Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Разработка внеаудиторного занятия "Латинский язык и современность"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка внеаудиторного занятия "Латинский язык и современность"

библиотека
материалов

Государственное автономное учреждение Амурской области

профессиональная образовательная организация

«Амурский медицинский колледж»










МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕАУДИТОРНОГО ЗАНЯТИЯ


Тема «ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК И СОВРЕМЕННОСТЬ»


Специальности


31.02.01 «Лечебное дело»

31.02.02 «Акушерское дело»

31.02.03 «Лабораторная диагностика»

33.02.01 «Фармация»

34.02.01 «Сестринское дело»







Составлена

преподавателем ГАУ АО ПОО

«Амурский медицинский колледж» Луниной Н.В.

в соответствии с требованиями Федерального

государственного

образовательного стандарта среднего профессионального образования.





г. Благовещенск 2014 г.

Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ

ЦМК русского и иностранных языков Экспертный совет

Протокол № ____от__________2014 г. при информационно- Председатель ЦМК методическом центре

АМК

Вазанкова С.В.________________ _______________






































Цели занятия:


Методическая цель - создание условий для устойчивой мотивации к изучению латинского языка.

Цель образовательная - формирование представлений о роли латинского языка в современном мире; расширение общего кругозора студентов.

Цель воспитательная - формирование стремления к постоянному профессиональному и личностному развитию, к самообразованию.

Цель развивающая - развитие умения осуществлять поиск и обработку нужной информации и грамотно представлять ее аудитории.


Тип занятия: комбинированный.

Вид занятия: практическое занятие с элементами проблемного обучения.

Уровень усвоения: 2

Место проведения: Зелёная, 30


Материально-техническое обеспечение:

Оснащение занятия:

  • методическая разработка для преподавателя,

  • мультимедиасопровождение занятия,

  • дидактический материал (карточки с текстом, задания).


Внутрипредметные связи: «Словообразование», «Глагол», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Имя числительное».


Межпредметные связи:

Культура речи медицинского работника.



Литература для преподавателя и студента:

1. Городкова Ю.И. Латинский язык: Для студентов медицинских колледжей и училищ/ Ю.И. Городкова.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

2. Подосинов А.В., Щавелева Н.И. Lingua Latina: Введение в латинский язык и античную культуру/ А.В.Подосинов, Н.И.Щавелева.- Флинта, 2012.

3.Словарь иностранных слов. Любое издание.

4.Этимологический словарь. Любое издание.

5.Словарь крылатых выражений. Любое издание.

6.Материалы Интернета.





Планируемые результаты:

По окончании данного занятия студенты расширят свои знания о культурной роли латинского языка в современном мире; узнают значения новых слов и некоторых латинских крылатых фраз, пословиц и поговорок; научатся создавать тексты в жанре газетной публицистики на заданную тему; отработают навыки выступления перед аудиторией с заранее подготовленным сообщением.


На данном занятии у студентов будут формироваться общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.





ХОД ЗАНЯТИЯ


I. Вступительная часть, мотивация, постановка проблемы, определение целей и задач занятия.

1.Тема занятия - "Латинский язык и современность". Тем не менее, всем известно, что латынь - "мертвый язык". Вас не смущает такое противоречие? Почему? Объясните.


2.- Действительно, латинский язык на протяжении более 1,5 тыс. лет был международным языком науки, образования, дипломатии, религии (католической) и, конечно же, медицины и фармации. Естественно, этот факт не мог не отразиться на развитии европейской, да и в целом мировой культуры. Вспомните хотя бы тот факт, что вульгарная (разговорная) латынь легла в основу современных языков романской группы, а латинские буквы используются во многих современных европейских алфавитах.

Без знания основ латинского языка невозможно до конца изучить и понять европейскую культуру, поэтому владение латинским языком всегда считалось основой европейской образованности.

Обратите внимание, что сегодня мы не будем говорить о медицинской латыни - посвятим занятие общекультурному значению латинского языка.


3.-Итак, определите проблему и сформулируйте цели и задачи нашего занятия.

(Формулирование целей и задач.

Задачи:

1.Познакомиться с конкретными фактами употребления латинского языка; расширить свои знания по данной теме.

2.Повторить изученную латинскую лексику и познакомиться с новыми словами и выражениями.

3.Закрепить знания по стилистике (текст, типы и стили речи).

4.Создать собственный текст в жанре газетной публицистики (заметку или статью по теме занятия).

5.Отработать навыки выступления перед аудиторией с заранее подготовленным сообщением.)



II. Лексическая работа.


Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор, к смерти всё готово.
Всего прочнее на земле – печаль,
И долговечней – царственное слово.
Анна Ахматова


1.Работа с текстом.

- Предлагаю начать наше обсуждение с лексической работы. Прочитайте текст. На какую тему представлены в нем слова?


Ректор университета, деканы исторического, экономического , юридического и филологического факультетов, а также профессора, доценты, доктора и кандидаты наук, работающие на кафедрах факультетов, читают студентам и аспирантам в аудиториях курсы лекций и проводят специальные семинары и консультации по литературе, истории, античной культуре, лингвистике, политической экономии и другим гуманитарным дисциплинам. В течение семестра студенты штудируют многие тома литературы в университетской и публичной библиотеках.

Во время каникул студенты посещают театры, консерваторию, цирк, слушают оперы и классическую музыку, смотрят спектакли - комедии, драмы и трагедии, слушают программы радио и смотрят телевизор, устраивают экскурсии в музеи и другие культурные центры.


- Какие из этих слов латинского (или греческого) происхождения? Выполните задание: за 2-3 минуты вспомните и запишите в тетрадь латинские глаголы, существительные, прилагательные, от которых образовались данные слова. В помощь - параграф 12 и словарь (учебник Ю.И. Городковой «Латинский язык») и информация на слайде презентации:




  • consulo, ereобсуждать, совещаться

  • doctus, a, um - ученый

  • publicus, a, um – общественный, государственный, официальный

  • antiquus, a, um - древний

  • facultas, atis, f - возможность

  • littera, ae, f - буква

  • opus, eris, n – дело, произведение

  • lectio, onis, f - чтение

  • cursus, us, m – бег, движение

  • cultura, ae, f – возделывание, обработка; почитание


Проверка: "аукцион": кто больше назовет слов латинского и греческого происхождения.


- А теперь оцените процент латинской лексики в данном тексте. (Из 71 самостоятельного слова - 58 - латинского или греческого происхождения (текст с выделенными курсивом словами латинского и греческого происхождения показывается на слайде):


Ректор университета, деканы исторического, экономического , юридического и филологического факультетов, а также профессора, доценты, доктора и кандидаты наук, работающие на кафедрах факультетов, читают студентам и аспирантам в аудиториях курсы лекций и проводят специальные семинары и консультации по литературе, истории, античной культуре, лингвистике, политической экономии и другим гуманитарным дисциплинам. В течение семестра студенты штудируют многие тома литературы в университетской и публичной библиотеках.

Во время каникул студенты посещают театры, консерваторию, цирк, слушают оперы и классическую музыку, смотрят спектакли - комедии, драмы и трагедии, слушают программы радио и смотрят телевизор, устраивают экскурсии в музеи и другие культурные центры.


- В каких словарях можно узнать о происхождении слова?



2.Выступление студента на тему «Студенческая лексика латинского происхождения» (сопровождается презентацией).

  • Университет — высшее учебное заведение, где готовятся специалисты по фундаментальным и многим прикладным наукам. Как правило, осуществляет и научно-исследовательскую работу.

Слово «университет» произошло от лат. universitas — совокупность, общность.

Первым высшим учебным заведением в Европе был Константинопольский Университет, основанный в 425 году и получивший статус университета в 848 году.



  • Ректор— руководитель высшего учебного заведения; слово образовано от лат. rector — управитель, заведующий. В средние века – обыкновенный титул главных учителей и заведующих многоклассными школами. Ректор был чаще всего лицом духовным, неженатым, так как в средние века брак считался несовместимым с занятием наукой.

  • Студент - учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения. Слово происходит от латинского причастия studens – усердно и исправно работающий, занимающийся.

Во время возникновения первых университетов латынь являлась языком науки и делопроизводства. Студентов в те времена называли школярами (от лат. schola – школа). Затем появилось латинское studiosus – усердно занимающийся.

  • Семестр — обозначение полугодия в высших и средних специальных учебных заведениях. В семестр обычно также включаются каникулы. В зависимости от страны, а иногда и от университета, семестры отличаются в дате начала и конца учебной деятельности. Слово образовано от лат. sex — шесть и mensis — месяц.

В некоторых учебных заведениях учебный год разделен на триместры. Латинская приставка-числительное tri- означает число 3.

  • Каникулы - период, свободный от учёбы или основной деятельности (школьные каникулы, студенческие каникулы, парламентские каникулы и т. д.)

Возникновение этого слова связано с мифом древних греков о появлении на небе звезды Сириус. По легенде, собака пастуха Икария Мера была превращена в созвездие Большого Пса. Главную звезду созвездия стали называть Сириус («пес», «собака»). У римлян Сириусу было дано название Каникула (от лат. сanicula – собачка). С появлением на небе Каникулы (Сириуса) наступал период самых жарких дней в году, и со временем дни с конца июля до середины октября стали называться каникулами («собачьими днями»). В Древнем Риме эти дни были временем отдыха от занятий.


3. Международные приставки латинского и греческого происхождения.

-Не только греческие и латинские корни, но и приставки издавна участвуют в образовании новых слов. Дома вы познакомились с такими приставками (параграф 36 учебника Ю.И. Городковой «Латинский язык»).

Выполните задание и ответьте на вопрос.

  • Дайте толкование следующих слов: трансатлантический, дискомфорт, интернациональный, субкультура, эпицентр.

  • Верно ли построены фразы: «в эпицентре землетрясения»; «в эпицентре событий»? (Фраза «в эпицентре событий» неверна, т.к. приставка епи- означает «над».)


4. Вывод: итак, "мертвая" латынь продолжает активно жить и в современных языках; более того, латинские терминоэлементы широко используются для образования терминов-неологизмов в разных областях жизни. Поэтому время от времени среди лингвистов поднимается вопрос о создании международного языка, образованного на основе латинских корней, приставок и суффиксов.



III. Мудрость веков: латинские афоризмы.

1. -Вспомните, как читаются и что обозначают латинские фразы, которые в неизменном виде мы используем в нашей речи. (На слайдах - предложения с использованием латинских фраз.)


  • «Анализ действий служб постфактум позволит выявить уровень их подготовки».

(Post Factum (лат.) – «после сделанного» - после того, как что-либо произошло, совершилось; задним числом.)


  • «Так же тонко и осторожно, как за воображением, следил он [Штольц] за сердцем... Здесь, часто оступаясь, он должен был сознаться, что сфера сердечных отправлений была еще terra incognita».(И. А. Гончаров, «Обломов».)

(Terra incognita (лат.) – «неизвестная земля», «неизведанная страна» - нечто совершенно неизвестное или недоступная, непостижимая область. На старинных географических картах так обозначались неисследованные части земной поверхности.)


  • «Если там наблюдается перманентная борьба между двумя группами депутатов, почти равных по численности, то даже один «перебежчик» может нарушить статус-кво, после чего новое парламентское большинство вправе вначале заменить спикера, а затем и своего представителя в СФ». (Константин Катанян, «Полномочия не делятся» // «Время МН», 2003 г.)


«Всемирный банк сулит металлам обвал, а нефти - крепкое status quo».


(Status Quo (лат.) – «положение, в котором» - правовое положение, обозначение которого широко применяется в юриспруденции. Это «текущее или существующее положение дел».Сохранить статус-кво значит оставить все так, как есть.)


  • «Шаг за шагом, эти идеи проникают в психологию, в гуманитарные науки, в экономику etc.»

(Et cetera(etc.) (лат.) – «и другие», «и тому подобное», «и так далее».

Входит в число латинских выражений (латинизмов), употребительных в разных языках без перевода, в частности в научном стиле речи.)


- В какой речи (стиле) чаще всего используются данные обороты?


2.Работа со словарями.

Задание: узнайте, как переводится дословно и что обозначает фраза "альма-матер".

(«Альма-матер» - дословно «кормящая мать» – так называем мы учебное заведение, давшее нам путевку в жизнь.)


3.-В нашем учебнике латинского языка в разделе "Дополнительные материалы" дается список пословиц, поговорок, специальных выражений. Послушаем выступление на тему "Наука и образование в латинских афоризмах", подготовленное по материалам данного раздела.


Litterarum radices amarae sunt,fructus jucundiores.
Корни наук горьки, плоды - сладки.

Высказывание принадлежит Аристотелю (384 - 322 до н.э.), греческому философу, ученому-естествоиспытателю.


Nulla dies sine linea. Ни одного дня без занятий.

Слова Плиния Старшего, который говорил, что у Апеллеса, придворного живописца, было правилом не пропускать ни одного дня, чтобы не сделать хотя бы один мазок или штрих на картине.


Errare humanum est. Человеку свойственно ошибаться.

Слова римского оратора Марка Аннея Сенеки Старшего.


Festina lente. Спеши медленно.

Светоний, древнеримский писатель и историк, приводит эту фразу как одну из обычных поговорок императора Августа. "Ничего не считал он (Август) в большей мере неподобающим для полководца, чем поспешность и опрометчивость».


Vita sine litteris - mors est. Жизнь без науки – смерть.

Высказывание принадлежит Вильяму Гарвею – английскому врачу, анатому, физиологу и эмбриологу.


-Самостоятельно переведите фразы:

Scientia potentia est. (Знание-сила.)

Высказывание принадлежит Фрэнсису Бэкону (1561 - 1626), английскому философу, государственному деятелю.


Repetitio est mater studiorum. (Повторениемать учения.)



4. Крылатая латынь и Интернет.


Интерес людей-неспециалистов к латинским афоризмам выражается в разных формах. Так, например, некоторые фразы используются для тату (комментирование слайда с фотографиями тату: «De profundus clamo ad te Domine» («Из глубины взываю к тебе, Господи») , «Veni, vidi, vici» («Пришел, увидел, победил»), «Amor vincit omnia» («Любовь побеждает все»), «Memento mori» («Помни о смерти»), фразы о любви и верности гравируют на кольцах Fac fideli sis fidelis» («Будь верен так, как я верен»), некоторые художники иллюстрируют афоризмы Ora et labora» («Молись и работай»), «Nosce te ipsum» («Познай самого себя»).


hello_html_4de1bf3a.gif


hello_html_5bdd625a.gif


hello_html_m2a76231.gif


Существуют специальные сайты в Интернете, где люди просят специалистов правильно перевести ту или иную латинскую фразу.

Кроме того, переводятся целые тексты, пишутся стихи на латинском языке.


hello_html_884c4b5.gif



IV. Работа с текстом.


1.- Что такое текст? Какие признаки присущи тексту? (Текст – от лат. textum связь, соединение - это цельное речевое произведение, связанное по смыслу и грамматически. Признаки текста: информативность, связность, смысловая целостность, завершенность, членимость, ситуативность.)


-В современной культуре существует и более широкое понятие текста. Это любое созданное человеком произведение ("система знаковых единиц"), которое несет определенную информацию, обладает связностью, членимостью, законченностью, ситуативностью и которое, в первую очередь, обладает определенным смыслом.

«Тексты – это плоть и кровь культуры. Но любой текст – в виде вещи, ритуала, художественного произведения, речи и т.д. – представляет собою нечто такое, что подлежит прочтению и пониманию».


2.-Предлагаю познакомиться с таким текстом: это мультипликационный фильм "Икар и мудрецы". Он был создан в 1976 году известным режиссером - мультипликатором Федором Хитруком.

- Вы знаете греческий миф о художнике Дедале и его сыне Икаре, которые покинули остров Крит, где царь Минос силой их удерживал, с помощью крыльев, которые сконструировал Дедал. Во время полета Икар очень высоко поднялся к солнцу, которое растопило воск, скреплявший перья, и Икар упал в море.

Современные художники переосмыслили этот античный сюжет и создали свою версию.


Задание: после просмотра фильма кратко сформулируйте, о чем данный текст, каков его смысл, о чем он заставляет задуматься. Какие латинские пословицы вам запомнились?

3. Проверка работ. Обсуждение.



V. Римские цифры и числа.


1.-Где еще мы можем обнаружить влияние латинского языка? До сих пор мы употребляем римские знаки для записи чисел. Послушаем выступление на тему «Римские цифры и числа».


Римские цифры возникли ещё за 500 лет до наступления новой эры, и в основу их графического написания было положено изображение пальцев руки и самой ладони, поскольку именно руки были первым инструментом для счёта.


hello_html_7684ebb0.gif

Знаки, обозначающие цифры и некоторые числа, имели такой вид: I – 1, V – 5, X – 10, L – 50, C – 100, D – 500, M – 1000.

Для запоминания буквенных обозначений цифр в порядке убывания придумано мнемоническое правило:

Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх (соответственно M, D, C, L, X, V, I).


Правила записи чисел римскими цифрами: если знак, обозначающий большее число, стоит перед знаком, обозначающим меньшее, то числа складываются (принцип сложения): VI – 5+1=6. Если знак, обозначающий меньшее число, стоит перед знаком, обозначающим большее, то из большего числа вычитаем меньшее (принцип вычитания): IV – 5-1=4.

С помощью римских цифр можно записывать и большие числа.

Одна горизонтальная полоска над символом увеличивает его значение в тысячу раз, две - в миллион, четыре - в миллиард, шесть - в триллион раз.

hello_html_6a060b31.png



Сейчас римские цифры используются для следующих целей:
обозначения порядкового номера часов, месяцев, столетий; обозначения номеров книжных томов или важных событий (например,
XXII Олимпийские игры), порядкового номера монарха или Папы Римского. Римские цифры, наряду с алфавитом, активно используются в медицинской науке. Например, порядковый номер позвонков обозначается римской цифрой.


Даже на всем известном долларе США можно увидеть дату, написанную римскими цифрами: там указан 1776 год, то есть год провозглашения независимости Соединённых Штатов Америки.


У Анны Ахматовой есть поэтический сборник, который называется «Anno Domini MCMXXI» - «В лето Господне». Определите, в каком году был создан этот сборник. (Ответ: в 1921 году.)


hello_html_m38e3dea7.png


2.Названия месяцев и латинские числительные.

По учебнику Городковой (параграф 94) познакомьтесь с латинскими числительными и решите лингвистическую задачу: названия каких месяцев включают в себя названия латинских числительных? (Ответ: сентябрь – от septem «семь», октябрь – от octo «восемь», ноябрь – novem от «девять», декабрь - от decem «десять». Дело в том, что год у римлян начинался с 1-го марта, следовательно, сентябрь – седьмой месяц, октябрь – восьмой и т.д.


VI. «Nomen est omen» («Имя – это знамение»): современные имена латинского и греческого происхождения. Выступающий расскажет о происхождении и значении имен студентов нашей группы.


Наши предки придавали очень большое значение именам. Они верили, что имя человека определяет его судьбу, что в имени заложено огромное количество информации, так или иначе влияющей на человека. Ребенку не просто давали имя, его «нарекали», определяя этим всю его дальнейшую жизнь. Ребенок взрослел, и имя его «подгоняло под себя» своего владельца, формировало его характер, его темперамент.

  • Павел, мужское имя, полное имя от Паша, происхождение – латинское, значение имени Павел - "малый".

Предрасположенность к таким чертам, как интеллект, спокойствие, доброта, дружелюбие, надежность, медлительность.


  • Мужское имя Тимофей произошло от древнегреческого имени «Тимофеос», означающего «почитающий Бога». На территорию нашей страны оно пришло из Византии и стало довольно популярным среди простого сословия. В настоящее время это имя переживает период возвращения популярности.

  • Максим, мужское имя, полное имя от Макс, происхождение – латинское, значение имени Максим - "величайший". Предрасположенность к таким чертам, как  чувствительность, нерешительность, честолюбие, слабая воля, отзывчивость, терпеливость, гордость.

  • Сергей, мужское имя, полное имя от Сережа, происхождение – латинское, значение имени Сергей - "стерегущий", "высокочтимый". Предрасположенность к таким чертам, как  сдержанность, восприимчивость, миролюбие, страстность.

  • Валентина, женское имя, полное имя от Валя, Тина, происхождение – латинское, значение имени Валентина - "здоровая". Предрасположенность к таким чертам, как искренность, доброта, доверчивость, непостоянство, самопожертвование, бескорыстие.

  • Виктория, женское имя, полное имя от Вика, Вита, происхождение –латинское, значение имени Виктория - "победа". Предрасположенность к таким чертам, как  упорство, самостоятельность, активность, нерешительность, самопожертвование.

  • Александра, женская форма от имени Александр, в переводе с греческого означающего «защитник людей».  Если Александра в семье единственный ребенок, то она становится упрямой и капризной. В школьном возрасте, обладая хорошим здоровьем, занимается спортом, проявляет при этом целеустремленность и добивается значительных успехов. Учится хорошо по всем предметам, любит читать. Домашние дела ее не привлекают.

  • Значение имени Вероника - «несущая победу» (греческое).

По своей энергетике имя Вероника чрезвычайно подвижно, до такой степени, что очень трудно заподозрить его хозяйку в способности долго концентрироваться на какой-либо одной эмоции, тем более на негативной. Скорее, она похожа на ветреный весенний день, когда быстрая перемена погоды мало отражается на общем восприятии: все равно весна и все равно весело. В то же время имя не лишено романтичности (взять хотя бы созвездие Волосы Вероники) и красоты.

  • Софья, София - от греческого - мудрая. Софья — имя импульсивное и глубокое, однако в нем самом заложено недоверие к своей чувственности и достаточная серьезность. Впрочем, не зря в древности это слово выбрали для обозначения мудрости, достичь которой невозможно без глубины чувств. Действительно, легко победить свои страсти, когда они слабы, тот же, кто сумеет привести в равновесие глубочайшие переживания, тот обретет и мудрость. Жаль, конечно, что подобное происходит в жизни очень редко.

  • Екатерина - от греческого "чистота, незапятнанность", разговорное - Катерина. Это сильная, прямая и честная натура. Катюша правдива, добра, бескорыстна, не кокетлива. Она настолько уверена в себе, что считает возможным иногда "сойти со своего пьедестала", твердо убежденная, что никакая грязь к ней не пристанет. Натура героическая, но поскольку современная жизнь мало романтична, Катя сама ищет "место подвигу" - и находит. Она обычно красива той здоровой красотой, которая понятна всем гармонией пропорций и красок, "души и тела".



Таким образом, латинский язык оказал заметное влияние на всю европейскую культуру, и существовавшие в нем имена не явились исключением, отразившись на развитии систем имянаречения в других странах.

Достаточно много имен латинского происхождения наряду с древнееврейскими и греческими оказалось в церковном календаре, откуда по старинной традиции брали и берут до сих пор имена для новорожденных мальчиков и девочек в христианском мире.


VII. Студенческий гимн «Gaudeamus».

- Завершая разговор о роли латинского языка в нашей жизни, нельзя не упомянуть и о замечательной студенческой традиции. В крупных мировых университетах до сих пор исполняется старинный студенческий гимн "Гаудеамус", написанный на латинском языке несколько веков назад.


Звучит «Gaudeamus».


Послушаем выступление «Студенческий гимн «Gaudeamus».


«Гаудеамус» (от лат. gaudeamus - возрадуемся) – студенческая песня (гимн) на латинском языке. Название образовано по первому слову песни. Её настоящее название «De brevitate vitae» («На скоротечность жизни»).

Песня появилась в XIII-XIV веках, в Гейдельберском или в Парижском университете.

«Гаудеамус» восходит к жанру застольных песен «вагантов».

Ваганты - бродячие школяры, переходящие из города в город в поисках знающих преподавателей или возможности подзаработать.

В течение нескольких веков песня передавалась устно и поэтому имеет много вариантов.

В печатном виде текст «Гаудеамуса» впервые появился в 1776 году,

в 1781 году странствующий писатель Христиан Вильгельм Киндлебен

придал ему форму, сохранившуюся до настоящего времени.

Известный мотив песни утвердил композитор XV века Йоханнес Окегем.


(Чтение вслух текста студенческого гимна (партии юношей).


Следует отметить, что существует множество переводов этой песни на русский язык, наиболее точный и известный – перевод С.И.Соболевского, филолога, переводчика с классических языков древности.


(Знакомство с переводом С.И.Соболевского.)


Выразительное чтение отрывка из поэтического перевода А. Машистова:

Для веселья нам даны

Молодые годы!

Жизнь пройдет, иссякнут силы,

Ждет всех смертных мрак могилы –

Так велит природа.


Где те люди, что до нас

Жили в мире этом?

В преисподнюю спустись,

Ввысь, на небо поднимись –

Не найдешь ответа.


Короток наш век, друзья,

Все на свете тленно.

В час урочный все живое

Злая смерть своей косою

Губит неизменно.


Лишь наука на земле

Светит людям вечно.

Славься тот, кто дружен с ней,

Беззаветно служит ей

В жизни быстротечной!



Помимо партии юношей, которую чаще всего переводят и исполняют, существует и партия девушек, которая несколько отличается от известного варианта. Вот о чем поют девушки:


Итак, будем радоваться,

Пока мы девушки!

После приятных игр любви,

После тягостей замужества

Нас возьмет земля.


Да здравствуют все юноши,

Славные, преданные!

Да здравствуют и дяди,

Родственники и все люди,

Сильные, трудолюбивые.


Да погибнет тоска,

Да погибнет дьявольское племя,

Да погибнут раздоры!

Да здравствую все святые,

Любовь и Венера!


Еще раз послушаем вариант исполнения этого студенческого гимна.


VIII. Подведение итога, вывод.

- Итак, ответьте на главный вопрос занятия: какова роль латинского языка в современном мире? Что нового, интересного вы сегодня узнали?


Задание для самостоятельной работы: написать заметку в газету о проведенном занятии или статью на тему «Латинский язык и современность».






19




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-390980

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"