Инфоурок Математика КонспектыРазработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности"

Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ дифференцированные задания.doc

Задача

Вычисли диаметр (D), если радиус (R)  окружности равен 4, 5 см

 

Решение : D = 2 R   D = ?

 

 

Задача

Вычисли радиус (R)  , если диаметр (D) окружности равен 16,6 дм

 

Решение : R =  D/ 2     R = ?

 

 

Задача

 

Дано: π ≈ 3,14;

С = 56,52 дм

Найти: D - ?

 

 

Задача

 

Дано: π ≈ 3,14;

С = 37,68 дм

Найти: D - ?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Промышленный дизайнер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ задания по конвертам.doc

ИЗМЕРЬТЕ КРАЙ  ТАРЕЛКИ С ПОМОЩЬЮ НИТИ,  КАК ПОКАЗАНО НА РИСУНКЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТРЕЖЬТЕ ЛИШНЮЮ НИТЬ, А ТУ, КОТОРАЯ СЛУЖИТ МЕРКОЙ, ПРИЛОЖИТЕ К ЛИНЕЙКЕ

 

 

ИЗМЕРЬТЕ ДЛИНУ ВАШЕЙ НИТИ И ОБОЗНАЧЬТЕ ЭТУ ВЕЛИЧИНУ ЛАТИНСКОЙ БУКВОЙ  С .

 

ИЗМЕРЬТЕ ДИАМЕТР  ТАРЕЛКИ (КАК МОЖНО ТОЧНЕЕ) КАК ПОКАЗАНО НА РИСУНКЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЗУЛЬТАТ ЗАПИШИТЕ, ОБОЗНАЧИВ ДИАМЕТР БУКВОЙ   D

 

 

РАЗДЕЛИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛИНЫ НА ДИАМЕТР И ЗАПИШИТЕ ЧИСЛО, КОТОРОЕ У ВАС ПОЛУЧИЛОСЬ, НА ЛИСТЕ, КОТОРЫЙ ЛЕЖИТ У ВАС НА СТОЛЕ

 

С (ваши измерения)

                                       =

D (ваши измерения)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ задания по конвертам_1.doc

ИЗМЕРЬТЕ КРАЙ  ЧАШКИ С ПОМОЩЬЮ НИТИ,  КАК ПОКАЗАНО НА РИСУНКЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТРЕЖЬТЕ ЛИШНЮЮ НИТЬ, А ТУ, КОТОРАЯ СЛУЖИТ МЕРКОЙ, ПРИЛОЖИТЕ К ЛИНЕЙКЕ

 

 

ИЗМЕРЬТЕ ДЛИНУ ВАШЕЙ НИТИ И ОБОЗНАЧЬТЕ ЭТУ ВЕЛИЧИНУ ЛАТИНСКОЙ БУКВОЙ  С .

 

ИЗМЕРЬТЕ ДИАМЕТР  ЧАШКИ  (КАК МОЖНО ТОЧНЕЕ) КАК ПОКАЗАНО НА РИСУНКЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЗУЛЬТАТ ЗАПИШИТЕ, ОБОЗНАЧИВ ДИАМЕТР БУКВОЙ   D

 

 

РАЗДЕЛИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛИНЫ НА ДИАМЕТР И ЗАПИШИТЕ ЧИСЛО, КОТОРОЕ У ВАС ПОЛУЧИЛОСЬ, НА ЛИСТЕ, КОТОРЫЙ ЛЕЖИТ У ВАС НА СТОЛЕ

 

С (ваши измерения)

                                       =

D (ваши измерения)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект открытый урок.doc

 

 

Дата 20.10.2016

№ урока

Наименование  урока

Длина окружности.

Ссылки

учебник «Математика, 6 класс, 1 часть»

Общая  цель

 

 

Вывести формулу длины окружности и научить применять ее при решении текстовых задач. Научить умению аргументировано представлять свою информацию классу. Закрепить полученные знания в ходе выполнения упражнений.

Результаты обучения   

 

 

Знают формулу нахождения длины окружности

Умеют:

Применять формулу  нахождения длины окружности при решении задач, аргументировано отвечать на вопросы,  работать индивидуально, в  паре и группе;

владеют приемами само и взаимооценивания, критериального  оценивания в ходе работы, грамотно излагать свои мысли в процессе диалогового обучения

Основные  идеи

 

 

Через активный диалог, обсуждение  в группе, в парах расширить знания учащихся по изучаемой теме.  В ходе анализа работы, рефлексию выявить затруднения и определить стратегии работы.

Оборудование

 Интерактивная доска, презентация,  учебники, раздаточный материал для деления на группы (пазлы), приложения, карточки-задания,   лист самооценки

Задания

Деятельность учителя

 Деятельность ученика

Создание коллаборативной среды

«Круг радости»

Прием:

«Падишах велел сегодня»

1 мин.

Предлагает учащимся встать в  круг и, произнося фразу «Падишах велел сегодня…» пожелать успехов на уроке.

Учащиеся встают в круг, приветствуют друг друга (вербальные пожелания друг другу)

Вызов

Мозговой штурм

 

 

 

 

Листы оценивания

Постановка целей урока. Учитель предлагает учащимся . Далее учитель знакомит учащихся с листами оценивания и дискрипторами оценки

Учащиеся формулируют цель урока, вспоминают о ранее знакомом материале, знакомятся с дискрипторами оценок

 

 

 

Входной контроль «Разминка» устный счет

5 мин.

 

Рефлексия

  «Волшебный кубик»

 

Рефлексия

 

Учитель предлагает учащимся устно решить примеры, затем ответить устно на вопросы кубика

 

Для проверки уровня усвоения ЗУН учащиеся устно решают примеры и отвечают на вопросы изученных тем 4-6 кл., а также логические вопросы

 

 

Самооценка

 

Заполняют лист самооценки

Подготовка к изучению новой темы

5 мин.

 

 

Учитель проводит вводную беседу, просит вспомнить, что такое окружность. Затем учитель предлагает поднять сигнальные карточки (красные – «Знаю и помню ранее изученный материал» , желтый – «изученный ранее материал вспоминаю с затруднениями»

 

Учащиеся делают пометки в тетрадях, поднимают сигнальные карточки

Деление на группы (прием «Пазлы)

2 мин.

Учитель раздает разрезанные на части окружности, просит собрать их и разбиться на группы.

Учащиеся делятся на группы

Групповая работа

Кейс-технология

8 мин.

Таймер

Учитель предлагает учащимся поучаствовать в математическом эксперименте

Учащиеся поэтапно выполняют задания, готовятся к выступлению

Озвучивание эксперимента групп

5 мин.

Рефлексия

Взаимооценивание «Аплодисменты»

Учитель слушает группы, просит оценить работу групп

Учащиеся защищают свои работы

 

 

Самооценка

 

Заполняют лист самооценки

Объяснение новой темы. Историческая справка

Учитель объясняет новую тему с опорой на исторический материал

Учащиеся слушают объяснение учителя. Затем слушают стихотворение о числе «Пи» (опережающее задание)

Физминутка 3 мин.

 

 

Закрепление материала Решение задач.

5 мин.

 

Взаимопроверка

Взаимооценивание

Учитель предлагает учащимся вернуться к девизу урока и решить задачу по вычислению экватора Земли. Далее предлагает учащимся решить задачу по образцу.

Учащиеся решают задачи по образцу, находят ответ к задаче урока

Углубленное закрепление

Решение задач

Дифференцированные задания

Работа в парах. Взаимопроверка

5 мин.

 

Самооценивание

Учитель раздает учащимся карточки с заданиями  различного уровня сложности. Учащиеся должны решить их, а затем выполнить взаимопроверку

Учащиеся работают в парах, решают дифференцированные задания

 

 

 

 

 

 

Заполняют лист самооценки

Осмысление. Рефлексия 

 

«Моя работа на уроке»

Методика «Дерево познания»

 

1 мин.

Учитель предлагает учащимся  написать впечатления об уроке а затем прикрепить стикеры с отзывами  на «Дереве познания»

 

 Учащиеся высказывают свое мнение об уроке

Домашнее задание

1 мин.

 

Учитель дает домашнее задание: прочитать параграф учебника , выучить формулы и решить задачу № 204

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

Подведение итогов урока

(Комментирование оценок) Заключительное слово учителя ( 2 мин):

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ лист самооценки_1.doc

Лист самооценки

 

Ф.И. учащегося_____________________________ дата_________________

 

За правильно выполненное задание, за правильный ответ на вопрос                                   – 3 балла

Допустил 1 ошибку                             - 2 балла

Допустил 2 ошибки                             - 1 балл

Работа в течение урока (дополнял, исправлял товарища)       -  1 балл

 

 Этапы урока

баллы

Устная разминка

 

Волшебный кубик

 

Математический эксперимент

 

Решение задач

 

Работа в парах

 

ИТОГО

 

 

От 18 баллов и выше  – оценка «5»

От 12 баллов            - оценка «4»

От 8  баллов             - оценка «3»

 

 

Лист самооценки

 

Ф.И. учащегося_____________________________ дата_________________

 

За правильно выполненное задание, за правильный ответ на вопрос                                   – 3 балла

Допустил 1 ошибку                             - 2 балла

Допустил 2 ошибки                             - 1 балл

Работа в течение урока (дополнял, исправлял товарища)       -  1 балл

 

 Этапы урока

баллы

Устная разминка

 

Волшебный кубик

 

Математический эксперимент

 

Решение задач

 

Работа в парах

 

ИТОГО

 

 

От 18 баллов и выше  – оценка «5»

От 12 баллов                - оценка «4»

От 8  баллов                 - оценка «3»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ РЕФЛЕКСИЯ УЧАЩИХСЯ.doc

Ф.И. учащегося____________________________________________

 

нужно подчеркнуть фразы, характеризующие твою работу на уроке

 

 

Урок                        Я на уроке                            Итог

1. интересно          1. работал                        1. понял материал

2. скучно                2. отдыхал                       2. узнал больше, чем знал                           

3.безразлично       3.помогал другим           3. не понял

 

 

Ф.И. учащегося____________________________________________

 

нужно подчеркнуть фразы, характеризующие твою работу на уроке

 

 

Урок                        Я на уроке                            Итог

1. интересно          1. работал                        1. понял материал

2. скучно                2. отдыхал                       2. узнал больше, чем знал                            

3.безразлично       3.помогал другим           3. не понял

 

 

 

Ф.И. учащегося____________________________________________

 

нужно подчеркнуть фразы, характеризующие твою работу на уроке

 

 

Урок                        Я на уроке                            Итог

1. интересно          1. работал                        1. понял материал

2. скучно                2. отдыхал                       2. узнал больше, чем знал                           

3.безразлично       3.помогал другим           3. не понял

 

 

 

Ф.И. учащегося____________________________________________

 

нужно подчеркнуть фразы, характеризующие твою работу на уроке

 

 

Урок                        Я на уроке                            Итог

1. интересно          1. работал                        1. понял материал

2. скучно                2. отдыхал                       2. узнал больше, чем знал                           

3.безразлично       3.помогал другим           3. не понял

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ рефлексия.doc

Ф.И. учащегося______________________________________________

   

      - Я узнал(а) много нового.

 

-          Мне это пригодится в жизни.

 

-          На уроке было над чем подумать.

 

-          На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

 

-          На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

 

 

Ф.И. учащегося______________________________________________

   

      - Я узнал(а) много нового.

 

-          Мне это пригодится в жизни.

 

-          На уроке было над чем подумать.

 

-          На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

 

-          На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

 

 

Ф.И. учащегося______________________________________________

   

      - Я узнал(а) много нового.

 

-          Мне это пригодится в жизни.

 

-          На уроке было над чем подумать.

 

-          На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

 

-          На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

 

 

Ф.И. учащегося______________________________________________

   

      - Я узнал(а) много нового.

 

-          Мне это пригодится в жизни.

 

-          На уроке было над чем подумать.

 

-          На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

 

-          На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ самоанализ урока_математика.doc

Самоанализ урока по математике в 6 классе по теме:

«Длина окружности»

 

          Урок «Длина окружности» является одним из ключевых в изучении курса математики 6 класса, т.к. у учащихся формируются базовые знания, необходимые в последующих классах при изучении геометрии. Поэтому важно, чтобы учащиеся не только познакомились с  формулами длины окружности,  но также умели применять их при решении задач. Для реализации учебных и развивающих задач учащиеся должны уметь работать в группах, проявлять взаимовыручку, взаимотерпимость, самостоятельность.

      Данный урок проведен с учетом особенностей класса. В классе  7 учеников: из них 4 мальчиков и 3 девочки. Качество знаний составляет  %.  Реальные учебные возможности данного класса весьма своеобразны. Тимофей очень активен, любопытен, усваивает учебный материал легко, откладывая в памяти мельчайшие подробности сказанного учителем. Половина класса, наоборот, пассивна, с трудом включается в работу на уроке, имеет недостаточные предметные знания. Поэтому при планировании урока учитывались реальные учебные возможности, возрастные и индивидуальные особенности учащихся. 

В соответствии с этим  уровень сложности был подобран таким образом, чтобы обеспечивалось   максимальное усвоение материала. Отбирая материал к уроку, я стремилась, чтобы задачи, реализуемые в ходе урока, прослеживались на всех этапах и были логически связаны между собой.

Выбранная структура урока рациональна для решения поставленных задач, т.к. позволяет эффективно использовать творческий потенциал сильных учащихся, формировать у них умение обобщать и формулировать выводы, слабые учащиеся получают равную возможность участия в работе, учатся высказывать собственное мнение по поставленной проблеме. Частая смена деятельности позволила достигнуть  высокой работоспособности всех учащихся в течение всего урока. Лист самооценивания дисциплинировал ребят, поэтому, нацеленные на рефлексию в конце урока, семиклассники ответственно относились к усвоению материала, старались максимально работать на собственный результат.

              Для активизации мыслительной деятельности учащихся на уроке были использованы следующие режимы работы: «учитель — класс», «учитель — ученик»,   «ученик — класс» и запланированы следующие формы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Методы обучения были избраны следующие: развивающий, проблемный, поисковый, творческий. 

Для продуктивного и качественного проведения урока был подготовлен печатный раздаточный материал и использовано мультимедийное сопровождение.

            Урок начат организованно, был проведен эмоциональный настрой через психологическую установку.

            На втором этапе урока предполагалась проверка знаний ранее изученного материала через прием «Волшебный кубик». Опрос показал  средний уровень подготовки учащихся по ранее изученным темам.

            Усвоение новых знаний было достигнуто путем привлечения учащихся к поисковой деятельности при помощи технологии «Кейс-метод». Что позволило не только повысить мотивацию учащихся к изучению новой темы, но и решить воспитательную цель урока. Деление на группы было проведено случайным методом, ребята складывали пазлы.  На каждом микроэтапе учащиеся  подводили итог своей работе в листе самооценивания.

На этапе закрепления учащиеся решили задачу урока, тем самым реализовав цель занятия, а также выполнили задание по образцу

             На этапе обобщения и систематизации знаний при работе в парах, учащимся были предложены разноуровневые задания 3-х видов сложности. В ходе работы все справились с заданием и выполнили взаимопроверку.

             Было дано дифференцированное домашнее задание, с учетом способностей и пожеланий учащийся, это позволяет им свободно выполнить  задание. В целом, поставленной цели урок достиг, поставленные задачи реализованы.            Я считаю, что выбранная мною структура урока наиболее рациональна, т.к. это позволило активизировать познавательную деятельность учеников. Лист самооценивания  стимулирует внутреннюю мотивацию обучающихся, способствует повышению самооценки, преодолению неуверенности в себе. За счет смены видов деятельности, применения современных образовательных технологий, материал урока был изучен в полном объеме.     

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок_длина окружности.ppt

Скачать материал "Разработка урока+презентация+дидактика на тему "Длина окружности""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1«Длина окружности»

    1 слайд

    1
    «Длина окружности»

  • 2Цель урокавывести формулу длины окружности и научить применять ее при решени...

    2 слайд

    2
    Цель урока
    вывести формулу длины окружности и научить применять ее при решении задач

  • 3Девиз урока:«Формулу окружности узнаем, Земной экватор сразу рассчитаем»Эк...

    3 слайд

    3
    Девиз урока:
    «Формулу окружности узнаем,
    Земной экватор сразу рассчитаем»

    Экватор

  • 4Устная разминкаНайди неизвестный член пропорции:
4 : 5 = 16 : Х

Вычисли:
11...

    4 слайд

    4
    Устная разминка
    Найди неизвестный член пропорции:
    4 : 5 = 16 : Х

    Вычисли:
    1136 + 987 – 236 =

    Реши уравнение
    Х : 15 = 8

  • 5Волшебный кубик

    5 слайд

    5
    Волшебный кубик

  • 6ОВспомни! Какая фигура называется окружностью?RD

    6 слайд

    6
    О
    Вспомни!
    Какая фигура называется окружностью?
    R
    D

  • 7Математический экспериментРабота в группах.

Задание : Следуя инструкциям в...

    7 слайд

    7
    Математический эксперимент
    Работа в группах.

    Задание : Следуя инструкциям в конвертах, строго последовательно выполнить задание и предоставить данные эксперимента классу

  • 8ДиаметрПоказатьВеликий древнегреческий математик Архимед (III в. до н.э.), в...

    8 слайд

    8
    Диаметр
    Показать
    Великий древнегреческий математик Архимед (III в. до н.э.), выполнив множество измерений, установил, что длина окружности

    примерно в раза больше её

    диаметра.

  • 9Это число обозначают греческой буквой...

    9 слайд

    9
    Это число обозначают греческой буквой

    (читается «пи»).
    Обозначим длину окружности буквой С,
    а длину диаметра буквой D,
    то С : D = . Поэтому С = D.

    Так как диаметр окружности вдвое больше ее радиуса
    D = 2R, то


    C = 2 πR
    Число называют Архимедово число.
    22
    7

  • 10

    10 слайд

    10

  • 11

    11 слайд

    11

  • 12	2 знака после запятой: 
	π ≈ 3,14 

	510 знаков после запятой: 

	π ≈ 3,14...

    12 слайд

    12
    2 знака после запятой:
    π ≈ 3,14

    510 знаков после запятой:

    π ≈ 3,141 592 653 589 793 238 462 643 383 279 502 884 197 169 399 375 105 820 974 944 592 307 816 406 286 208 998 628 034 825 342 117 067 982 148 086 513 282 306 647 093 844 609 550 582 231 725 359 408 128 481 117 450 284 102 701 938 521 105 559 644 622 948 954 930 381 964 428 810 975 665 933 446 128 475 648 233 786 783 165 271 201 909 145 648 566 923 460 348 610 454 326 648 213 393 607 260 249 141 273 724 587 006 606 315 588 174 881 520 920 962 829 254 091 715 364 367 892 590 360 011 330 530 548 820 466 521 384 146 951 941 511 609 433 057 270 365 759 591 953 092 186 117 381 932 611 793 105 118 548 074 462 379 962 749 567 351 885 752 724 891 227 938 183 011 949 129 833 673 362…

  • 13Физминутка!

    13 слайд

    13





    Физминутка!

  • 14Диаметр земного шара приближенно равен 12,7 тыс. км. Скольким тысячам килом...

    14 слайд

    14
    Диаметр земного шара приближенно равен 12,7 тыс. км. Скольким тысячам километров равен радиус и длина экватора Земли? (Число тысяч округлите до десятых)
    Экватор
    Задача урока

  • 15Решите задачу:1) Дано:   π ≈ 3,14 ; r = 24 см .
    Найти: С - ?Решение:
С=...

    15 слайд

    15
    Решите задачу:
    1) Дано: π ≈ 3,14 ; r = 24 см .
    Найти: С - ?
    Решение:
    С=2πr
    C= 2 · 3,14 · 24 = 150,72 см

  • 16Итоги урокаВсе понравилось, все понятно

Все понравилось, но есть вопросы...

    16 слайд

    16
    Итоги урока

    Все понравилось, все понятно

    Все понравилось, но есть вопросы

    Урок был
    неинтересным и
    скучным.
    Ничего не понял(а)

  • 17Домашнее заданиеПараграф 1.9 стр.65 выучить формулы
 № 204 стр. 67

    17 слайд

    17
    Домашнее задание
    Параграф 1.9 стр.65 выучить формулы
    № 204 стр. 67

  • 18«Это я знаю и помню прекрасно».
      3   1    4     1     5    9…………

    18 слайд

    18
    «Это я знаю и помню прекрасно».
    3 1 4 1 5 9…………

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 627 396 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.01.2017 580
    • RAR 834.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агафонова Марина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Агафонова Марина Ивановна
    Агафонова Марина Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 33664
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 190 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 684 человека

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 429 человек из 74 регионов
  • Этот курс уже прошли 5 516 человек

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 172 человека из 54 регионов
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 110 человек из 40 регионов
  • Этот курс уже прошли 26 человек