстрационные, словесные, прием ТРКМЧП «Fishbonе».

Используемые формы организации познавательной деятельности обучаемых: работа в микрогруппах, индивидуальная.

Оборудование и основные источники информации: компьютер, мультимедийный проектор, экран, видеоролик «Дневник нерожденного ребенка», статьи из журналов, учебники по обществознанию Важенина А.Г.

Прогнозируемый результат (формируемые компетенции):

- готовность к разрешению проблем, то есть умение анализировать стандартные и нестандартные ситуации, ставить цели, планировать результат своей деятельности и разрабатывать алгоритм его достижения. Выработка умений адекватно оценивать результаты своей деятельности;

- информационная компетентность - способность самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию; умение работать со всеми видами источниками информации.

- коммуникативная компетентность - готовность работать в команде; вступать в диалог, представлять и отстаивать свою точку зрения.

Список использованной литературы:

1. Борисов В.А. Демографисекая ситуация в современной России // Демографические исследования. №1. 2008. – С. 12-14.

2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005.

3. Вишневский А. Г. Избранные демографические труды. В двух томах. Т. I. Демографическая теория и демографическая история. - М.: Наука, 2005.

4. Вишневский А.Г. Мировой демографический взрыв и антропогенное давление на климат // Изменения климата и здоровье населения России в XXI веке. Сборник материалов международного семинара (5-6 апреля 2004 г.) / Под ред. Н.Ф. Измерова, Б.А. Ревича, Э.И. Коренберга. - М.: Издательское товарищество «АдамантЪ», 2008. - С. 34-43.

5. Ермаков С. П., Захарова О. Д. Демографическое развитие России в первой половине ХХI века. — М.: ИСПИ РАН, 2010.

6. Кризис демографический // Демографический энциклопедический словарь / Гл. ред. Валентей Д. И. — М.: Советская энциклопедия, 1985.

7. Колебакина Е. Россия продолжает падение в демографическую яму // КМ.RU. 23.11.2011.

8. Моисеев М. Демографический кризис: в чем видят выход государство и Церковь // Официальный сайт Московского Патриархата Русской Православной Церкви, 16.05.2006.

9. Обществознание: учебно-справочное пособие / В.В. Барабанов, А.А. Дорская, В.Г. Зарубин и др. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003.

10. Певцова Е.А. Обществознание. 10-11 классы: книга для учителя. – М.: ТИД «Русское слово - РС», 2007.

11. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества: Пособие для учащихся и студентов, - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2005.

12. Сулакшин С. С. Корреляционный факторный анализ российского демографического кризиса // Власть. № 1. 2007. С. 16—28.

13. http://www.fio.vrn.ru/2005/18/demograf.htm
























Конспект занятия

1. Организационный момент

Здравствуйте, уважаемые преподаватели и учащиеся! Я рада приветствовать Вас на нашем занятии. Зрительная проверка присутствующих.

2. Мотивация учащихся

Для того чтобы определить, чем мы сегодня будем заниматься, Вам предлагается посмотреть на экран (слайды 1-5). Просмотрев предложенные Вам фото, как Вы думаете, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем занятии?

Совершенно верно, говорить мы будем о глобальных проблемах. Давайте вспомним, а что такое глобальные проблемы? Ответы учащихся.

Действительно, глобальные проблемы – общемировые проблемы, которые препятствуют прогрессу и мешают развитию цивилизации (слайд №6).

В настоящее время мир отягощен различными проблемами общемирового масштаба. А какие глобальные проблемы можете назвать Вы? Ответы учащихся (слайд №7).

Как Вы понимаете такое множество проблем невозможно рассмотреть в рамках одного занятия. В связи с этим мы остановимся на одной из них. А какой именно Вы должны определить сами. Так, по мнению Урхо Кекконе об этой проблеме можно сказать следующим образом «Будущее нации зависит не от числа автомобилей, а от числа детских колясок». О какой, по вашему мнению, проблеме высказался подобным образом ученый? (слайд №8)

Если у учащихся возникают затруднения в определении проблемы, о которой пойдет речь на уроке можно привести высказывание Аркадия Давидовича, который по этому поводу сказал: «Если бы люди могли выбирать, где им рождаться, некоторые страны совершенно бы обезлюдели».

Совершенно верно речь идет о демографической проблеме как проблеме мирового масштаба.

Итак, тема нашего занятия – демографическая проблема (слайд №9).



3. Этап работы с новым материалом

Сегодня у нас необычное занятие и связано это с тем, что мы попытаемся провести мини-исследование, для которого Вам понадобятся знания многих наук: демографии, экологии, социологии и конечно обществознания.

В конце нашего занятия мы с Вами должны будем ответить на вопрос: «Актуальна ли демографическая проблема для Октябрьского муниципального района Пермского края?» (слайд №10)

Но для того, чтобы ответить на поставленный вопрос мы должны будем более детально изучить демографическую проблему: ее виды, причины и предпосылки возникновения, а также определить последствия и пути ее решения.

Перед тем как мы приступим к проведению исследования, мне бы хотелось отметить, что в большинстве случаев, говоря о демографической проблеме, под ней понимают, увеличение смертности и уменьшение рождаемости, что приводит к естественной убыли населения, т.е. демографическому кризису.

Но демографическая проблема может проявляться и в таком ее виде, как демографический взрыв или перенаселение, что означает резкое увеличение рождаемости.

В связи с этим, я предлагаю Вам разделиться на две группы, одна из которых в течение 10 минут должна используя прием ТРКМЧП «Фишбон», изучить такой вид демографической проблемы, как демографический взрыв; другая группа – демографический кризис. Для выполнения задания Вам предлагается воспользоваться учебниками, статьями из журналов, энциклопедиями, которые лежат у Вас на столах.

Кроме этого у Вас на столах лежат памятки, в которых указана информация о приеме ТРКМЧП «Fishbone», что дословно переводится как «рыбная   кость». Эта стратегия позволяет учащимся «разбить» общую проблемную тему на ряд причин и аргументов. Визуальное изображение этой стратегии похоже на « рыбную  кость» (отсюда и название) или, если эту «кость» расположить вертикально, – на елочку».

hello_html_4b667588.png

Рис. 1 – Графическое изображение приема ТРКМЧП «Fishbone»


Информация об указанной технологии дублируется на слайде (слайд № 11).

Работа направлена на формирование информационной компетентности (слайд №12).

По истечении установленного времени каждая из групп демонстрирует полученный результат. Работа направлена на формирование коммуникативной компетентности (слайд № 13).

При необходимости преподавателем задаются дополнительные вопросы:

- причины проблемы:

- факты, подтверждающие наличие проблемы;

- последствия проблемы;

- пути решения проблемы.

Формирование компетенции «готовность к разрешению проблем» (слайд № 14).

Ответы учащихся сопровождаются слайдами: демографический взрыв – слайды № 15,16, демографический кризис – слайды № 17, 18, 19.

Как Вы правильно отметили для России характерен демографический кризис и причин для этого достаточно много, но я бы хотела сконцентрировать ваше внимание на одной из них.

Для этого обратите, пожалуйста, свое внимание на экран. (Демонстрация видеоролика «дневник нарожденного ребенка») (слайд №20).

В нашей стране, которая первой в мире в 1920 году (декрет Совнаркома «Об искусственном прерывании беременности») дала слабому полу свободу выбора в столь деликатном вопросе, эта проблема становится сегодня одной из главных в определении новой демографической политики.

Так, абортов было в РСФСР до 1990 года столько, что если считать по росту и размеру новорожденного младенца, то за каждые 25 дней абортировалось столько младенцев (275 тысяч), что их телами можно было бы покрыть всю целиком Красную Площадь.

Хотя в новой России количество абортов убывает устойчиво год от года, однако даже при этом с 1991 по 2011 год в России было абортировано целых 41 млн. младенцев по официальным данным Минздрава. При этом за те же 20 лет с 1970 по 1990 год в РСФСР было вырезано 93,2 млн. жизней младенцев. Всего безбожная традиция с 1920 по 2011 год унесла примерно 220 млн. жизней или без малого четверть миллиарда.

Ни одна страна мира не испытала такого массового уничтожения внутриутробных жизней в пересчете на количество рожденных живыми.
Если бы в РСФСР даже делалось бы столько абортов, сколько их делалось в США (25-27 абортов на 100 живорожденных, а не как было в РСФСР 200-250 абортов на 100 живорожденных), то население РСФСР составляло бы сейчас не 142 млн., а примерно 142+180=322 млн.

Демографический кризис характерен не только для России, так, например, в Чикаго в июле 2011 года  и вовсе прошел многотысячный пикет, участники которого несли плакаты с изображением Барака Обамы и подписью: «Каждые 21 минуту аборт прерывает жизнь потенциального президента Соединенных Штатов!».

Не является исключением и Октябрьский район, так по данным кабинета планирования семьи в 2011 году количество прерываний беременности среди девушек 15-17 лет возросло на 27%, их общее количество в 2011 году составило 367, т.е. каждая третья жительница Октябрьского района в 2011 году совершила прерывание беременности. Это достаточно «громкая» цифра для глубинки Пермского края.

Но прерывание беременности не единственная причина снижения численности населения в нашем районе. Просмотрите, пожалуйста, статистические данные, которые находятся у Вас на столах и ответьте на вопрос: «Какие причины можете перечислить Вы?» Ответы учащихся.

Этап закрепления знаний

Итак, чтобы ответить на поставленный в начале нашего урока вопрос, Вам предлагается выбрать на доске те элементы демографической проблемы, которые непосредственно относятся к сущности ее отражения в рассматриваемом населенном пункте.

Этап подведения итогов

Таким образом, мы определили, что демографическая проблема является достаточно актуальной в Октябрьском районе и проявляется она в виде демографического кризиса, о чем свидетельствуют статистические данные.

Рефлексия

Что нового Вы узнали на сегодняшнем уроке? Пригодятся ли полученные знания Вам в жизни? Чтобы Вы хотели узнать еще по теме «Демографические проблемы»?

Оценивание знаний

Оценка работы группы, индивидуальные ответы учащихся.

Домашнее задание

Определить пути решения демографической проблемы в Октябрьском районе (слайд № 21).

Я благодарю Вас за работу на уроке. И напоследок хочу сказать, что будущее нации зависит от ее детей, т.е. от Вас. И я очень надеюсь, что каждый из Вас задумается о будущем России и перспективах ее развития.

На этом наше занятие подошло к концу. Всего доброго, до свидания!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров597
Номер материала ДВ-204723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх