Инфоурок Другое Другие методич. материалыРазработка внеклассного мероприятия "Физический поединок среди 7 классов"

Разработка внеклассного мероприятия "Физический поединок среди 7 классов"

Скачать материал

Разработка внеклассного мероприятия по физике

"Физический поединок" среди 7 классов

Дайте мне точку опоры — и я переверну Землю!

(Архимед)

Цели: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

•    расширение познавательного интереса учащихся к физике;

•    повышение уровня интеллектуального развития;

•    РАЗВИВАЮЩИЕ:

•    развитие умения школьников применять знания по физике во внеурочной игровой обстановке;

•    развитие умений учащихся к изготовлению простых самодельных приборов из подсобных материалов, которые можно найти в домашних условиях, умение самостоятельно проводить эксперимент;

•    развитие самостоятельности, творческой активности; умения аргументировать;

.   ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

•    воспитание инициативности, коллективизма;

•    воспитание устойчивого интереса к физике;

 Адресат:

•    Учителя физики

•    Классные руководители, организаторы внеклассной работы (данную разработку можно взять за основу при создании сценария игрового внеклассного мероприятия)

Направленность, возможности применения разработки: Данное внеклассное мероприятие может быть проведено:

•    между классами одной параллели, на факультативном или кружковом занятии по физике, в рамках предметной недели или как заключительный урок в конце учебного года.

Актуальность:

•    данное мероприятие является универсальным по адресату применения

•    нацелено на повышение мотивации к обучению

•    является примером применения нескольких образовательных технологий в рамках одного мероприятия

•    не требует от учащихся специальной подготовки к данному мероприятию

•    охватывает различные разделы физики

•    даёт возможность каждому ученику применить свои знания в неформальной ситуации

Условия реализации:

•    наличие компьютера, музыкальных колонок, экрана и проектора в кабинете

•    умение учителя пользоваться данной техникой

•   позитивный настрой учителя и учеников, так как мероприятие спланировано в форме игры и предполагает активное участие игроков и адекватную реакцию на юмор и нестандартные ситуации

Мероприятие рассчитано по времени на 45 - 60 мин (урок).

Предварительная подготовка: формируются две команды учащихся 7 класса. За неделю до проведения мероприятия даётся задание: подготовить эмблему, придумать название команды, подготовить занимательный опыт

Оформление:

1. эпиграф

2. название команд

3. портреты Гагарина, Королёва, Циолковского, Ломоносова

Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички, тарелка, кусок хозяйственного мыла, два стеклянных сосуда с водой, картофелина, рулетка или сантиметровая лента.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход мероприятия

Вводное слово учителя: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы будем говорить о физических явлениях, явлениях природы, о

людях делавших историю, о будущем науки и техники.

Физика - это наука о природе.

Физика - это наука экспериментальная.

Физика - это фундаментальные исследования.

Сейчас мои помощники Суржана и Лена проведут «Физический поединок» между учащимися 7 классов.

1 вед. Итак, начнем наш поединок.

Сейчас мы представим наше строгое жюри: Председатель: очаровательная Надежда

Члены жюри : принципиальная Туяна и строгий Алдар

2 вед. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД.

Команды по очереди представляют название, эмблему, девиз.

 1 вед. Первый конкурс «КТО БЫСТРЕЕ?».

Вопросы задаются для обеих команд, кто быстрей ответит. За каждый

правильный ответ I балл,

1. Единица измерения массы драгоценных камней (Карат)

2.  Объем 1 кг воды? (1 литр)

3.  Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Сколько километров проехал ямщик? (5 км)

4.  Прибор для измерения углов? (Транспортир)

5.  Чему равен 1 пуд (16 кг)

6.  Масса 1 мЗ воды? (1 тонна)

7.  Чему равна уа часть часа? (15 мин)

8.  Прибор для построения окружности? (Циркуль)

9.  Какая планета самая большая? (Юпитер)

Ю.На руках 10 пальцев, сколько пальцев на 10 руках? (50)

11 .Общее название 12 созвездий? (Зодиак)

12.Когда килограммовая гиря имеет большую массу: летом или зимой? (их массы одинаковы)

13.Как называется маленькое количество жидкости? (капля)

14.Кто говорит на всех языках? (Эхо)

15.Как называется самое распространенное вещество в природе? (Вода)

16.Какую часть часа составляют 20 мин? (1/3)

17.Каким прибором измеряют атмосферное давление? (барометр)

18.Если это есть, ума не надо (Сила).

19-Слыпщо, но не видно. (Звук).

20.Можно ли не разбивая скорлупы яйца, узнать, сырое или варенное

2 вед 12 апреля 1961 года ровно 50 лет назад человек впервые вышел за пределы земной атмосферы.

Веками человек смотрел в небо. Он ходил по земле и не боялся уплывать далеко в море, но небо было огромным и непонятным для него. Человек поселил в небе богов. Но человеку хотелось подняться туда самому. И тогда возникали сказания о людях, которые могут летать, появлялись фантастические романы, конструировались летательные аппараты, так и оставшиеся на земле.

вед : И вот наступил XX век. Уже летали в небе самолёты, а в космос поднялись первые ракеты. Люди верили, недалёк тот день, когда в космос полетит человек.

И вот, наконец, утор 12 апреля 1961 года, был прерван сообщением: «Работают все радиостанции Советского Союза! Впервые в мире! Человек в космосе!» и этот день стал доказательством осуществления любой, самой смелой, человеческой мечты. С тех пор он ежегодно празднуется человечеством как День космонавтики, а 2011 год был объявлен Годом Космонавтики! Этому событию посвящается викторина: «Чтобы космонавтом стать, надо много - много знать»

Сейчас командам мы будем задавать вопросы, на которые в течение 1 минуты они должны дать краткие ответы. В этом конкурсе проверяются быстрота реакции, знания по астрономии и космонавтике. Итак, мы начинаем. Вопросы для команды (называет команду)

2 ведущий: Вопросы команде ...

1.  Что означает слово «космонавтика»? (Кораблевождение)

2.  Как называется космический транспорт? (Ракета)

3.  Кто является основоположником космонавтики? (Циолковский)

4.  Назовите дату первого пилотируемого человеком космического полёта? (12 апреля 1961 г.)

5.  Назовите родину Коперника. (Польша)

6.  Сколько планет в солнечной системе? (9)

7.  Под действием какой силы происходит движение планет вокруг Солнца? (Силы тяготения)

8.  Назовите космонавта, впервые вышедшего в открытый космос. (Алексей Леонов)

9.  Назовите дату осеннего равноденствия. (23 сентября)

10. Какого учёного под страхом пыток инквизиции заставили отречься от своих взглядов? (Галилео Галилея)

ведущий: А теперь вопросы для команды...

1.  Что означает слово «астрономия»? (Наука о звёздных законах)

2.  Назовите основной астрономический прибор. (Телескоп)

3.  Кто создал геоцентрическую систему мира? (Птолемей)

4.  Самая ближайшая к Солнцу планета.. .(Меркурий)

5.  Кто был первым космонавтом Земли? (Ю. А. Гагарин)

6.  Кого называли Главным Конструктором в нашей стране? (С. П. Королёва)

7.  Назовите дату летнего солнцестояния. (22 июня)

8.  В каком созвездии расположена Полярная звезда? (Малая Медведица)

9.  Назовите естественный спутник Земли. (Луна)

Ю.Назовите имя и фамилию первой женщины, побывавшей в космосе. (Валентина Терешкова)

1 вед Продолжаем наш поединок

Мы хотим познакомить вас с величайшим русским ученым. Он с детства стремился к знаниям. Учился в первых учебных заведениях России. Диапазон его интересов был очень широк, его смело можно назвать энциклопедистом. Но особенно значим его вклад в физическую науку. Кто же он? Конечно же это -Михаил Васильевич Ломоносов.

1 вед Михаил Васильевич Ломоносов - не просто выдающийся ученый, просветитель и общественный деятель. Это один из символов России. Он воплотил в себе огромный творческий и интеллектуальный потенциал, сильный характер, стремление служить Отечеству и умение реализовать это стремление на деле, несмотря на трудности и препятствия. Ломоносов наблюдал редкое астрономическое явление—прохождение Венеры по диску Солнца — и открыл атмосферу Венеры в (1761 г.)

Вед   Открыл  всеобщий   закон   и   сформулировав  его  так: «Сколько    чего    у    одного    тела    отнимается,    столько присовокупится к другому» (Закон сохранения материи).

1 Вед. Он считал, что можно отвратить электрическую грозовую Силу Громоотводом.

2011 г. - 300-летию со дня рождения великого ученого посвящается ода .. .

О вы, которых ожидает

 Отечество от недр своих

 И видеть таковых желает,

 каких зовут от стран чужих.

О, ваши дни благословенны!

Дерзайте, ныне ободрены

 Раченьем вашим показать,

что может собственных Платонов

И быстрых разумом Ньютонов

Российская земля рождать!      (М.В.Ломоносов.)

Вопросы,   которые   интересовали   М.В. Ломоносова,   связаны   с   понятием «корпускула» или молекула. Например, такие...

Зтур

1.  Объясните с точки зрения МКТ, почему ложка дегтя в бочке меда портит вкус мёда?

2 вед

2.  Объясните с физической точки зрения следующую пословицу: «Весной дождь парит, а осенью молчит.»

1 вед    Четвёртый конкурс — игра «ТРИ ПОДСКАЗКИ »

Нужно угадать физическое понятие, выслушав подсказки-определения. Те, кто дал верный ответ после первой подсказки, получает 5 баллов, после второй — 4 балла, после третьей -3.

1. Как орудие войны это изобретение упоминается в источниках XIII в., XV в., в конце XVIII и середине XX в.

2.  Данное изобретение используется и в мирных целях.

3.  Предполагается, что родина этого изобретения Китай

4.  В Европе (XIII в.) его разновидность получила название - "летающий огонь", или "огненный волан", а в середине XX в. - имя милой девушки.

5.  Это изобретение - основной двигатель космических кораблей.

(Ответ: ракета.)

1.  Он - один из первых ученых, работавших на войну, и первая жертва войны среди людей науки.

2.  Круг его научных интересов; математика, механика, оптика, астрономия.

3.  Он - крупный изобретатель. Его изобретения широко известны.

4.  С одним из его открытий мы сталкиваемся почти каждую неделю.

5.  По легенде, ему принадлежит возглас: "Эврика!", прозвучавший вслед за сделанным им открытием.

(Архимед.)

•    Ее у нас нет, когда мы спим, нет на большинстве уроков.

•    Но она есть на перемене и на уроках физкультуры.

•   У птиц она больше, чем у человека, еще больше у ракеты.

(Скорость.)

•    Она имеется у всех здоровых людей. У мужчин ее больше, у женщин и детей меньше. Ее совсем мало у больных.

•    Она не вещь и не сохраняется.

•     «Давай поборемся», — говорят те, у кого ее много. (Сила.)

•              У всех физических тел, сделанных из данного вещества, она одинакова. Она не связана с движением тела.

•    У алюминиевой ложки и у алюминиевой кружки она одна и та же.

•    Эта величина скалярная. Изучается в VII классе. (Плотность.)

•    Она имеется у всех. Если человека долго не кормить, то она уменьшается.

•     Ее весь день определяют продавцы.

•    Эта величина скалярная, а не векторная. (Масса.)

2 вед как мы уже говорили, что физика - это наука экспериментальная. Нужно провести эксперимент, а соперники должны его объяснить. Если они не могут, то вы сами его объясняете

Пока команды проводят лабораторную работу Алдар нам покажет опыты для болельщиков:

Опыт 1 «Не замочив рук»

Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.

Проведение: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев? Решение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и поставить на блюдце рядом с монетой.

Так как воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладится, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету. Опыт 2 «Подъем тарелки с мылом»

Оборудование: тарелка, кусок хозяйственного мыла.

Проведение: Налить в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему?

Объяснение: Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.

Опыт 14 «Загадочная картофелина» Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, картофелина. Проведение: Поместим одну и ту же картофелину в сосуды с равным количеством воды. В одном сосуде картофелина тонет, а в другом плавает. Объясните загадку картофелины.

Объяснение. В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины, поэтому она тонет в воде.

 1 вед Дорогие ребята, наши фокусники Алдар и Туяна   очень старались при демонстрации опытов. Они хотели, чтобы вам было интересно.

Ведущий 2: Поэтому давайте поблагодарим их аплодисментами.

4 тур Команды защищают свои лабораторные работы

Домашняя лабораторная работа № 7

Тема: "Вычисление плотности куска мыла"

Оборудование: кусок хозяйственного мыла, линейка.

Ход работы: 1. Взять новый кусок мыла.

2. Прочитать на куске мыла чему равна масса куска (в граммах)

3. С помощью линейки определите длину, ширину, высоту куска (в см)

4. Вычислить объем куска мыла: V = а' Ь' с (в см )

5. По формуле вычислить плотность куска мыла:

6. Заполнить таблицу:

m, г         а, см         Ь, см         с, см         V, см 3         р, г/см3

7. Перевести плотность, выраженную в г/см3, в кг/м3

  8. Сделать вывод.

Домашняя лабораторная работа №9

Тема: "Определение массы и веса воздуха в моей комнате"

Оборудование: рулетка или сантиметровая лента.

Ход работы:

1. С помощью рулетки или сантиметровой ленты определить размеры комнаты: длину, ширину, высоту, выразить в метрах.

2. Вычислить объем комнаты: V = а' Ь ' с,

3. Зная плотность воздуха, вычислить массу воздуха в комнате:

4.Вычислить вес воздуха:

5.Заполнить таблицу:   

  6. Сделать вывод.

а. м         Ь, м         с, м         V, м 3         Р, кг/м3        m, кг         Р, Н

Объявление итогов физического поединка.

Награждение команд дипломами.

Заключительное слово учителя. Сегодня мы с вами открыли ещё одну страницу неизвестной, загадочной физики. Всё, что нам даёт знание финиш,- полезно для жизни. Законы физики - это законы мира, в котором мы живем. Они сопровождают нас на каждом шагу,

И человек познает их с самого рождения, обнаруживая закономерности окружающего его мира, может быть, поэтому физика - самая древняя из всех наук о природе.

Кем бы вы не стали в будущем, вам понадобятся элементарные знания этой науки, ведь для того, чтобы жить в согласии с окружающим тебя миром, надо знать его законы. Успехов вам на этом пути!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 010 529 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.03.2017 513
    • DOCX 27 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бадеева Антонида Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бадеева Антонида Петровна
    Бадеева Антонида Петровна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6272
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой