Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка внеклассного мероприятия "Читательская конференция по рассказам В.Крупина"

Разработка внеклассного мероприятия "Читательская конференция по рассказам В.Крупина"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

«Научиться любить,

Научиться прощать,

Научиться делать добро…»


(читательская конференция по рассказам В.Крупина)



Цель:

Формирование твердых нравственных устоев.


Задачи:

- познакомиться с творчеством писателя В.Крупина;

-прочитать и проанализировать его произведения «Передаю», «Конец связи», «А ты улыбайся»;

-помочь обучающимся выработать собственную оценку проблем, поднятых автором и предложить свои пути решения этих проблем.


Прогнозируемые результаты:

- сформировать интерес к творчеству современных писателей;

- сформировать навыки ведения дискуссии;

-сформировать навыки устной монологической речи;

-сформировать активную жизненную позицию.


Оборудование:

Тексты рассказов В.Крупина. Мультимедийное сопровождение.




Вступительное слово преподавателя:

Нравственность – наивысшая мера человечности. Она начинается с решения личности добровольно поступиться своими интересами в пользу другого человека.

Сегодня мы страдаем от безнравственности. Как воспитать в себе честность, душевность, милосердие? Конечно, большую роль играет семья, окружение.

Но есть еще один действенный способ – художественная литература. К сожалению, чтение сегодня – не самый популярный способ заполнить свободное время, но мы с вами решили разрушить это утверждение и побывать в гостях у книги рассказов нашего современника Владимира Крупина.


Презентация «Жизнь и творчество В.Крупина».


Преподаватель.

Готовясь к сегодняшнему мероприятию, мы прочитали с вами три коротеньких, но очень емких по содержанию рассказа, поднимающие очень животрепещущие проблемы, подумать над которыми, вам было предложено дома.

Давайте вспомним их.


Чтение рассказа «Передаю» на фоне музыки и слайд – шоу.

Обсуждение рассказа.


-В рассказе отчетливо слышится два голоса, значит в нем два героя, но ни у одного из них нет имени. Как называет их автор?

-Кто это «Я» и «ОН»? (Люди разных поколений. Молодой человек и ветеран Великой Отечественной войны)

- А почему вы решили, что это ветеран войны? (Обращаем внимание на писательское мастерство В. Крупина: из лаконичных деталей: обрывочных слов, словосочетаний, коротких, почти телеграфных фраз вырастает собирательный и одновременно конкретный образ солдата – ветерана Великой Отечественной войны: 12-я гвардейская…305 – й полк…старый китель с медными пуговицами…вскинул руку под козырек..)

-Как можно сформулировать проблему рассказа? (Проблема связи между поколениями)

-Давайте подумаем, как эта проблема решается автором.

- Почему все - таки нет имени? Почему ОН? (Имя не играет никакой роли, таких много, ОН говорит от имени многих павших, Он – это солдат. Защитник ,олицетворяющий тысячи, и от их имени просит передать его слова «своим», надеясь, что новое поколение продолжит эстафету памяти, не опозорит отцов и дедов Он несет в своем сердце боль войны : «Сколько погибло…» страшнее войны - забвение теми, к кому обращены слова : «Вы – молодые…»)

-О чем говорит эта обрывчатость фраз? (Здесь звучит отчаянность просьбы, которую «выражали его глаза», тревога за начинающийся разрыв связи между поколениями)

- Вспомним начало рассказа (зачитать до слов …чтобы проскочить мимо)

-Как вы понимаете эти слова? ( В век больших скоростей люди, которым некогда оглянуться назад, могут пройти мимо самого главного, самого святого…)

-Чего?

И потому потрясают своей смысловой емкостью название рассказа и его заключительные слова (зачитать).

-Как понимать эти слова? Согласны ли вы с ними

С миниатюрой «Передаю» логически связан другой рассказ – «Конец связи».


Чтение рассказа «Конец связи » на фоне музыки и слайд – шоу.

Обсуждение рассказа.

Этот рассказ вошел в сборник «Рассказы последнего времени» (2001). Нашего времени… И здесь снова уже знакомое нам «художественное» пространство – место случайного (и не случайного) соединения людей и судеб, движущихся в разных направлениях, вокзал, так похожий на человеческую жизнь с ее движением в прошлое и будущее… в центре этого движения – его необычный герой.

-А в чем необычность этого героя? ( Он живет в своем, придуманном мире, возможно в своем профессиональном прошлом, которое он воспринимает как настоящее. Обзаведясь «мобильным» телефоном, он следит за точностью движения поездов, встречает и отправляет их, кому – то докладывает о своих действиях.)

-Кто же этот герой для обычного читателя? (Человек со «странностями», чем – то напоминающий юродивого)

-Как же можно сформулировать проблему данного рассказа? ( Проблема отношения общества к людям с поврежденным рассудком).

-Каково отношение к подобной категории?

-Они заслуживают только нашего сочувствия? Нам просто жалко их? Мы стараемся их не замечать, в лучшем случае помогать. Но не воспринимать всерьез?

-Писатель предлагает нечто иное. Что? (Попытаться понять, что с ними (и с нами!) происходит. А, может быть, нам есть чему у них поучиться?)

-Обоснована ли данная тема сегодня?

И еще один рассказ и одна очень узнаваемая проблема.



Чтение рассказа «А ты улыбайся » на фоне музыки и слайд – шоу.

Обсуждение рассказа.

-Ваши впечатления от прочитанного.

-Как можно сформулировать основную проблему рассказа?

-В чем вы видите причины существования данной проблемы?

-Какие, по – вашему мнению, существуют пути решения этой проблемы?


Подведение итогов. Обобщение выступлений обучающихся.


Подводя итог всему вышесказанному, хотелось бы обратить внимание на слова, взятые в качестве эпиграфа:




«Научиться любить,

Научиться прощать,

Научиться делать добро…»

Решение любых проблем надо начинать с себя. Изменять что – то в себе. Преодолевать самому, и тогда мир вокруг тебя обязательно измениться в лучшую сторону.





































Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение №11






«Научиться любить,

Научиться прощать,

Научиться делать добро…»

(Читательская конференция по творчеству В.Крупина)





hello_html_3cd8c10.gifПреподаватель С.А. Белинская







г. Комсомольск – на – Амуре, 2014



Методическая разработка читательской конференции «Научиться любить, научиться прощать, научиться делать добро…» предназначена для преподавателей литературы, библиотекарей, социальных педагогов и мастеров учреждений профессионального образования.





Составитель: преподаватель КГБ ПОУ 11 С.А.Белинская.

Рецензент: Методист КГБ ПОУ 11 Т.Н.Чернышова.




Читательская конференция «Научиться любить, научиться прощать, научиться делать добро…» знакомит обучающихся с творчеством современного писателя В.Крупина, поднимающего в своих произведениях вопросы духовно – нравственного воспитания общества. Рассказы, предлагаемые для обсуждения, затрагивают знакомые проблемы, которые не могут не волновать каждого из нас, поэтому легко выведут подростков на их активное обсуждение и помогут найти правильные пути решения этих проблем. При проведении конференции используется мультимедийное сопровождение.
































Адрес ПОУ : г. Комсомольск – на –Амуре, Комшоссе, 26 т.543445

Краткое описание документа:

Данное мероприятие поможет обучающимся познакомиться с творчеством писателя В.Крупина, а также выработать собственную оценку проблем, поднятых автором и предложить свои пути решения этих проблем. Основные задачи конференции можно сформулировать следующим образом:

-сформировать интерес к творчеству современных писателей;

- сформировать навыки ведения дискуссии;

-сформировать навыки устной монологической речи;

-сформировать активную жизненную позицию.

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-363545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх