Разработка утренника "Цена минуты"

                                                     «Всякий человек должен оправдать своё 

                                                      существование. То есть ответить на вопрос, зачем

                                                      ты жил, что сделал?»      

                                                                              М. Горький

Цель: Учить детей ценить время, воспитывать в них стремление делать доброе,

          полезное.

Оформление: 1. Рисунки часов - *петух, *солнечные часы, *водяные часы, *песочные 

                           часы, * механические часы, *электронные часы.

                         2. карточки - *с – секунда, *мин – минута, *ч – час, *сут – сутки, *неделя,

                            *декада, *квартал, *семестр – полугодие, *год, *век

                3. Портреты: *А.С.Пушкин, *И.В.Мичурин, *Леонардо да Винчи, *В.Шаинский

                4. Пословицы к игре «Ажурная пила».

                5. Маска чебурашки к песне «Чебурашка».

                6. Костюмы К сценке «Мама заболела». - *кузнечик, *мама кузнечика, *коза,

                    *пчела, *ромашка.

                7. Рисунки детей к сказкам Пушкина.

Разучить песни В.Шаинского. 1. «Чебурашка», «Вместе весело шагать», «Улыбка»,

                            «В траве сидел кузнечик», «Голубой вагон».

1. ВСТУПЛЕНИЕ.     Выступления детей.

1.    Кто жить умеет по часам и ценит каждый час,

Того не надо по утрам будить по десять раз.

2.    И он не станет говорить, что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть и застилать кровать.

3.    Умеет он одеться в срок, умыться и поесть

И раньше, чем звенит звонок, за парту в школе сесть.

      4. Часы даны не для красы, диктуют время нам часы,

           Диктуют так – тик-так, тик-так, тик-так…

Ведущий.  -И так тик – так затикали наши часики. И сегодня мы с вами поговорим о времени, о цене времени, о «цене минутки».

     2. ИЗ ИСТОРИИ ЧАСОВ.

–Время  очень дорого человеку, и он определяет время по часам. В разное время внешний вид часов был разным. Послушайте из истории часов…

ВЫСТУПЛЕНИЯ ДЕТЕЙ:

1. «Петух» - тоже «часы», только необыкновенные – живые. Ведь в глубокую старину привычных нам часов не было. Но время-то знать людям нужно было обязательно. Вот их и выручал петушок – золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка. Он же кричит в одно и то же время. Бывало, прокукарекает ни свет, ни заря: «Ку-ка-реку-у-у! Просыпайтесь, люди добрые, скоро рассвет! – все встают, за работу принимаются!

2. «Солнечные часы» - солнце никогда не стоит на месте и движется по небосклону. Поутру выкатится огненным шаром из-за края земли, в полдень над самой головой встанет, к концу дня за противоположный край земли уйдёт – спать. А люди день-деньской на него поглядывают и говорят: «Вот восход! Вот полдень! Вот закат!» И живут себе по этим небесным часам. А сами думают кА бы поточнее узнавать время? И смастерили настоящие солнечные часы. Вместо циферблата – расчерченная площадка под открытым небом. Вместо стерженька для стрелок посреди площадки колышек или колонна. Взамен самих стрелок – тень от колышка или колонны. Ходит по небу солнце – ходит по площадке тень и, и точь – в – точь» как часовая стрелка, показывает время.

3. С работой часов связаны некоторые выражения. Например, говорят «Много воды утекло с тех пор», и мы понимаем, что прошло много времени. А говорят так потому, что в древности существовали водяные часы. Они были устроены в виде двух сообщающихся сосудов. Время узнавали по тому, сколько вытекло воды из одного сосуда в другой.

4. Подобно водяным часам были устроены часы песочные, где из верхнего сосуда песок вытекал в нижний. Эти часы называли склянками, так как они делались из стекла. Они широко использовались на старинных судах. Матрос, дежуривший, у этих часов, через каждые полчаса ударом в колокол возвещал о количестве склянок – «бил склянки». Сегодня есть песочные часы, рассчитанные на 1 минуту,2,3,5… Эти старинные часы дожили и до наших дней.

5. Позднее появились механические часы с пружинками, электронные часы, на батарейках, их не надо заводить. Они у нас разные. Время иногда определяют по бою часов. Отсюда можно слышать «битый час». Слово «битый», говорит о том, что действительно прошёл целый час, так как бой часов нам сказал об этом.

3. ИГРА «НАЙДИ СВОЁ МЕСТО!»

Ведущий – Назовите единицы времени.

(дети получают карточки – с- секунда, мин - минута, ч – час, сут – сутки, неделя, декада, месяц, квартал, год, век.

-Расположиться по мере увеличения.  –объяснить.

4.    «ВРЕМЯ ДАРОМ НЕ ТЕРЯЛ!».

А).  Ведущий. - Человек в сравнении с растительным и животным миром живёт не так уж и много. Огромный баобаб, который растёт в Африке на зелёном мысе живет примерно 5 тысяч лет, а мексиканский кипарис – 10 тысяч лет, щука и черепаха – 300 лет, более 100 лет живёт ворона. Человек в среднем живёт 70 лет – много это или мало.

Б), -Послушайте стихотворение Наталии Юрковой «Минута».

   Бежит стремглав минута. Минута коротка.

   Но за минуту можно найти звезду, жука…

   Решение задачи…  И редкий минерал,                                                                              

   Который до сих пор ещё никто не открывал.

   В минуту отрываются ракеты от земли.

   Но чтобы в дальний космос они лететь могли –

   Учёные отдали десятки лет работе,

   И с детства космонавты мечтали о полёте.

   Пускай минутка коротка, Пусть очень быстро мчится!

   Большая смелая мечта в ней может уместиться!

Б),  Ведущий – И человек за свою жизнь может сделать очень – очень много.

-Послушайте несколько примеров.

ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕТЕЙ.

1. Александр Сергеевич Пушкин прожил всего 38 лет. Но за свой короткий век он оставил огромное наследие. Стихи и сказки, повести. Его сказками зачитываются дети многих поколений. Они переведены на многие языки мира, а значит их читают во многих уголках нашей Земли.

---По рисунку героя или предмета из сказки назвать сказку. (Золотая рыбка, золотой петушок, золотые орешки, наливное яблочко).

2. Иван Владимирович  Мичурин уже в 12 лет задумывался над тем, что могут дать растения человеку, Что можно взять у природы для общего счастья. Он прожил 80 лет, но оставил огромное наследство на всех бескрайних просторах родной земли. Это цветущие сады, невиданные сорта плодов яблок, ягод. В его саду даже у рябины были ягоды в два раза больше обычных.

3. Леонардо да Винчи замечательный художник, который жил пятьсот лет назад в Италии.  Вы , наверняка знаете о самой известной его картине «Мона Лиза», эту картину ещё называют «Джоконда». И вот именно этот человек, Леонардо да Винчи, сделал человека по-настоящему крылатым. Ему удалось подружить крылья с винтом, с пропеллером. Винты, загребая своими ластами воздух, как вёсла воду мчат самолёты вперёд по воздуху. У самолёта есть крылья и обязательно мотор с винтом-пропеллером, или с турбиной, или с реактивным двигателем.

4).  Владимир Шаинский композитор. Он композитор очень многих популярных  детских  песен. Он написал музыку к самым любимым нашим песням. Эти песни пели наши мамы и папы, теперь поём и мы.

ИГРА «Угадай мелодию». 2-3 песни.

Ведущий отгадайте загадки.

1.-Зимой и летом, круглый год,                                                                                                                  Он в Простоквашино живёт

 «Вам письмецо», - кричит с крылечка

 Всем почтальон известный …   Почтальон Печкин.

-Из какой сказки этот герой?

-Назовите еще герое в этой сказки?  Мальчик – Дядя Федор, Кот Матроски, Пёс - Шарик

1.-Любимый всеми малышами зверёк с пушистыми ушами,

    Все угадали без промашки знакомый облик …   Чебурашка.

2.-Он дружок зверям и птицам, он живое существо.

   Но таких на белом свете больше нет ни одного.                                               

   Потому что он не птица, не тигрёнок, не лисица,

   Не котёнок, не щенок, не волчонок, не сурок.

   Но заснята для кино эта милая мордашка.

   И зовётся…

2. -Всех он любит неизменно, кто б к нему не приходил.

    Догадались – это Гена, это Гена …   Крокодил Гена.

3.-Восемь букв играют в прятки. Кто стреляет из рогатки?

    Кто ломает все игрушки? Кто всё делает не так?

    Это вредная старушка по прозванью …   Шапокляк.

-Как вы думаете что объединяет этих всех героев? (Автором этих произведений является Эдуард Успенский.)

- Он не терял времени даром и для нас написал эти удивительные сказки. По этим сказкам сняты удивительные мультфильмы. А музыку к песням этих мультфильмов написал также Владимир Шаинский.

-Сегодня на нашем празднике будут звучать пени В. Шаинского. Давайте послушаем некоторые наши любимые песни.

-Встречайте чебурашку.      ***Песня «чебурашка».

5.    «УЧЁБА – НАШ ГЛАВНЫЙ ТРУД».

-А сейчас послушайте ещё об одних очень интересных часах, которые нам помогают .

СЦЕНКА «БУДИЛЬНИК»    

(Мальчик лежит в кровати).

Мальчик: Звенит будильник, как трамвай, Толкает в бок меня:

Будильник: -Вставай!

Мальчик: Ладошкой ухо я закрыл, в подушку голову зарыл.

Глаза прищурил и молчу, А он:

Будильник: -Вставай! Я не шучу!

Мальчик: Я левый глаз открыл рукой, а он звенит:

Будильник: -Открой другой!

Мальчик: Я потянулся и зевнул, с досадой на него взглянул,

           А он звенит мне:

Будильник:  -Не зевай! Быстрей рубаху надевай!

Мальчик: - Стал одеваться кое-как, а он –

Будильник: -Тик-так! Не так! Не так!

           Пойди умойся ты теперь!..

Мальчик: – И стрелкой показал на дверь.

-Что это за часы? Как они нам помогают?

-Послушайте стихотворение и ответьте кого обвиняет девочка, что она опоздала? Как вы думаете, а кто виновен в этом на самом деле?

                     Рассказывает девочка:

   В класс Марийка опоздала. Кто же в этом виноват?

   -Ну, во-первых, одеяло встать с кровати не пускало!

   Ну и зеркало немного задержало на пути –

   Надо ж было на дорогу мне косички заплести!

   В-третьих, кружка молока, ведь не выпьешь в два глотка!?

   А часы тебя не ждут – всё идут, идут, идут…

-Кого винит девочка? Кто виноват на самом деле?                                                           

Хором: Ты думал школа – не вокзал, не страшно опоздать,

             Но тех, кто в школу опоздал, она не станет ждать.

             Хоть без колёс устроен класс,   Он далеко уйдёт за час!

РАБОТА НАД ПРОЧИТАННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ,

-Вопрос для 3 и 4 класса.

-Как называется сказка, где рассказывается о детях, которые напрасно тратили время? --Что с ними случилось и почему? Как их звали? (Петя Зубов, Маруся Поспелова, Наденька Соколова, Зайцев Вася.)

-Почему они были расстроены, что стали стариками, ведь не нужно было ходить в школу, учить уроки. На пенсии – отдыхай себе? Смогли ли они снова стать детьми?

****Песня «Улыбка».

РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ.

1. Продолжить пословицу.

-Я начну а вы кончайте – дружно хором отвечайте.

Делу время – (потехе час.)

Время не птица – (за хвост не поймаешь.)

Время дороже (денег).

Упустишь минуту – (потеряешь часы).

Вчерашнего дня (не воротишь.

2. Игра «Ажурная пила».

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

На час отстанешь, за день не догонишь.

Уходит день – не привяжешь за плетень.

-Для взрослых: Деньги потеряешь – ничего не потеряешь, время потеряешь – много

                          потеряешь, здоровье потеряешь – всё потеряешь.

-Мы дружно поработали, теперь послушайте песню

****«Вместе весело шагать».

-Первый класс для нас исполнит песню, а вы послушайте и скажите о ком эта песня?

****Песня «В траве сидел кузнечик»

СЦЕНКА «Мама заболела».

-Сейчас мы вам покажем сценку «Мама заболела». В которой мы покажем, как из-за грубости кузнечик потерял драгоценное время. Ведь в жизни часто бывает, что человеческая жизнь зависит  от считанных минут и даже секунд.

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Часы ведут секундам счёт, ведут минутам счёт.

Часы того не подведут, кто время бережёт.

     За часом час, за годом год часы всегда идут вперед.

     Всё надо делать по часам, тогда доволен будешь сам.

 С часами дружба хороша, работай, отдыхай.

Уроки делай не спеша и книг не забывай!

     Чтоб вечером, ложась в кровать, когда наступит срок,

      Ты мог уверенно сказать? – Хороший был денёк!

****Песня «Голубой вагон».

ДИСКОТЕКА.