Тема:
«Его басни переживут века…»
Урок-игра
по басням И.А.Крылова в 5-х классах.
Цель
урока:
-- обобщить и
систематизировать знания ребят о басне как литературном жанре и баснях И.
А. Крылова;
Планируемые
образовательные результаты
Личностные:
* умение
быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;
- воспитание
интереса к классической литературе.
Предметные:
- проверить
освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы.
- проверить
знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни,
навыки выразительного чтения басен.
Метапредметные:
- развитие
речи и творческого мышления обучающихся;
- формирование
коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в
коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как
выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).
Тип урока:
комбинированный, обобщающий.
Форма урока: игра.
Методы урока: словесные, наглядные, творческая деятельность,
объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Форма организации учебной деятельности: индивидуальная,
групповая, коллективная.
Возрастная категория: 5 класс
Вид урока: урок-игра
УМК:
— Литература.
— Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений.
В 2 ч. /Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2011
— Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к
учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. и др. «Литература. 5 кл.» /О.А.Еремина. –
М.: Издательство «Экзамен», 2003
— раздаточный материал;
— технические средства обучения
Средства
наглядности:
— раздаточный материал: карточки с названиями животных;
— зрительная наглядность «Презентация к уроку»
Оборудование: карточки с названиями произведений, карточка со
словами, произведения И.А.Крылова, компьютер, проектор.
Оформление:
портрет
И.А.Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А.Крылова.
Используемые
образовательные технологии:
компьютерная презентация к уроку.
Эпиграф:
Люблю,
где случай есть, пороки пощипать.
И.А.Крылов
Организационная
структура урока:
Вхождение
в тему урока.
Вступительное
слово учителя, в котором сообщается цель урока, форма работы, правила игры.
Ребята, мы
с вами на протяжении нескольких уроков знакомились с творчеством замечательного
русского баснописца И.А.Крылова. И сегодня нам предстоит вспомнить и закрепить
полученные знания.
- Кто такой И.А.Крылов? Что мы о нём узнали?
— Что такое басня?
— Кто герои басен?
Активизация познавательной деятельности учащихся.
Игра-проверка
уровня освоения учебного материала по теме «Басня как жанр. Басни И.А.
Крылова». Игра проводится с использованием презентации Power Point
Для проведения
игры класс делится на команды.
Слово о
баснописце И.А.Крылове. (Слайд 2)
Кто не слыхал его
живого слова?
Кто в жизни с ним
не встретился своей?
Бессмертные
творения Крылова
Мы с каждым годом
любим всё сильней.
Со школьной парты
с ними мы сживались,
В те дни букварь
постигшие едва,
И в памяти навеки
оставались
Крылатые крыловские
слова.
М.Исаковский
Повторение
литературоведческих терминов. (Слайды 5-7)
Что такое басня?
Басня - короткие занимательные рассказы в
стихах и прозе, в которых персонажами являются люди, животные и различные предметы.
Учитель:
Можно дать и другое понятие термину “ басня”.
Басня - небольшое произведение
нравоучительного характера, которое высмеивает людские пороки.
А какое художественное средство
используется в басне?
Ответ: ( Аллегория)
Учитель:
Так в образе Лисы показывается хитрость, в образе Медведя - неуклюжесть, в
образе Осла - глупость, упрямство, в образе Муравья - трудолюбие.
Каждая басня что-либо высмеивает или
осуждает. Вспомним, что осуждает басня “ Лебедь, Рак и Щука”? (Разобщенность
в дружбе).
Басня “ Волк и ягненок?” ( Трусость).
А как по- иному называют строки,
заключающие в себе смысл басни?
Ответ: (Мораль).
Мораль - нормы поведения людей,
нравственное наставление автора.
I
конкурс-Конкурс-разминка.
— Назовите,
героиню, которая увидела свой образ в зеркале. (Обезьяна)
— У кого к зиме под листом «был готов и стол и дом»? (у Стрекозы)
— Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»? (Моська)
— Кого «по улицам водили как будто на показ»? (Слона)
— Какого цвета было для стрекозы лето? (Красное)
— На дереве какой породы восседала ворона? (Ель)
— Что пленило лисицу? (Сырный дух)
— Какой первой частью тела вороны восхитилась лисица? (Шея
- Корни какого
дерева подрывала свинья? (дуб)
II конкурс
- Продолжите крылатые слова. (Слайды 8-13)
Ты всё
пела? Это дело … (Так поди же попляши)
А вы,
друзья, как ни садитесь … (Всё в музыканты не годитесь)
Кукушка
хвалит Петуха … (За то, что хвалит он Кукушку)
Когда в
товарищах согласья нет… (На лад их дело не пойдет)
Уж сколько
раз твердили миру,
Что лесть гнусна,(вредна, но только все не впрок)
III конкурс -
Угадай название басни по её морали (Слайды 15-17)
а) Случается
нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться,
За дело просто взяться. «Ларчик»
б) Примолвить к речи здесь годится,
Но ничьего не трогая лица,
Что делом, не сведя конца,
Не надобно хвалиться. «Синица»
в) Свет полон дружбою такою.
Про нынешних друзей льзя молвить, не греша,
Что в дружбе все они едва ль не одинаки:
Послушать — кажется, одна у них
душа, —
А только кинь им кость, так что твои
собаки! «Собачья дружба»
г) Невежи судят точно так:
В чем толку не поймут, то все у них пустяк.
«Петух и Жемчужное зерно».
д) Писатель,
счастлив ты, коль дар прямой имеешь;
Но если
помолчать вовремя не умеешь
И
ближнего ушей ты не жалеешь,
То
ведай, что твои и проза и стихи
Тошнее
будут всем Демьяновой ухи. «Демьянова уха»
е) Таких
примеров много в мире:
Не
любит узнавать никто себя в сатире.
Я даже
видел то вчера:
Что
Климыч на руку нечист, все это знают;
Про
взятки Климычу читают,
IV
конкурс-конкурс капитанов
Капитанам каждой
команды предстоит соединить героев из одной басни, назвать данную басню
V конкурс
- конкурс
«Картинная галерея» (Слайды 18-33)
Задача: угадать, к
какой басне относится иллюстрация. На экране демонстрируются слайды с
иллюстрациями к басне.
VI конкурс
«Домашнее задание-инсценировка басни»
Каждому классу
предлагалось подготовиться и представить инсценированную басню.
VII конкурс-
конкурс «Угадай басню» (Слайды 34-40)
Задача: узнать, из
какой басни взяты строчки.
Оценивание – по 1
баллу за каждую угаданную басню.
Цитаты:
- «Чтоб
музыкантом быть, так надобно уменье…» («Квартет»)
- «У
сильного всегда бессильный виноват…» («Волк и ягнёнок»)
- «А
Васька слушает да ест…» («Кот и Повар»)
- «А
Ларчик просто открывался…» («Ларчик»)
- «И в
сердце льстец всегда отыщет уголок…» («Ворона и Лисица»)
- «Кто
виноват из них, кто прав, - судить не нам, да только воз
и ныне там» («Лебедь, Щука и Рак»)
VIII конкурс
– «Загадочные животные» (на столах лежат слова)
Составьте и запишите
асли
оранво
райвеум
акр
маркатыш
сретзаок
ведьмед
ковл
снол
Подведение
итогов внеклассного мероприятия (слово жюри)
Объявление
результатов соревнования между тремя командами.
Заключительное
слово учителя. (Слайд
№41-42).
Учитель. В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому
баснописцу в бронзе. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. На
каждой стороне высокого постамента – барельефные изображения персонажей
наиболее известных басен Крылова. Памятник был сооружен на деньги, которые
собрали по всей России. Такова народная любовь!
Вопрос классу. Чему нас учат басни
Крылова?
Учитель. Действительно, и в нашей
жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими персонажами.
По-прежнему среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, горе-музыканты
Мартышка, Осел, Козел и косолапый Мишка. И если присмотреться, то какие-то недостатки
мы откроем и в себе.
Ведь людей без
недостатков не бывает, и сейчас, как и в былые времена, ум соседствует с
глупостью, трудолюбие – с ленью, скромность – с хвастовством, талант – с
бездарностью. Я очень надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше.
Стихотворение
П.Вяземского (слова появляются на слайде по щелчку):
Забавой
он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Ее давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.