Методическое
обеспечение программы внеурочной деятельности «Счастливый английский»
«HELLO,
THAT'SME!»
Задачи:
1. Развитие у детей этикетной функции
общения (умения поздороваться, попрощаться), познакомиться (представить себя и кого-нибудь).
2. Развитие умения понимать обращенные к
ним реплики и реагировать на них.
3. Развитие умения сообщить о себе:
назвать себя, сказать, что умеет делать, и т.д.
4. Формирование у детей представлений об
англоговорящих странах.
|
|
3 часа
|
|
Аудирование
|
Лексическое
|
Речевые
|
Практическая
|
Страноведческий
|
|
наполнение
|
образцы,
подлежащие
усвоению
|
деятельность
|
материал
|
What is your
|
a boy, a girl,
|
Good morning!
|
Обыгрывание
|
Правила
|
name?
|
to swim, to run,
|
(afternoon)
|
ситуаций
|
знакомства
|
How are you?
|
to go, to climb,
|
Goodbye!
|
«Давайте
|
в англо-
|
Are you a boy?
|
to jump, to fly,
|
Hello! (Hi!) My
|
познакомимся!
|
говорящих
|
What can you
|
one, two, three,
|
name is ...
|
|
странах.
|
do?
|
four, five, six,
|
(lam...)
|
|
Имена английских
|
Who are you?
|
seven, eight, nine, ten, big, small, yes, no, he, she Глагол CAN Числительные 1-10
|
I can run/
Irun(...) Thank you I am a boy (a girl).
I am fine, thank you
|
|
детей
|
«I LOVE MY FAMILY!»
Задачи:
1.
Формирование у детей основ общения на английском языке в пределах сюжета:
умение сделать сообщение о членах своей семьи, о роде занятий и увлечениях.
2.
Развитие навыков аудирования английской речи.
3.
Знакомство детей с аутентичной информацией, отражающей особенности быта и
семейных традиций в англоговорящих странах.
Аудирование
|
Лексическое
|
Речевые
|
Практическая
|
Страноведчес-
|
|
наполнение
|
образцы,
подлежащие
усвоению
|
деятельность
|
кий материал
|
Who is this?
|
a mother,
|
This is my
|
Рисование
|
Как
назвать
|
|
a father, a sister,
|
mother.
|
портретов
|
членов
|
|
a brother
|
|
|
английской
семьи и как обращаться к членам семьи
|
«PETS AND OTHER ANIMALS»
Задачи:
1.
Развитие мотивационной сферы изучения иностранного языка детьми разного
возраста средствами включения различных видов практической и игровой
деятельности.
2.
Воспитание у детей доброго и заботливого отношения к животным.
3.
Развитие навыков аудирования коротких текстов и реплик педагога.
4.
Формирование умения свободно осуществлять диалогическое общение на элементарном
уровне со взрослыми и сверстниками в пределах ситуации общения. Умение активно
включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь. Умение делать
краткое сообщение о животном.
5.
Расширение представлений детей об окружающем мире через включение
разнообразного страноведческого материала, знакомство с художественной
литературой о животных английских и американских авторов.
«I LIKE HOLIDAYS»
Задачи;
1.
Развитие творческих способностей детей, воспитание самостоятельности и
инициативы в подготовке и проведении спектаклей и праздников.
2.
Развитие устной монологической речи детей в ситуациях взаимного
поздравления, рассказа о любимом празднике.
3.
Расширение лексического и грамматического материала по данной теме.
4.
Знакомство детей с традициями празднования Рождества, Нового года, дня Святого
Валентина, дня рождения в англоязычных странах.
5.
Формирование потенциального словаря.
Аудирование
|
Лексическое
|
Речевые
|
Практи-
|
Страно-
|
|
наполнение
|
образцы,
|
ческая
|
ведческий
|
|
|
подлежащие усвоению
|
деятельность
|
материал
|
Merry Christmas!
|
Christmas , New
|
Merry Christmas
|
Изготовление
|
Как Санта
|
Happy New Year!
|
year, Father Frost,
|
to you!
|
украшений и
|
Клаус
|
Happy birthday!
|
Santa Claus, a
|
Happy New Year
|
подарков
|
поздравляет
|
|
birthday
|
to you!
Happy birthday,
dear!
|
|
английских
детей на
Рождество
|
« HOME, SWEET HOME»
Задачи:
1.
Развитие творческих способностей детей, воспитание чувства радости и гордости
за свой дом, очаг, самостоятельности и инициативы в выполнении коллективных
дел, осознание значимости собственного «Я» в создании проекта «Мой родной дом».
2.
Развитие устной монологической речи детей в ситуациях по данному сюжету.
3.
Расширение лексического и грамматического материала по данному сюжету.
4.
Знакомство детей с особенностями жилья в англоязычных странах.
5.
Формирование потенциального словаря.
3 часа
Аудирование
|
Лексическое
|
Речевые
|
Практи-
|
Страноведчес-
|
|
наполнение
|
образцы,
подлежащие
усвоению
|
ческая деятельность
|
кий материал
|
Do you live in
|
a house, a flat, a
|
I live in the house.
|
Рисование
|
Жилье в
Британии.
|
the house?
|
room, big,
|
The house is big. I
|
«Дом, в
|
Почему
англичане
|
Is your house
|
small, nice,
|
live in a flat. The
|
котором
|
говорят «Мой
дом
|
big?
|
cosy, a home
|
flat is (not) big.
This is my room. It
is small.
|
я живу»
|
- моя
крепость»
|
«MY NATIVE TOWN»
Задачи:
1.
Использование иностранного языка как средства дальнейшего формирования
представлений детей о родном городе, селе.
2.
Воспитание у детей любви к родному городу, селу интереса и желания больше
узнать о нем.
3.
Формирование умения творчески использовать знакомый речевой материал
в новых ситуациях, умение взаимодействовать друг с другом.
4.
Пополнение лексического и грамматического запаса с целью расширения ситуаций
общения по заданной теме.
|
3 часа
|
|
|
Аудирование
|
Лексическое
|
Речевые
|
Практи-
|
Страноведчес-
|
|
наполнение
|
образцы,
подлежащие
усвоению
|
ческая деятельность
|
кий материал
>
|
|
Russia,
Great
|
I am from
|
Конкурс
«Я
|
Знакомство
с 1
|
Where are
you
|
Britain,
Moscow,
|
Russia.
|
рисую
|
названиями
|
from?
|
London
|
Yes, I
do. I live
|
Россию»
|
столиц,
|
Are you
from
|
|
in Russia.
|
|
местонахождение
|
Great
Britain?
|
|
|
|
стран
и столиц
|
Do you
live in
|
|
|
|
на
карте мира:
|
Russia?
|
|
|
|
Russia,
Great Britain, Moscow, London
|
«I STUDY ENGLISH WITH PLEASURE!»
Задачи:
1. Формирование у детей
умения взаимодействовать в коллективных видах деятельности.
2. Развитие умения на элементарном уровне высказываться о
любимых предметах, о том, чем они обычно занимаются на разных занятиях, что им
нравится делать больше всего
3. Знакомство детей с разнообразными играми сверстников стран
(музыкальными, театрализованными, подвижными, спортивными, учебными), правилами
и особенностями их проведения.
4. Расширение потенциального словаря путем введения лексических
единиц и речевых образцов по теме.
5. Воспитание у детей желания и умения взаимодействовать в
коллективе сверстников, достигать конечного результата, оценивать себя и своих
партнеров по игре.
4 часа
|
Аудирование
|
Лексическое
|
Речевые
|
Практи-
|
Страноведчес-
|
|
наполнение
|
образцы,
подлежащие
усвоению
|
ческая деятельность
|
кий материал
|
Do you study
|
English, to
|
I study English.
|
«Я рисую
|
Англоговорящие
|
English?
|
study English,
|
I can speak English
|
британский
|
страны
|
Can you speak
|
to speak
|
a bit.
|
флаг»
|
|
English?
|
English, a bit
|
|
|
|
LOOKING FORWARD TO SUMMER»
Задачи:
1. Воспитание интереса к языку и культуре английского
и американского народа.
2.
Развитие умения на элементарном уровне высказываться о любимом времени года, о
том, чем они любят заниматься в разное время года, как будут отдыхать этим
летом.
3.
Развитие умений в аудировании и говорении по ситуации.
4.
Расширение английского словаря.
|
4 часа
|
|
|
Аудирование
|
Лексическое
|
Речевые
|
Практическая
|
Страноведчес-
|
|
наполнение
|
образцы,
подлежащие
усвоению
|
деятельность
|
кий материал
|
What season is
|
summer, autumn,
|
It is spring.
|
Я рисую лето.
|
Какая погода в
|
it?
|
winter, spring,
|
Spring is green.
|
|
Британии?
|
Is spring green?
|
|
I like summer.
|
|
|
What season do
|
|
|
|
|
you like?
|
|
|
|
|
Список
литературы
1.
Григорьев, Д.В. Внеурочная
деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст]
/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты
второго поколения).
2.
Дзюина Е.В. «Театрализованные
уроки и внеклассные мероприятия на английском языке». Москва «Вако», 2008
3.
Епанчинцева Н.Д. « Примерная «
сквозная»программа раннего обучения детей в детском саду и в первом классе
начальной школы» Белгород: Издательство БелРИПКППС, 2008.
4.
Кулясова Н.А. «Алфавитные и тематические
игры на уроках английского языка» Москва «Вако», 2010
5.
Паон М., Грет К. «Давайте поиграем!»
Санкт-Петербург, 2007
6.
Шишкова И.А ,Вербовская М.Е. «Английский
язык для самых маленьких» Москва «Росмэн», 2008
Интернет ресурсы
1. Беспалова, В.В. Обучение английскому языку в начальной школе с
помощью «пластилинового театра» [Электронный ресурс] // Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое
сентября». – М., 2006-2007. – Библиогр.: 21 назв. – URL: http://festival.1september.ru/articles/415684/ (22.02.11).
2. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации
внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое
сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).
3. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития
коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку :автоеф.
дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А.
Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То
же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет
имени М.А. Шолохова : [сайт]. – М., 2006. – URL: http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc (22.02.11).
4. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в
обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических
идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М.,
2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).
5. Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках
английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412471/ (16.12.08).
6. Сидорова, В.П. Формирование и развитие навыков диалогического общения на
начальной ступени изучения иностранного языка [Электронный ресурс] // Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок» , 2007/2008 : [сайт] / Изд. дом «Первое
сентября». – М., 2007-2008. – URL: http://festival.1september.ru/articles/510846/ (22.02.11).
7. Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как
средство расширения знаний учащихся [Электронный ресурс] // фестиваль
педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое
сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412170/ (22.02.11).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.