Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка внеклассного мероприятия "Физика в бане"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Разработка внеклассного мероприятия "Физика в бане"

библиотека
материалов

МБОУ Дятьковичская ООШ







ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ НА ТЕМУ:







«ФИЗИКА В БАНЕ»







Подготовила и провела: учитель физики первой

квалификационной категории Лупик А.М.











-2015-

ЦЕЛЬ:

- обобщить и закрепить материал по теме «Взаимные превращения жидкостей и газов».



Учитель. В летописях 11 века так описывались русские бани «Бани деревянные, и разжигают их докрасна, и раздеваются, и обливаются квасом, и берут прутья молодые, берёзовые или дубовые, и бьют себя сами, и до того добьются, что вылезают еле живые, и обольются студёной водой. И так оживают».

Зачем любители бани с азартом мучают себя?


Система банных процедур

И больших температур,

Как хорошо известно

Бывает нам полезна.


Учитель. Однако во влажном воздухе трудно выдержать высокую температуру. Поэтому в хорошей бане должно быть не только жарко, но и сухо. Создать хороший микроклимат в бане надо уметь. Наши предки умели это делать ещё в 11 веке.

Много вопросов задаёт нам хорошая парная, и сегодня мы постараемся ответить на эти вопросы.

Итак, в баню!


1-й ученик. Ну и жара!


2-й ученик. Давай посидим немного внизу- здесь прохладнее будет.

Учитель. Почему в парной внизу прохладнее, чем на полке? (тёплый воздух легче холодного и поэтому вверху, а холодный внизу парной)


1-й ученик. Ой, я обжёгся!


2-й ученик. Видишь, скамья сколочена железными гвоздями. На неё не стоит садиться. Ты прикоснулся голым телом к шляпке гвоздя.


Учитель. Почему можно сесть на нагретое дерево при определённой температуре, а на железо нельзя обожжёшься? (температура человека чуть больше 36 С, а температура воздуха в парной около 100 С. При контакте железа и тела начинается теплопередача. Теплопроводность у железа больше, чем у дерева, поэтому тепло будет быстро переходить от железа к телу человека в точке соприкосновения и тело обожжётся.)


1-й ученик. Воздух уже не кажется таким горячим.


2-й ученик. Постепенно привыкаешь к парной. Однако чувствуется , что воздух стал сырым.


1-й ученик. Да, на полу и на полке мокрые пятна.


2-й ученик. Но это можно поправить, поддать пару.


1-й ученик. Я сейчас это быстро сделаю.


2-й ученик. Остановись. Надо поддавать пар кипятком, бросая его в печь на раскалённые камни!


Учитель. Почему надо бросать на раскалённые камни именно кипяток, а не холодную воду? (холодная вода, пока будет нагреваться до 100С . успеет немного охладить ту часть камня, на которую её плеснули, а значит, температура образовавшегося пара упадёт)


1-й ученик. Хорошо, я плесну на каменку большой ковш кипятка.


2-й ученик. Не спеши, надо подбрасывать воду на камни понемногу, маленькими порциями.


Учитель. Почему нужно подбрасывать воду маленькими порциями, а не выливать на камень сразу большую порцию? (Когда небольшие порции воды с силой бросают на каменку, она разбрызгивается маленькими капельками. Попадая на камни, горячие капельки быстро испаряются, превращаясь в пар, температура которого сравнима с температурой каменки. Раскалённый пар вызывает повышение общей температуры парной)


1-й ученик . ой как жарко! Я не могу!


2-й ученик. Но, Максим, обрати внимание, в парной стало суше.


Учитель. Почему, когда подбрасывают маленькими порциями кипяток на горячие камни, в парной становится суше? (Скорость испарения определяется относительной влажностью, а не абсолютной. Если при подбрасывании кипятка в каменку в парной становится суше, значит. относительная влажность уменьшается. Чем выше температура воздуха, тем относительная влажность меньше.)


1-й ученик. Да, жарко на полке.


2-й ученик. Исчезли мокрые пятна, высох пол и скамья. Хорошо.

Учитель. Почему высохли полок и пол? (Чем меньше влахность, тем интенсивнее идёт испарение, поэтому пол и полок быстро высыхают.)


1-й ученик. Но я вновь ополоснусь. Попарился хорошо.


2-й ученик. Парься-парься, только воздух вновь сыреет, да и не такой свежий.


1-й ученик. Да, трудно стало дышать, хочется в предбанник выскочить.


2-й ученик. А давай мы немного почистим парную.


1-й ученик. Давай, но как?


2-й ученик.

А мы откроем настежь дверь парной, сполоснём пол.


1-й ученик. А зачем воду холодную на порог льёшь?


Учитель Зачем нужна лужа холодной воды у входа в парную?

(Вблизи холодной лужи температура несколько ниже. Поэтому выходящий из парной пар начинает быстро конденсироваться)


2-й ученик. Можно заходить и начинать всё сначала.


1-й ученик. Опять поддавать пар?


2-й ученик. Да, свежий пар вытеснит старый застоявшийся воздух парной.

Учитель. Почему свежий пар вытесняет старый воздух парной? (При чистке парной на каменку набрасывают достаточное количество воды, и если она достаточно горяча, то температура образовавшегося пара высока. Горячий пар поднимается вверх и вытесняет старый застоявшийся вниз, где он конденсируется у порога)


1-й ученик. Ну что . можно начинать всё сначала, вновь париться.


2-й ученик. А почему и нет.


1-й ученик. Да, когда сухой свежий пар, то легко переносится жара парной.


2-й ученик. Да, ты прав, а в сырой парной долго не пробудешь.


Учитель. Почему сильная жара труднее переносится в сырой бане? (в сыром воздухе бани относительная влажность велика, испарение пота с тела человека происходит медленно, и организм человека перегревается.)

От всех болезней лечит нас

Отличная парная, свежий квас,

Коль в парной побыть ты рад,

«С лёгким паром» говорят.

Ну, теперь – банная задача.


Объём парной 12 кв.м. , а в ней при температуре 100 С содержится 2,2 кг водяного пара. Какова относительная влажность в парной?


Что называется относительной влажностью? (Это отношение парциального давления водяного пара к давлению насыщенного пара при данной температуре, выраженное в процентах.)


А что называется парциальным давлением? (Давление, которое производил бы водяной пар, если бы все остальные газы отсутствовали)


А какой пар называется насыщенным? ( Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью)


Учитель Внимание! Проблемный вопрос.

Созданы ли оптимальные условия в такой парной?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-101951

Похожие материалы