Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Обществознание Рабочие программыРазработка уроков по обществознанию 10 класс

Разработка уроков по обществознанию 10 класс

Скачать материал
библиотека
материалов




Рабочая программа по обществознанию

(10 класс. Базовый уровень.)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе:

  • БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

- Федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандар­та;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в об­разовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2010-2011 учебный год, утвержденного приказом МО и Н РФ от 23 декабря 2009 г. № 822;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным на­полнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательно­го стандарта;

авторской программы под редакцией

-Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание»для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.. -М.: Русское слово.2012;


- Развёрнутого тематического планирования по программе А.И.Кравченко: «Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву»,10 -11 классы /Т.А.Корнева- М:«Глобус»,2012;

Календарно-тематический план ориентиро­ван на использование учебников:

  • Учебник. А.И.Кравченко, «Обществознание» 10 класс. М.: Русское слово.2012;

  • Задачник по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И.: учебное пособие -М. Русское слово.2012;

  • Хрестоматия по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И: учебное пособие -М. Русское слово.2012

дополнительных пособий для учителя:

  • Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко 10 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград :«Учитель»,2007 ;

Рабочая профамма конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, Она рассчитана на 105 учебных часов из расчета 3 учебных часа в неделю.

Рабочая программа предусмафивает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.


Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

  • развитию личности в период ранней юности, ее духовно - нравственной, политической и право-рой купьтуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, слособности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению со-циальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитанию общероссийской идентичиостм, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демокра-тическим ценностям, закрепленным в Конституция РФ;

  • освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах. правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреҗдениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

  • овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализи-ровать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в җизни гражданского общества и государства;

  • формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности; в межличностных отно­шениях, отношениях между людьми разных национальностей и вероисповедании; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установлен-ными законом; содействия правовыми способами и средстзами защите правопорядка в обществе.

На начало учебного года у учащихся сформированы следующие учебные умения и навыки:

умеют

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.

 Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности



Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса


В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в смстеме общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней-ших социальных институтов,

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, меха­низмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • hello_html_633900e.gifанализировать информацию о социальных объектах, выдеяяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

  • извлекать из неадагттированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личностк, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей: сознательного взаимодействия с различ-ными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • фитического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной соци­альной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и граж-данской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морапи и права,

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя-занностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеҗцениями, культурными ценностями. социальным положением.

Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

-ИКТ;

-интерактивная доска;

личностно ориентированное обучение,

обучение с применением опорных схем

Методы преподавания и учения

Для реализации заявленных целей и задач в рамках курса используются следующие методы преподавания и учения:

  • коммуникативный метод в преподавании , предполагающий организацию учебного общения как средства освоения материала и общеучебных умений;

  • метод реализации учебных и образовательных проектов, предполагающий постановку практической (прикладной, профессиональной) задачи, поиск средств ее решения (информационные ресурсы, коммуникативные ресурсы и т.п.), определение порядка действий, предъявление продукта, анализ результатов;

  • метод организации дискуссий и дебатов, ролевых игр, предполагающий подбор текстового материала по определенной тематике (проблематике), формулировку личного отношения к проблеме в тексте, предъявление собственных позиций, обсуждение вариантов решения проблемы в контексте отрывка;

Формы работы : лекции, практикум, выступления с докладами или с содокладами, дополняющими лекционные выступления учителя; семинар, тренинг, дискуссия, деловая игра.

Вид контроля:

    • контрольная работа по материалу

    • презентация своего короткого рассказа

    • написание анализа текста

    • выполнение творческих заданий по темам

    • написание эссе

Механизм оценивания результатов:

Владение фактами:

  • установление причин фактов

  • установление взаимосвязей между фактами

  • отличие основных фактов и фактов второстепенных

Владение проблематикой:

  • формулирование проблем по теме

  • умение отыскать возможные пути решения проблемы

Владение понятиями:

  • раскрытие содержания понятий

  • установление взаимосвязей между понятиями

  • практическое применение понятий

Владение правилами и приемами:

  • формулирование правил, требований, приемов

  • раскрытие содержания правил, требований, приемов

  • характеристика действий, связанных с применением правил, требований, приемов

Проверка навыков:

  • моделирование ситуаций, связанных с практическим выполнением действий, составляющих конкретное умение

  • выполнение комплекса действий, составляющих определенное умение

  • самоанализ результатов выполнения подобных действий

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается ис­пользование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью ком­пьютера:, электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия; краткая Российская энциклопедия, диск «Обществознание»; интерактивный тренинг- подготовимся к ЕГЭ-2016,2017;






Учебно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс


Количество часов:

всего 105 часов, в неделю 3 часа ;

Планирование составлено на основе

Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и сборника нормативных документов «Обществознание» -/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев–М.:Дрофа, 2012;

Примерной программы среднего (полного)общего образования по обществознанию-/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев–М.:Дрофа,2012 – М.: Дрофа, 2012,

а также на основе авторской программы под редакцией

-Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание»для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.. -М.: Русское слово.2012;

- Развёрнутого тематического планирования по программе А.И.Кравченко: «Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву»,10 -11 классы /Т.А.Корнева- М:«Глобус»,2012;


Календарно-тематический план ориентиро­ван на использование учебников:

  • Учебник. А.И.Кравченко, «Обществознание» 10 класс. М.: Русское слово.2012.

  • Задачник по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И.: учебное пособие -М. Русское слово.2012;

  • Хрестоматия по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И: учебное пособие -М. Русское слово.2012.

дополнительных пособий для учителя:

  • Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко 10 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград :«Учитель»,2012;


Педагогические средства: электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия; краткая Российская энциклопедия, диск «Обществознание» интерактивный тренинг- подготовимся к ЕГЭ-2016,2017.






























РАЗДЕЛ 1 " Научное познание общества"( 16 часов)

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания урока

Виды учебной

деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Вид контроля,

измерители

Домаш­нее зада­ние

Дата проведения


1

Введение

1

Лекция

Актуальность изучения предмета « Обществознание»

Дискуссия

Иметь представление о важности обществоведческих наук в повседневной жизни




2

Познание окружаю­щего мира

1

Урок изучения нового мате­риала

Человек как результат биологи­ческой и социокультурной эво­люции.

Философские и научные пред­ставления о социальных каче­ствах человека.

Мышление и деятельность. Проблема познаваемости мира. Познавательная деятельность человека.

Чувственное и рациональное познание. Научное познание. Методы научных исследований. Особенности научного мышле­ния. Познание: чувственное и / рациональное. Деятельность. Исследование

Обсуждение ключевых вопросов темы









Знать, что представляет со­бой процесс познания и осо­бенности чувственного и ра­ционального познания, ос­новные компоненты теорети­ческого уровня научного ис­следования. Владеть понятиями по теме

Диффе­ренциро­ванный опрос. Понятий­ный дик­тант. Решение проблем­ной задачи



3-4

Проблема истинности и ложности научных знаний

2

Комби ниро­ванный урок

Понятие истины, ее критерии. гуманитарные науки. Особенности социального по­знания. Истина, ее критерии. Дедукция. Индукция

Разработка и презентация проектов по теме

Объяснять понимание истины. Отличие от лжи.

Уметь характеризовать науч­ное познание, приводить кон­кретные примеры использо­вания научных методов при исследовании. Владеть понятиями по теме

Индивидуальные задания. Составить словарик темы.



Календарно - тематическое планирование 10 класс ( 105 часов)

История воззрений на общество.


2

Урок изучения нового материала


Философские и научные представления о человеке и обществе. Становления о человеке и обще­ственных наук. Общественные науки: философия, политоло­гия, социология, культурология, этнография, антропология .

Обсуждение ключевых вопросов темы


Знать взгляды некоторых ученых на сущность общества и особенности его развития.

Задания на выде ление ос новных

этапов

развития

наук об

обществе.

Ответы на

вопросы



7-8

Строение общества.

2

Урок изучения нового мате­риала

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.

Социальные взаимодействия и общественные отношения. По­нятие о социальных институтах, нормах, процессах Основные институты общества. Общество. Основные сферы общества. Институт общества

Составление конспекта урока

Знать, что такое общество, его отличительные признаки. Уметь анализировать струк­туру общества, показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни. Характеризовать основные социальные институты. Владеть понятиями по теме

Составить сло­варика темы. Задание на описание 1 2 социальных инсти­тутов и их функций



9-10

Цивилизация и общество

2

Комби­ниро­ванные уроки






Многовариативность общест­венного развития. Общественный прогресс и его противоречивость. Цивилизации и формации. Ос­новные этапы эволюции циви­лизации. Цивилизация. Теория стадиального развития цивилизаций, теория локаль­ных цивилизаций. Менталитет

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать, что такое цивилиза­ция, какие существуют кон­цепции ее понимания. Уметь анализировать основ­ные факторы, определяющие сущность цивилизации. Разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, со­поставляя их с конкретными фактами из истории

Задание на характери­стику ос­новных теорий раз­вития ци­вилизаций. Задание на заполне­ние табли­цы «Харак­терные черты ци­вилиза­ций»





11


Урок обобщение знаний по теме : "Познание общества".



1

Урок обобщения и повторения

Повторение, систематизация, обобщение изученного мате


Знать основные вопросы темы. Уметь анализировать и обобщать

полученные знания


Контрольное тестирование, решение проблемных зада­ний .



12-13

Подготовка к ЕГЭ. Обработка заданий А и Б по теме: "Познание"

2

Комби­ниро­ванные уроки



Знать основные вопросы темы. Уметь анализировать и обобщать

полученные знания

Контрольное тестирование, решение проблемных зада­ний .



14-15

Проблема цивилизационного и формационного подходов

2

Семинар

Определение цивилизационного и формационного подходов развития исторического процесса


Знать различные точки зрения ( цивилизационный и формационный подходы) в развитии общества

Диффе­ренциро­ванный опрос.



16

Тест по теме : " Познание"

1

Контрольный




Контрольное тестирование, решение проблемных зада­ний .






РАЗДЕЛ 2"Развитие общества" (14 часов)




17-18


Совре­менное общество



2

Урок-конференция

Характерные черты современ­ного мира.

Индустриальное общество. По­стиндустриальное общество. Закон ускорения истории. Гражданское общество. Инду­стриальное общество. Урбанизация. Постиндустриальное общество

Групповая разработка мини-проектов

Знать особенности совре­менного общества и его ха­рактерные черты. Уметь объ­яснять сущность индустри­ального и постиндустриаль­ного общества. Уметь анализировать сооб­щения СМИ о различных со­бытиях в мире с точки зрения выявления особенностей со­временного общества

Диффе­ренциро­ванный опрос. Задание на сопос­тавление индустри­ального и постинду­стриально­го об­ществ.


Индивиду­альные задания по теме.



19-20

Модерни­зация.

2

Комби­ниро­ванный урок

Основные подходы к понима­нию модернизации. Органическая и неорганическая модернизация. НТП. Современные оценки модернизационных процессов. Модернизация: органическая, неорга­ническая

Составление конспекта урока

Разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зре­ния современной науки. Сравнивать на основе кон­кретных примеров особенно­сти органической и неорганической модернизации. Уметь анализировать совре­менные экономические пре­образования с научной точки зрения

Заполне­ние таб­лицы стр. 53.

Мини-сочинение« Модерни­зация добро или зло»














21-22






23-24

Глобали­зация. Особенности современного мира



Глобальные проблемы и пути их разрешения.


2







2

Урок изучения нового мате­риала


Комби­ниро­ванный урок

Особенности современного мира. Глобализация. Глобаль­ные процессы






Россия как феномен совре­менного общества. Глобальные проблемы и пути их разрешения. -

Обсуждение ключевых вопросов темы






Разработка и презентация проектов по теме













Знать, что такое глобализа­ция и какие факторы способ­ствуют этому процессу, ха­рактеризовать, глобальные проблемы

Составить кластер «Глобали­зация».




Выступления.








































































1

Урок по-

Систематизация и обобщение


Знать основные вопросы те-

Тестирование


29.10


25-26


вторения

изученного материала


мы.





и обоб-



Уметь анализировать и обоб-





щения



щать полученные знания

















18


19

Экономика: наука и хозяйство


1





Урок изучения нового мате­риала

Экономика и экономическая наука.



СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Знать, что представляет рыночное общество. Уметь анализировать основ­ные черты рыночной эконо­мики и их влияние на разви­тие человечества.

Тест

§9 Индивидуальные задания



21


Рыночное общество.


1


Урок обобще­ния и закреп­ления знаний


Спрос и предложение. Рынок.

Рыночное общество. Спрос,

предложение

Обсуждение ключевых вопросов темы



Объяснять закономерности развития рыночной экономики

Задание на составление сравнительной таблицы «Рыночные структуры»

Сочинение-обсуждение на





22

Эволюция

1

Урок

Основные этапы развития ка-


Знать основные этапы разви-


§10





капита-


изучения

питализма.

Составление конспекта урока

тия капитализма, особенности







лизма


нового мате­риала

Современный капитализм и его черты

таблицы

его современного периода. Уметь сравнивать особенно­сти капиталистических отно­шений в разных странах

Ответы на вопросы по теме





23






24

Конкуренция и монополия




Переход

России к рынку

1






1

Уроки

обобще­ния и закреп­ления знаний

Особенности перехода России

к рынку.

Либерализация, приватизация. «Шоковая терапия». Финансовый кризис. Результаты реформ. Либерали­зация приватизация.

«Шоковая терапия»

Обсуждение ключевых вопросов

темы




Тесты


Знать материал по теме,

уметь анализировать, дока­зывать свою точку зрения, владеть монологической ре­чью, уметь слушать, работать с дополнительной литерату­рой, использовать получен­ные знания в практических целях

Работа с

норматив­ными до­кументами, составить таблицу «Реформы России 90-х»

Мини-проект








Мировая система

2

Комби­ниро­ванный урок

Мировая система и ее состав­ляющие.

Мировая система: «ядро», «по­лупериферия», «периферия» Страны периферии и их харак­теристика.

Полупериферийные страны. Общество перед лицом угроз и вызовов XXI в.

Современные военные кон­фликты.

Терроризм как угроза совре­менной цивилизации

Составление конспекта урока

Знать, что представляет со­бой мировая система, из ка­ких частей она состоит. Уметь анализировать отличитель­ные черты стран «ядра», «полупериферии», «перифе­рии». Объяснять роль России в мировой системе обществ

Составить схему «Мировая система». Работать с источниками, ответить на вопросы.




27

Урок обобщение знаний по теме : "Общество".

1

Урок повторения и обобщения


Разработка и презентация проектов по теме

Знать материал раздела «Развитие общества




28-29

Подготовка к ЕГЭ. Обработка заданий А и Б по теме: "Общество"

2

Тестовый



Знать материал раздела «Развитие общества




30

Контрольная работа по теме "Общество"

1

Контрольный



Знать материал раздела «Развитие общества

Контрольное тестирование по теме.










РАЗДЕЛ 3 " Рыночная экономика " ( 16 часов)

31-32

Рыночное общество. Экономика и экономическая наука..

2

Комби­ниро­ванный урок

Экономика и экономическая наука

Решение практических задач

Знать что представляет рыночное общество. Уметь анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества

Ответы на вопросы по теме



33-34

Рыночная экономика в условиях современной России


2




Комбинииро­ванный урок

Закономерности и противоречия рыночного общества. Профессионалы и профессионализм на современном рынке труда

Составление конспекта урока

Уметь объяснять эволюцию капитализма в России.

Дифференцированный опрос.



35-36

Разделение труда и специализация.

2

Комби­ниро­ванный урок

Квалификация и профессиона­лизм

Мини-проект

Характеризовать экономическую политику РФ Знать особенности современной экономики России

Решение проблем­ных задач.




37-38

Рыночное общество. Спрос и предложение

2

Комби­ниро­ванный урок

Рыночное общество. Спрос и предложение

Объяснить экономические развития рыночной экономики

Объяснить экономические развития рыночной экономики

Индивидуальные задания по теме.



39-40

Эволюция капитализма.

2

Комби­ниро­ванный урок

Основные этапы развития капитализма. Современный капитализм и его черты.

Составление конспекта темы урока

Знать основные этапы развития капитализма, особенности его современного периода. Уметь сравнивать особенности капиталистических отношений.

Ответы на вопросы по теме



41-42

Отношения между трудом и капиталом. Рынок труда


2

Урок изучения нового мате­риала


Особенности трудовой деятельности людей в доиндустриальном и индустриальном об­ществе.

Взаимоотношения труда и ка­питала.


Обсуждение ключевых вопросов темы


Знать основные направления государственной политики в области занятости. Знать особенности взаимо­связи между трудом и капи­талом.


Задание на опре­деление основных направле­ний госу­дарствен­ной поли­тики в об­ласти за­нятости.



43

Обобщение и закрепление знаний

1

Урок повторения и обобщения


Разработка и презентация проектов по теме

Знать материал раздела «Рыночная экономика"

Урок повторения и обобщения



44-45

Подготовка к ЕГЭ. Обработка заданий А и Б по теме: "Рыночная экономика"

2

Тестовый



Знать материал раздела «Рыночная экономика"




46

Контрольный урок по теме "Рыночная экономика"

1

Контрольный



Знать материал раздела «Развитие общества

Контрольное тестирование по теме.









РАЗДЕЛ 4" Сфера производства" (26 часов)

47-48

Производитель на рынке. Экономика предприятия. ВВП..

2


Комби­ниро­ванный урок

Производитель на рынке. Экономика предприятия. ВВП закон спроса и предложения

Составление конспекта темы урока

Знать что такое производство, что составляет его основу. характеризовать основные отрасли производства.

Задание на составление схемы, поясняющий сущность ВВП



49-50

Инфраструктура рыночной экономики


2



Урок изучения нового мате­риала


Инфраструктура. Биржи. Брокеры. Дилеры

Подготовка тезисов

Знать, что включается в понятие инфраструктура», какова ее основа. какова ее основа.

Составить словарик темы. Схема «Виды рынков».



51

Разделение специализации и труда

1

Комби­ниро­ванный урок

Квалификация и профессиона­лизм

Мини-проект

Характеризовать экономическую политику РФ Знать особенности современной экономики России

Решение проблем­ных задач.




52-53

Предпринимательство и бизнес. Малый бизнес и его характери­стика

2

Урок изучения нового мате­риала


Предпринимательство как институт. Малый бизнес и его характери­стика

Составление опорной схемы темы урока

Знать в чём заключается сущность предпринимательства.




54

Государственный бюджет

1

Комби­ниро­ванный урок

Государственный бюджет

Подготовка тезисов

Знать понятие «государст­венный бюджет» и его харак­теристики




55

Государственный долг

1

Комби­ниро­ванный урок

Государственный долг

Подготовка тезисов

Знать понятие «государст­венный долг» и его харак­теристики




56-57

Денежно-кредитная политика

2

Комби­ниро­ванный урок

Суть и значение кредитно-денежной политики

Подготовка тезисов

Понимать значение кредитно-денежной политики в экономике государства




58-59

Формы собственности

2

Урок изучения нового мате­риала



Какие бывают формы собственности и их нормативно-правовое оформления


Иметь представление о различных формах собственности




60-61

Налоговая система

2

Комби­ниро­ванный урок

Налоговая система.

Налоги, уплачиваемые пред-,

приятием. Налогообложение


Характеризовать современ­ную систему налогообложе­ния, функции налогов

Задание на харак­теристику основных видов на­логов. Групповая работа на заполне­ние нало­говой дек­ларации



62-63



Роль госу­дарства в экономике












2

Урок изучения нового мате­риала





Роль государства в экономике. Бюджет. Профицит и дефицит бюджета.

Обсуждение ключевых вопросов темы





Знать, в чем заключается деятельность государства как экономического субъекта. Знать, какие существуют спо­собы воздействия государст­ва на экономику.



Составить сравни­тельную таблицу « Профи­цит и де­фицит бюджета»



64-65

Мировая экономика










2










Урок изучения нового мате­риала






Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы

Обсуждение ключевых вопросов темы







Знать понятия по теме. Знать основы государственной по­литики в области междуна­родной торговли.







Задание на выде­ление ос­нов госу­дарствен­ной поли­тики в об­ласти ме­ждународ­ной тор­говли. Ответы на проблем­ные во­просы



66-67

Рынок труда

2

Комбинииро­ванный урок

Закономерности и противоречия рыночного общества. Профессионалы и профессионализм на современном рынке труда

Составление конспекта урока

Уметь объяснять эволюцию капитализма в России.

Дифференцированный опрос.



68-69

Безработица

2

Комби­ниро­ванный урок

Рынок труда, безработица. Специализация труда.


Обсуждение ключевых вопросов темы


Уметь анализировать про­фессионализм, квалифика­цию работника, опираясь на научные параметры

Работа с докумен­тами



70-71

Подготовка к ЕГЭ. Обработка заданий по теме " Рыночная экономика"

2

Тестовый



Знать материал раздела «Рыночная экономика"




72

Контрольный урок по теме " Сфера производства"

1

Контрольный



Знать материал раздела «Сфера производства"

Контрольное тестирование по теме.






Раздел 5 " Политическая жизнь общества"(33 часа)

73-74

Политиче­ская власть

2

Урок изучения нового мате­риала

Понятие власти. Типология властных отноше­ний.

Политическая власть. Политика как общественное явление.

Политическая система, ее структура и сущность. Власть. Легитимная власть. Политическая система

Подготовка тезисов

Характеризовать особенности властных отношений. Анали­зировать государства с точки зрения определенного типа власти. Знать понятия по теме

Составить сравни­тельную таблицу «Типы власти», схему « Полити­ческая система»



75-76

Политическая система, ее структуры и сущность

Модели политиче­ской сис­темы со­временного общества

2






Уроки обобще­ния и система­тизации знаний (семи­нар)

Сущность политической власти. Основные модели политиче­ских систем


Законодательное регулирова ние деятельности партий в РФ. Роль СМИ в жизни общества. Влияние СМИ на позиции изби­рателя

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать материал по теме. Уметь:

- анализировать материал,
доказывать свою точку зре­
ния, владеть монологической
речью;

- слушать, работать с допол­
нительной литературой

Участие в семинаре по заяв­ленной проблеме Составить схему «Много­партий­ность в России». Анализ материа­лов СМИ



77-78








79-80

Сущность и органи­зация го­сударства




Формы государственного устройства.

2







2

Урок изучения нового мате­риала






Государство как главный инсти­тут политической власти. Признаки и функции государ­ства.




Территориальная организация государства. Государство. Формы государства: унитарное, федеративное, конфедерация

Обсуждение ключевых вопросов темы






Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать, что представляет со­бой государство как институт политической системы обще­ства.

Характеризовать признаки государства.


Описывать особенности тер­риториального устройства государства на конкретных примерах

Задание на выделение особенно­стей тер­ритори­ального устройства государств. Таблицы «Признаки государст­ва», «Фор­мы госу­дарства»



81-82

Избирательные системы

2

Урок изучения нового мате­риала

Политический процесс. Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выбо­рах

Составление конспекта урока

Знать особенности политиче­ского процесса в России. Да­вать оценку избирательной кампании

Работа с норматив­ными до­кументами


Урок изучения нового мате­риала

83-84

Формы управления государственной властью и механизмы участия граждан в этом управлении.

2

Комби­ниро­ванный урок

Избирательное право и его сущность. Референдум. Выборы. Избирательные кампании .Политическая партия.


Знать что понимается под избирательном правом гражданина. какие существуют формы участия граждан в политичской жизни.

Работа с документами.



85-86

Субъекты политиче­ской жизни

2

Комби­ниро­ванный урок

Политические группы как субъ­екты политической жизни. Лобби

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать, кто может выступать в роли субъекта политической жизни. Характеризовать моде­ли поведения субъектов поли­тической жизни. Объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни. Оценивать свой статус и роль в политической жизни, уро­вень политической культуры

Работа с понятиями по теме. Составить таблицу для срав­нения свойств и различий групп дав­ления, группы интересов, лобби



87-88

Политические партии.

2

Комби­ниро­ванный урок

Политические партии. Признаки, функции. многопартийность.


Давать характеристику политическим партиям.

Работа с документами.



89-90

Становление многопартийности в России

2

Урок изучения нового мате­риала

Партии, их программы, элкторат.

Составление конспекта урока

Знать политический направления.

Уметь ориентироваться в политических программах различных партий.




91-92

Типология политических режи­мов.


2

Комби­ниро­ванный урок

Выборы в демократическом обществе.

Политическая деятельность. Политические цели и средства. Опасность политического экс­тремизма

Обсуждение ключевых вопросов темы


Уметь выделять политиче­ские цели и средства

Соста­вить сло­варик те­мы, табли­цу «Поли­тические режимы», синквейн «Демофа­тия»



93-94

Местное само­управле­ние

2

Урок изучения нового мате­риала

Сущность и функции местного самоуправления. Из истории местного само­управления


Составление конспекта урока

Знать сущность местного са­моуправления и его роль в обществе.

Характеризовать основные функции местного само­управления

Составить схему «Местное само­управле­ние»



95-96

Политическая жизнь



2

Урок изучения нового мате­риала


Политическая жизнь общества. Политический режим. Типология политических режи­мов.

Демократия. Ее ценности и при­знаки.


Обсуждение ключевых вопросов темы


Знать, что такое политиче-ская жизнь общества. Характеризовать сущность политических режимов госу­дарств. Знать признаки демо­кратии.


Задание на выделение признаков правового государст­ва



97-98

Граждан­ское обще­ство и го­сударство

2

Урок изучения нового мате­риала

Гражданское общество и госу­дарство. Проблемы формиро­вания правового государства и гражданского общества. Граж­данские инициативы

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать признаки гражданского общества, характеризовать взаимоотношения государст­ва и общества

Составить таблицу «Пробле­мы фор­мирования граждан­ского об­щества»



99-100

Правовое государство

2

Урок изучения нового мате­риала

Гражданское общество и госу­дарство. Проблемы формиро­вания правового государства и гражданского общества. Граж­данские инициативы

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать признаки гражданского общества, характеризовать взаимоотношения государст­ва и общества

Составить таблицу «Пробле­мы фор­мирования граждан­ского об­щества»


Гражданское общество и госу­дарство. Проблемы формиро­вания правового государства и гражданского общества. Граж­данские инициативы

101-102

Я и поли­тика




Партийная борьба за власть в российском обществе

1






1

Деловая игра



Урок обобще­ния и приме­нения знаний

Основные формы участия гра­ждан в политической жизни страны.

Кто и как становится лидером в политике?

Партийная борьба за власть в российском обществе

Обсуждение ключевых вопросов темы


Знать материал по теме. Уметь:

- анализировать, доказывать
свою точку зрения, владеть
монологической речью;

- слушать, работать с допол­
нительной литературой;

- использовать приобретен­
ные знания

Составле­ние памят­ки «Как стать по­литическим лидером», таблицы «Этапы политической борьбы за власть в РФ»



103-104

Подготовка к ЕГЭ. Обработка заданий по теме

2

Тестовый



Знать материал раздела «Политическая жизнь общества"




105

Контрольный урок по теме " Политическая жизнь общества"

1

Контрольный



Знать материал раздела «Политическая жизнь общества"

Контрольное тестирование по теме.





Литература


Учебник:

  • Учебник. А.И.Кравченко, «Обществознание» 10 класс. М.: Русское слово.2012;

  • Задачник по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И.: учебное пособие -М. Русское слово.2012;

  • Хрестоматия по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И: учебное пособие -М. Русское слово.2012.

дополнительные пособия для учителя:

  • Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко 10 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград :«Учитель»,2007;

  • Программа курса «Обществознание»для 8-9,10-11 классов общеобразовательных учреждений. А.И. Кравченко -М.: Русское слово.2013.

Педагогические средства:

электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия;

краткая Российская энциклопедия;

диск «Обществознание»интерактивный тренинг -подготовимся к ЕГЭ-2016,2017;

электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия; краткая Российская энциклопедия, диск «Обществознание»; интерактивный тренинг -подготовимся к ЕГЭ-2017.












17


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.