Разработка внеклассного мероприятия для 1-4 классов

ТЕМА:  «Лимерики.  Эдвард Лир»

Цели:  

Ø Расширять кругозор детей;

Ø популяризировать творчество Э. Лира;

Ø развивать память, творческое воображение и устную речь детей.

Оборудование:                                             

Ø Рисунки детей, выполненные к разучиваемым  лимерикам;

Ø плакатик со словом «лимерики»,

Ø портрет Э.Лира;

Ø книги с произведениями Э.Лира.

Ход  занятия.

Учитель: Есть  люди, которые любят «городить чепуху». Да ещё в стихах! Такие стихи даже называют по-особенному – ЛИМЕРИКИ (вывешивается плакатик с названием). В них всего пять строчек. Причём, к первой строчке можно задать вопросы КТО? и ОТКУДА? Ко второй строчке,  обычно подходят  -  КАКОЙ? КАКАЯ? К двум следующим – ЧТО ПРОИЗОШЛО? и, наконец, к последней строчке – ЧЕМ ЗАКОНЧИЛОСЬ?

А вот происходит в лимериках как раз что-нибудь нелепое и смешное, в общем, чепуха, да и только!

Прочитайте лимерик, который  я  записала  на доске,  попробуйте поставить к каждой строчке вопросы.

На доске:

Жил-был человек в Амстердаме,           (кто?  откуда?)   Не  чистивший  шляпу годами.               (какой?)   Он в ней невзначай   Заваривал чай.       (что произошло?)    И в ней же гулял в Амстердаме.      (чем  закончилось?)

Учитель: Вы  знаете, откуда появилось название этих стихов? В Ирландии есть город Лимерик. Там такие стихи можно услышать чуть ли не в каждом шагу. Вот откуда, полагают, всё и началось. А сейчас мы послушаем лимерики, которые давным-давно придумал любитель весёлой чепухи.

Ученик 1:   Жил-был старик из Киото,

                    Постоянно жалевший кого-то.

                    Он увидел лягушку

                    И метнул ей ватрушку,

                    Благодарный старик из Киото.

Все ученики сопровождают чтение лимерика, рисунком, сделанным дома.  Рисунки вывешиваются на доску.

Ученик 2:   Жил мальчик вблизи Фермопил,

                     Который так громко вопил,

                    Что глохли все тётки,

                    И дохли селёдки,

                    И сыпалась пыль со стропил.

Ученик 3.   Один старикашка с косою

                     Гонялся полдня за осою.

                     Но в четвёртом часу

                     Потерял он косу,

                     И был крепко укушен осою.

Ученик 4.    Жил-был старичок у причала,

                      Которого жизнь удручала.

                      Ему дали салату

                      И сыграли сонату –

                      И немного ему полегчало.

Ученик 5.    У одной обаятельной кошки

                      Поселились французские блошки.

                      И, представьте, она

                      В них была влюблена

                      И кормила их сливками с ложки.

Ученик 6.    Попугай по имени Ара

                     Приобрёл на Гавайях гитару.

                     И вечерней порой

                     Наслаждался игрой

                     Своего свояка сенбернара!

Ученик 7.   Жила – была дама приятная,  

                     На вид совершенно квадратная. 

                        Кто бы с ней не встречался,

                     От души восхищался:

                      «До чего ж эта дама приятная!»

Ученик 8.    Жил один джентльмен в Девоншире,

                      Он распахивал окна пошире

                      И кричал: «Господа!

                      Тримбабу-трумбада!»,

                      Ободряя людей в Девоншире.

Учитель: Все эти лимерики сочинил английский поэт и художник, страстный любитель весёлой чепухи – Эдвард Лир.

   На  доске:

Эдвард  Лир (1812г. – 1888г.)

- Свою любовь к чепухе он воплощал не только в лимериках. Но и в других произведениях, которые сам  и иллюстрировал смешными рисунками

Инсценирование стихотворения Э.Лира «Кот и Сова». 

       Кот и Сова,

       Молодая вдова.

       Отправились по морю в шлюпке.

       Взяв мёду в дорогу

       И денег немного.

       ( Чтобы за морем делать покупки.)

       Сова, поглядев на луну,

       На волну,

       Запела под звон гитары:

       - Ах, милый мой Кот, ты хорош

       И пригож.

       Давай обручимся – нигде не найдёшь

       Такой восхитительной пары,

       - Голубушка! – Кот

       В ответ ей поёт –

       Как ваше прекрасно лицо

       На вас, моя птица,

       Хочу я жениться,

       Но где бы найти нам кольцо?

       И ночи и дни

       Скитались они,

       Покуда в прибрежном лесу,

       У края  земли,

       Свинью не нашли

       С кольцом обручальным в носу,

       В носу, в носу,

       В носу, в носу.

       С кольцом обручальным в носу.

        - Продашь ли колечко

       Иль дашь нам без денег? –

       Свинья отвечала:

       Продам!

       И этим кольцом обручил их священник –

          Индюк, оказавшийся там.

          В тот день они ели

          Бисквит, карамели,

          А вечером, счастья полны,

          Рука в руке,

          На прибрежном песке

          Плясали при свете луны,

          Луны, луны.

          Луны, луны,

          Плясали при свете

          Луны…

Учитель:  А  сейчас  давайте  поиграем в игру «Нелепые слова». Нужно составить собственную словесную абракадабру. Выигрывает тот, у кого получится самое оригинальное слово. ( Например: «радиовизор», «гниматофон», «велоролик», «зекароло» и другие.)

- Чтобы лучше представить себе Эдварда Лира, прослушайте, как он говорит о самом себе.

- Учитель читает стихотворение Э. Лира «Эдвард Лир о самом себе» в переводе С. Маршака.

Мы в восторге от мистера Лира.

Исписал он стихами  тома.

Для одних он – ворчун и придира,

А другим он приятен весьма.

   Десять пальцев, два глаза, два уха,

   Подарила природа ему.

   Не лишён он природного слуха

   И в гостях не поёт потому.

Книг у Лира на полках немало.

Он привёз их из множества стран.

Пьёт вино он с наклейкой «Марсана»,

И совсем не бывает он пьян.

   Есть у Лира знакомые разные.

   Кот его называет Фосс.

   Тело автора – шарообразное,

   И совсем нет под шляпой волос.

Если ходит, он тростью стуча,

В белоснежном плаще за границей,

Все мальчишки кричат: «Англичанин

В халате бежал из больницы!»

   Он рыдает, бродя в одиночку

   По горам, среди каменных глыб,

   Покупает в аптеке примочку,

   А в ларьке – марципановых рыб.

По-испански не пишет он, дети,

И не любит он пить рыбий жир…

Как приятно нам знать, что на свете

Есть такой человек – мистер Лир!

Учитель:  Каким вы представили себе Лира?

                       (ответы  детей)

- Да, этот человек обладал чувством юмора, безграничной фантазией.  Давайте поиграем                    в игру «Рисунки на троих». Правила игры такие: Один рисует «тайком»; закрывает верхушку рисунка. Другой, тоже не показывая, дорисовывает, третий заканчивает «картину». А потом все придумывают  ей название. Например:  «Неведомая зверушка», «Каракатица», «Корова в кастрюле на роликах» и другие.

Ученик:  Жил на свете Эдвард  Лир

                 У фантазии в плену.

                 Слову, стёртому до дыр,

                 Возвращал он новизну.

                 Начинял свои стихи

                 Пёстрой смесью чепухи.

                 Англичанин их читал,

                 Веселился: « Хи-хи-хи!»

                 Вот как новый жанр возник –

                 Пятистрочник – лимерик.

                 В нём реальность надевает

                 Из бессмыслицы парик.

                 Все британские поэты

                 Полюбили форму эту –

                 Мы берём её в науку,

                 Чтобы лень прогнать и скуку!

                                        

                                  

Рефлексия: