Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка уроков по английскому языку

Разработка уроков по английскому языку

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Методическое обеспечение программы внеурочной деятельности «Счастливый английский»

«HELLO, THAT'SME

Задачи:

1. Развитие у детей этикетной функции общения (умения поздороваться, попрощаться), познакомиться (представить себя и кого-нибудь).

2. Развитие умения понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них.

3. Развитие умения сообщить о себе: назвать себя, сказать, что умеет делать, и т.д.

4. Формирование у детей представлений об англоговорящих странах.


3 часа


Аудирование

Лексическое

Речевые

Практическая

Страноведческий


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

деятельность

материал

What is your

a boy, a girl,

Good morning!

Обыгрывание

Правила

name?

to swim, to run,

(afternoon)

ситуаций

знакомства

How are you?

to go, to climb,

Goodbye!

«Давайте

в англо-

Are you a boy?

to jump, to fly,

Hello! (Hi!) My

познакомимся!

говорящих

What can you

one, two, three,

name is ...


странах.

do?

four, five, six,

(lam...)


Имена английских

Who are you?

seven, eight, nine, ten, big, small, yes, no, he, she Глагол CAN Числительные 1-10

I can run/ Irun(...) Thank you I am a boy (a girl).

I am fine, thank you


детей



«I LOVE MY FAMILY!»

Задачи:

1. Формирование у детей основ общения на английском языке в пределах сюжета: умение сделать сообщение о членах своей семьи, о роде занятий и увлечениях.

2. Развитие навыков аудирования английской речи.

3. Знакомство детей с аутентичной информацией, отражающей особенности быта и семейных традиций в англоговорящих странах.

Аудирование

Лексическое

Речевые

Практическая

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

деятельность

кий материал

Who is this?

a mother,

This is my


Рисование

Как назвать


a father, a sister,

mother.


портретов

членов


a brother



английской семьи и как обращаться к членам семьи



















«PETS AND OTHER ANIMALS»

Задачи:

1. Развитие мотивационной сферы изучения иностранного языка детьми разного возраста средствами включения различных видов практической и игровой деятельности.

2. Воспитание у детей доброго и заботливого отношения к животным.

3. Развитие навыков аудирования коротких текстов и реплик педагога.

4. Формирование умения свободно осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками в пределах ситуации общения. Умение активно включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь. Умение делать краткое сообщение о животном.

5. Расширение представлений детей об окружающем мире через включение разнообразного страноведческого материала, знакомство с художественной литературой о животных английских и американских авторов.







3 часа


Аудирование

Лексическое

Речевые

Практическая

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

деятельность

кий материал

What is this?

a cat, a dog, a fox, a wolf, a bear, a frog, a mouse, a fish, a

This is a dog.

I am a cat.

I can climb.

Создание коллективного рисунка «Мои

любимые

Знакомство с животными англоязычных стран,


duck, a pig, a zoo, a forest, can, to run, to go, to climb, to swim, to jump, red, green, blue, black, yellow, white


зверюшки»

условиями их обитания, a panda, a zebra, a snake



«THE BODY. CLOTHES»

Задачи:

1. Развитие у детей коммуникативных навыков и умений, основывающихся на активном использовании в речи усвоенных лексических и грамматических единиц иностранного языка и на включении нового материала по теме.

2. Совершенствование навыков аудирования.

3. Формирование представлений об окружающем мире: климатические условия в англоговорящих странах, национальная одежда англичан и американцев.

4 часа

Аудирование

Лексическое

Речевые

Практическая

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

деятельность

кий материал

Showmeyour

a body, a head, a

Thisismyhead.

Я рисую части

Как считают

neck.

neck, a shoulder,

Thisismy

тела

англичане

Touchyour

anarm, a hand,

left/right


пальцы на

head.

a finger, a leg, a foot - feet, a toe (toes), left, right

shoulder.


руках.

Аудирование

Лексическое

Речевые

Практическая

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

деятельность

кий материал

Show me your

a body, a head, a

This is my head.

Я рисую части

Как считают

neck.

neck, a shoulder,

This is my

тела

англичане

Touch your

an arm, a hand,

left/right


пальцы на

head.

a finger, a leg, a foot - feet, a toe

shoulder.


руках.

«MEALS AND FOOD »

Задачи:

1. Формирование представлений об этикете поведения за столом, сервировке стола, об основных трапезах, культуре еды в англоговорящих странах.

2. Развитие умения аудировать реплики, связанные с поддержанием беседы за столом, и адекватного реагирования на них.

3. Развитие устной речи средствами музыкальной, театрализованной деятельности.

3 часа


Аудирование

Лексическое

Речевые

Практическая

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

деятельность

кий материал

What do you

an apple, an

I like apples.


Рисование и

Что любят есть]

like?

orange, a

I don't like


лепка

и пить

Do you like a

tangerine, a

lemons.


любимого

английские и

banana?

banana, a tomato, a pear, a cake, an icecream




фрукта

американские дети



«I LIKE HOLIDAYS»

Задачи;

1. Развитие творческих способностей детей, воспитание самостоятельности и инициативы в подготовке и проведении спектаклей и праздников.

2. Развитие устной монологической речи детей в ситуациях взаимного поздравления, рассказа о любимом празднике.

3. Расширение лексического и грамматического материала по данной теме.

4. Знакомство детей с традициями празднования Рождества, Нового года, дня Святого Валентина, дня рождения в англоязычных странах.

5. Формирование потенциального словаря.


Аудирование

Лексическое

Речевые

Практи-

Страно-


наполнение

образцы,

ческая

ведческий



подлежащие усвоению

деятельность

материал

Merry Christmas!

Christmas , New

Merry Christmas


Изготовление

Как Санта

Happy New Year!

year, Father Frost,

to you!


украшений и

Клаус

Happy birthday!

Santa Claus, a

Happy New Year


подарков

поздравляет


birthday

to you!



Happy birthday,

dear!


английских

детей на

Рождество



« HOME, SWEET HOME»

Задачи:

1. Развитие творческих способностей детей, воспитание чувства радости и гордости за свой дом, очаг, самостоятельности и инициативы в выполнении коллективных дел, осознание значимости собственного «Я» в создании проекта «Мой родной дом».

2. Развитие устной монологической речи детей в ситуациях по данному сюжету.

3. Расширение лексического и грамматического материала по данному сюжету.

4. Знакомство детей с особенностями жилья в англоязычных странах.

5. Формирование потенциального словаря.

3 часа

Аудирование

Лексическое

Речевые

Практи-

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

ческая деятельность

кий материал

Do you live in

a house, a flat, a


I live in the house.

Рисование

Жилье в Британии.

the house?

room, big,


The house is big. I

«Дом, в

Почему англичане

Is your house

small, nice,


live in a flat. The

котором

говорят «Мой дом

big?

cosy, a home

flat is (not) big.

This is my room. It

is small.

я живу»

- моя крепость»





«MY NATIVE TOWN»

Задачи:

1. Использование иностранного языка как средства дальнейшего формирования представлений детей о родном городе, селе.

2. Воспитание у детей любви к родному городу, селу интереса и желания больше узнать о нем.

3. Формирование умения творчески использовать знакомый речевой материал в новых ситуациях, умение взаимодействовать друг с другом.

4. Пополнение лексического и грамматического запаса с целью расширения ситуаций общения по заданной теме.

3 часа



Аудирование

Лексическое

Речевые

Практи-

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

ческая деятельность

кий материал

>


Russia, Great


I am from

Конкурс «Я

Знакомство с 1

Where are you

Britain, Moscow,


Russia.

рисую

названиями

from?

London


Yes, I do. I live

Россию»

столиц,

Are you from



in Russia.


местонахождение

Great Britain?




стран и столиц

Do you live in




на карте мира:

Russia?




Russia, Great Britain, Moscow, London

«I STUDY ENGLISH WITH PLEASURE!»

Задачи:

1. Формирование у детей умения взаимодействовать в коллективных видах деятельности.

2. Развитие умения на элементарном уровне высказываться о любимых предметах, о том, чем они обычно занимаются на разных занятиях, что им нравится делать больше всего

3. Знакомство детей с разнообразными играми сверстников стран (музыкальными, театрализованными, подвижными, спортивными, учебными), правилами и особенностями их проведения.

4. Расширение потенциального словаря путем введения лексических единиц и речевых образцов по теме.

5. Воспитание у детей желания и умения взаимодействовать в коллективе сверстников, достигать конечного результата, оценивать себя и своих партнеров по игре.

4 часа

Аудирование

Лексическое

Речевые

Практи-

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

ческая деятельность

кий материал

Do you study

English, to


I study English.

«Я рисую

Англоговорящие

English?

study English,


I can speak English

британский

страны

Can you speak

to speak


a bit.

флаг»


English?

English, a bit





LOOKING FORWARD TO SUMMER»

Задачи:

1. Воспитание интереса к языку и культуре английского и американского народа.

2. Развитие умения на элементарном уровне высказываться о любимом времени года, о том, чем они любят заниматься в разное время года, как будут отдыхать этим летом.

3. Развитие умений в аудировании и говорении по ситуации.

4. Расширение английского словаря.

4 часа



Аудирование

Лексическое

Речевые

Практическая

Страноведчес-


наполнение

образцы,

подлежащие

усвоению

деятельность

кий материал

What season is

summer, autumn,

It is spring.

Я рисую лето.

Какая погода в

it?


winter, spring,

Spring is green.


Британии?

Is spring green?



I like summer.



What season do






you like?






Список литературы


  1. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

  2. Дзюина Е.В. «Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке». Москва «Вако», 2008

  3. Епанчинцева Н.Д. « Примерная « сквозная»программа раннего обучения детей в детском саду и в первом классе начальной школы» Белгород: Издательство БелРИПКППС, 2008.



  1. Кулясова Н.А. «Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка» Москва «Вако», 2010

  2. Паон М., Грет К. «Давайте поиграем!» Санкт-Петербург, 2007



  1. Шишкова И.А ,Вербовская М.Е. «Английский язык для самых маленьких» Москва «Росмэн», 2008

Интернет ресурсы


1. Беспалова, В.В. Обучение английскому языку в начальной школе с помощью «пластилинового театра» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – Библиогр.: 21 назв. – URL: http://festival.1september.ru/articles/415684/ (22.02.11).
2. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL:
http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).
3. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку :автоеф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. – М., 2006. – URL:
http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc (22.02.11).

4. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).

5. Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412471/ (16.12.08).
6. Сидорова, В.П. Формирование и развитие навыков диалогического общения на начальной ступени изучения иностранного языка [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2007/2008 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2007-2008. – URL:
http://festival.1september.ru/articles/510846/ (22.02.11).

7. Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся [Электронный ресурс] // фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412170/ (22.02.11).




Общая информация

Номер материала: ДБ-092779

Похожие материалы