Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Разработка внеклассного мероприятия "Кто же он - Михайло Ломоносов"

Разработка внеклассного мероприятия "Кто же он - Михайло Ломоносов"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Название документа Викторина.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ВИКТОРИНА



1. Где родился М.В.Ломоносов? (д. Мишанинская Холмогорского района Архангельской области)

2. Как называлась первая мозаичная картина, кто её автор? (“Полтавская баталия”Ломоносов)

3. Какова роль Ломоносова в русской грамматике ?(он написал книгу “Русская грамматика”)

4. Как называется минерал, названный в честь учёного? (ломоносовит)

5. Сколько языков знал М.В.Ломоносов? (10)

6. Какой университет носит имя М.В.Ломоносова? (Московский Государственный Университет)

7. Как называлась награда, которая вручается 1 раз в 3 года – одна русскому и одна иностранному учёному? (Большая Золотая Медаль)

8. Кем же был М.В.Ломоносов? (историк, географ, химик, математик, поэт, астроном, философ, минеролог, демограф, художник, лингвист)



Название документа Приложение1.ppt

Михаил Васильевич Ломоносов
Марки с портретом Михаила Васильевича Художник - В.Климашин "М.В.Ломоносов" п...
Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова Больша́я золота́я меда́ль и́мен...
М.В. Ломоносов был хорошо знаком с морским делом. Еще юношей в течение почти...
«Михаи́л Ломоно́сов» научно-исследовательское судно, принадлежит Морскому ги...
Московский университет по праву считается старейшим российским университетом....
В 1755 по инициативе Ломоносова основан Московский университет (в июле 1754 С...
На бывшей колокольне — мемориальная доска с надписью, что здесь находилась С...
Музей основан по инициативе общественности в 1872 году. Первоначальную коллек...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Михаил Васильевич Ломоносов
Описание слайда:

Михаил Васильевич Ломоносов

№ слайда 2 Марки с портретом Михаила Васильевича Художник - В.Климашин "М.В.Ломоносов" п
Описание слайда:

Марки с портретом Михаила Васильевича Художник - В.Климашин "М.В.Ломоносов" печать -глубокая зубцовка -линейная 12½ размер марки - 26х37 мм лист - 100 (10х10) номинал марки - 0.40 копеек цвет марки - красно-коричневая тираж марки - 3000000 каталожный номер - Michel №1311 Художник - В.Климашин "М.В.Ломоносов" печать -глубокая зубцовка -линейная 12½ размер марки - 26х37 мм лист - 100 (10 х 10) номинал марки - 0.50 копеек цвет марки - зеленая тираж марки - 1000000 каталожный номер - Michel №1312 Художники - С.Поманский "Портрет М.В.Ломоносова (фрагмент) работы неизвестного художника XVII в. (ГИМ). Старое здание университета (!786-1793, архитектор М.Казаков, перестроено Д.Жилярди)" печать - Офсет зубцовка - Гребенчатая 12½:12 А - Линейная 12½ номинал марки - 0.40 копеек цвет марки - многоцветная тираж марки - 200000

№ слайда 3 Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова Больша́я золота́я меда́ль и́мен
Описание слайда:

Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова Больша́я золота́я меда́ль и́мени М. В. Ломоно́сова — высшая награда Российской академии наук. Ежегодно присуждаются две Большие золотые медали имени М. В. Ломоносова — одна российскому и одна иностранному учёным за выдающиеся достижения в области естественных и гуманитарных наук. Экспертная комиссия находится при Президиуме РАН. Золотая медаль имени М. В. Ломоносова учреждена постановлением Совета Министров СССР от 23 июня 1956 г. № 851 с указанием, что медаль присуждается один раз в три года за выдающиеся работы в области естественных и технических наук.

№ слайда 4 М.В. Ломоносов был хорошо знаком с морским делом. Еще юношей в течение почти
Описание слайда:

М.В. Ломоносов был хорошо знаком с морским делом. Еще юношей в течение почти десяти лет он с отцом на небольшом суденышке “Св. Архангел Михаил” выходил в море на промысел. Став ученым, Ломоносов не раз возвращался к проблемам мореплавания. Так, он перевел с латинского на русский язык письмо Эйлера, предназначенное для публикации в качестве предисловия к упомянутой книге “Морская наука”. По просьбе Адмиралтейств-коллегий Ломоносов редактировал переводные книги по кораблестроению. М.В. Ломоносову принадлежит идея организовать специализированное научное учреждение - Мореходную академию.

№ слайда 5 «Михаи́л Ломоно́сов» научно-исследовательское судно, принадлежит Морскому ги
Описание слайда:

«Михаи́л Ломоно́сов» научно-исследовательское судно, принадлежит Морскому гидрофизическому институту АН УССР (г. Севастополь). Построено в 1957 в г. Росток (ГДР). Длина 102,4 м, ширина 14,4 м, осадка 6 м, водоизмещение 5960 т, скорость хода 24 км/ч (13 узлов). Имеет 17 лабораторий. К 1973 проведено 27 экспедиционных рейсов (большинство из них — в Атлантическом океане) с целью исследования физических характеристик вод океана. Экспедицией на «М. Л.» в 1959 открыто и детально исследовано экваториальное подповерхностное противотечение в Атлантическом океане

№ слайда 6 Московский университет по праву считается старейшим российским университетом.
Описание слайда:

Московский университет по праву считается старейшим российским университетом. Он основан в 1755 году. Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова (1711-1765). В 1940 году, в дни празднования 185-летнего юбилея, университету было присвоено имя М.В. Ломоносова. МГУ является крупнейшим классическим университетом Российской Федерации, особо ценным объектом культурного наследия народов России. Он осуществляет подготовку студентов по 27 направлениям и 57 специальностям, аспирантов и докторантов по 168 научным специальностям, которые охватывают практически весь спектр современного университетского образования. В настоящее время в МГУ обучается более 40 тысяч студентов, аспирантов, докторантов, а также специалистов в системе повышения квалификации.

№ слайда 7 В 1755 по инициативе Ломоносова основан Московский университет (в июле 1754 С
Описание слайда:

В 1755 по инициативе Ломоносова основан Московский университет (в июле 1754 Сенат утвердил представленный графом И.И. Шуваловым проект, в январе 1755 императрица Елизавета Петровна подписала указ об учреждении университета), которому в 1940 присвоено имя Ломоносова. Университет был открыт в здании, находившемся на месте Исторического музея Памятник М. В. Ломоносову перед зданием МГУ на Моховой улице. Москва.

№ слайда 8 На бывшей колокольне — мемориальная доска с надписью, что здесь находилась С
Описание слайда:

На бывшей колокольне — мемориальная доска с надписью, что здесь находилась Славяно-греко-латинская академия, в которой учился М. В.Ломоносов.

№ слайда 9 Музей основан по инициативе общественности в 1872 году. Первоначальную коллек
Описание слайда:

Музей основан по инициативе общественности в 1872 году. Первоначальную коллекцию составили экспонаты исторического и севастопольского отделов Политехнической выставки 1872 года. Московская городская дума в апреле 1874 г выделила для постройки музея землю на Красной площади Москвы. Строительство здания музея, которое является сейчас историко-архитектурным памятником, продолжалось в течение 1875–1881 гг. В отделке залов принимали участие известнейшие зодчие. В 1996 г. Численность музейного собрания составила 4373757 предметов. Музей становится крупнейшим в России.

Название документа Статья.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

209-140-518

Раздел: Внеклассная работа

Тема: Разработка внеклассного мероприятия:

Заседание клуба “Юный химик ” по теме “Кто же он – Михаил Ломоносов” для учащихся 5-ых классов.

Цели:

  1. Расширение знаний учащихся о Ломоносове как многогранном ученом.

  2. Пропедевтика познавательного интереса к предмету химии через занимательные опыты, интересные сведения об ученом, викторину.

  3. Развитие коммуникативных, когнитивных организационных способностей учащихся.

Оформление зала (класса)

1. Плакаты:

  • «Мой дух покоя не знает». М.В. Ломоносов;

  • «Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец – он все испытал и все проник». А. С. Пушкин;

2. Газета, посвященная Ломоносову:

3. Портрет Ломоносова.

Техническое оснащение:

Магнитофон с записью «голоса Ломоносова», музыки Моцарта, компьютер, проектор, экран, глобус, реактивы для химических реакций, видеофильм «Михайло Ломоносов», фотографии Петра I, Лика Богородицы, МГУ, медалей, магниты, таблички с названиями, значки, фарфоровая чашка.

Структура заседания клуба “Юный химик ”:

  1. «Профессии» Ломоносова.

  2. Занимательные опыты.

  3. Имя Ломоносова на карте мира.

  4. Именем Ломоносова названы…

  5. Викторина.


Сценарий.

Звучит музыка (тихо). Входят двое ведущих.

1-ый ведущий. Здравствуйте, наши юные слушатели.

2-ой ведущий. Мы приветствуем Вас на очередном занятии клуба “Юный химик”. Это стало уже традицией, что на торжественные занятия нашего клуба к нам приходят гости- младшие гимназисты.

1-ый ведущий. Сегодня у нас необычное занятие. Оно посвящено 279 годовщине со дня рождения великого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова.

2-ой ведущий. В истории человечества от седой античности до наших дней не много найдётся личностей, подобных ему.

(обращается к 5-ым классам)

1-ый ведущий. Ребята, а кто знает, чем же прославился М.В.Ломоносов, кем он был, что сделал, чем занимался?

(ребята пытаются ответить, называют, что Ломоносов был поэтом, физиком)

2-ой ведущий. Да, вы молодцы, уже кое-что знаете о великом русском учёном. Он был личностью в самом высоком и торжественном смысле этого слова. Так кто же он, Михайло Ломоносов? Смотрите, слушайте, запоминайте. В конце занятия будет викторина для самых внимательных слушателей.

-показ фрагмента из фильма о Ломоносове, о том, где родился учёный – время 4-5 минут.

-звучит музыка, выходят по одному десятиклассники. У них в руках таблички с надписями: “Астроном”, “Метеоролог”, “Художник”, “Лингвист”, “Демограф”, “Географ”, “Поэт”, ”Физик”, “Журналист”, “Философ”, “Математик”, “Химик”.

Астроном. Я утверждаю, что Ломоносов был астрономом. Он навсегда утвердил своё имя в нашей науке, открыв атмосферу на Венере. Он сконструировал однозеркальный телескоп нового типа и так называемую ночезрительную трубу для видения в темноте! На протяжении всей жизни Ломоносов интересовался астрономией. Он писал стихи о бесконечности Вселенной, создавал астрономические приборы, много времени посвятил изучению звёздного неба. В 1761 году, наблюдая за прохождением Венеры через солнечный диск, учёный сделал выдающееся открытие: он обнаружил, что эта планета, подобно Земле, окружена воздушной атмосферой. Свои наблюдения он опубликовал в статье ”Явление Венеры на Солнце, наблюденное в С-Петербургской Академии наук”.

Метеоролог. Да, но и метеорологом он был тоже. Ломоносов первым предложил забрасывать в верхние слои атмосферы самопишущие метеорологические приборы с помощью особой “аэродромной машины”.

Художник. Ломоносов создал не только великолепное панно “Полтавская баталия”. Летом 1752г. Ломоносов закончил первую художественную работу – мозаичный образ Богоматери по картине итальянского живописца Солимены, но и (включает проектор) и один из наиболее выразительных портретов Петра 1. Смотрите сами!

Лингвист. Разрешите две цитаты: ”Языка нашего небесна красота”… О русском языке: ”В нём великолепие испанского, живость фламандского, крепость немецкого, нежность итальянского… краткость греческого и латинского”. Ломоносов составил “Российскую грамматику”, выдержавшую 14 изданий и не потерявшую своего значения и сейчас. Итак, заявляю, Ломоносов-лингвист! Кроме того, Ломоносов знал 10 языков: русский, латынь, немецкий, французский, греческий, церковно - славянский, английский, итальянский, испанский, польский.

Металлург. Он металлург! Позвольте, а как же металлургия без Ломоносова?! Посмотрите, вот обложка его знаменитой книги “Первые обоснования металлургии и рудных дел”. Сколько поколений отечественных металлургов училось по этой книге! В своей химической лаборатории он исследовал пробы руд, минералов, привезённых различными экспедициями.

Демограф. Не меньшей известностью пользовалось вышедшее в 1761 году сочинение “О размножении и сохранении народа российского”. Кстати, здесь большое внимание уделено борьбе с детской смертностью и расширению медицинской помощи населению.

Географ. Однако прошу вас не забывать, что официально с 1758 г. М.В. Ломоносов возглавлял именно Географический департамент Академии наук, в котором готовили русских картографов и геодезистов. В 1762 г. Ломоносов высказал предположение о наличии группы островов в центре Арктического бассейна, влияющих на направление морских течений. В 1948 г. Высокоширотная экспедиция обнаружила и исследовала подводный хребет, простирающийся по дну Северного Ледовитого океана от Новосибирских островов к Элемир в Канадском арктическом архипелаге. Хребет имеет протяжённость 1800 км, ширину от 60 до 200 км возвышается над ложем океана на 330-370 м, наименьшая глубина над хребтом- 954 м. Хребет назван именем Ломоносова.

Поэт. Разрешите мне! Ведь Ломоносов – это поэт! Послушайте!

Меж стен и при огне лишь обращаюсь,

Отрада вcя , когда о лете я пишу;

О лете я пишу, а им не наслаждаюсь,

И радости в одном мечтании ищу.

В средине жаждущего лета,

Когда томит протяжный день,

От знойной теплоты и света

Прохладна покрывает тень,

Где ветви, преклоняясь, зелёны,

В союз взаимный сопряжены,

Отводят яркие лучи.

Но коль великая отрада

И томным чувствам тут прохлада,

Как росу пьют цветы в ночи”.

Даже научные работы он часто излагал стихами. Белинский называл Ломоносова отцом русской поэзии.

Все выступающие стоят в одной шеренге. Таблички они поочерёдно прикрепляют к доске на магниты.

1-й ведущий. А также – журналист, физик, философ, математик.

2-ой ведущий. Но сам Ломоносов, когда заходила речь о его профессии, отвечал, не задумываясь: ”Химик”. До Ломоносова химию не считали наукой, а лишь ”химическим искусством”. После же его работ искусством её не называл никто. Диссертация учёного называлась “Элементы математической химии”.

1-й ведущий. А сейчас, уважаемые пятиклассники, вы посмотрите занимательные химические опыты, которые вам покажут участники клуба.

Занимательные опыты по химии из цикла “Чудеса без чудес” (их можно показывать любые)

Цель: развитие познавательного интереса к предмету

Выходят 4 ученика.

1-й уч. Жарко здесь. Хочу я пить. У кого воды б спросить?

2-й уч. Я бы выпил очень много газировки без сиропа.

3-й уч. Ой, а я люблю с сиропом, только чтоб чуть-чуть, немного.

4-й уч. Братцы, мне нужна корова – молочка хочу парного!

Входит 5-й ученик. В руках у него большая колба с жидкостью.

5-й уч. Вы, ребята, пить хотите? В колбе сказочная жидкость, чудеса мне по плечу, я ведь химию учу. Подставляйте-ка стаканы! Опыт точно проведём, всё у нас по плану.

Ребята берут со стола и подставляют стаканы, в которых на донышке помещены растворы необходимых веществ. 5-й ученик из колбы наливает каждому то, что он просил.

5-й уч. Вот вода, вот газировка, вот парное молоко, получилось очень ловко, а секрет узнать легко.

Ребята делают вид, что хотят выпить содержимое стаканов.

5-й уч. Стоп, ребята, погодите, чтобы не было беды, вы, пожалуйста, не пейте ни сиропа, ни воды. В этом строгом кабинете есть серьёзные запреты. Все запомните друзья: здесь ни пить, ни есть нельзя.

1,2,3,4-й ученики. Мы знакомы с чудесами, их умеем делать сами.

5-й уч. Чудо первое случилось, что в стаканах находилось?

1-й уч. А ответ совсем простой- был у меня стакан пустой.

2-й уч. У меня в стакане сода.

3-й уч. Вместе с ней метилоранж.

4-й уч. В моём – бария хлорид.

5-й уч. О чём это говорит? Мы надеемся, не составит нам труда понять, что в колбе кислота.

Уходят.

Выходит 1-й уч.

В чудесах химических я уже остёр, с помощи химии создам костёр.

Проводит опыт “ Борода“ Старика Хоттабыча”.

(смешиваем порошок алюминия и кристаллический йод. Перемешиваем. Капаем 2-3 капли воды. Проводим опыт в широкой фарфоровой чашке, соблюдая технику безопасности.)

Мы знакомы с чудесами, делать их умеем сами.

Уходит. Появляется 2-й ученик.

2-й уч. У меня спокойный опыт, без огня и пламени. Буду задавать вопросы. Пятый класс внимание!

Проделывает опыт с фенолфталеином.

Не страшны кислоты мне, даже очень сильные. Но в растворах щелочных становлюсь малиновым. Ярче сока всех малин, кто я?

Ведущий подсказывает. Фенолфталеин.

Следующий опыт с метилоранжем.

2-й уч. В щелочах я очень жёлтый, а в кислотах очень красный. А в среде нейтральной – цвет оранжевый, прекрасный. Индикатор очень важный, как зовусь я?

Ведущий подсказывает. Метилоранжевый.

Опыт с бумагой универсального индикатора.

2-й уч. Эта жёлтая бумажка всё укажет без труда: посинеет – в колбе щёлочь, покраснеет – кислота. Коль нейтральная среда – не изменит цвет тогда. Мы за эти указания как зовёмся ?

Ведущий. Универсальная.

Уходит. Выходит 3-й ученик.

3-й уч. Демонстрирую я чудо – несгораемый платок.

Демонстрирует опыт. (Два хим. стакана: с водой, ацетоном. Смачивает платок в воде, затем в ацетоне. Закрепляет в щипцах и подносит к спиртовке, соблюдает технику безопасности).

3-й уч. Мы знакомы с чудесами – делать их умеем сами!

4-й уч. А сейчас, друзья, для вас по истории рассказ. Ночью или утром рано спали горожане, вдруг из кратера вулкана показалось пламя. Гул и грохот через жерло льют потоки лавы. Так под лавой и пеплом погиб город славный. Покажу вам, как сумею гибель города Помпеи.

На лабораторном штативе укрепляет пробирку с дихроматом аммония. Слегка нагревает дно пробирки с помощью спиртовки

3-й уч. Вам запомнится ребята это извержение. Тип реакции, какой здесь?

Ведущий (подсказывает): Разложения

Выходят все участники. (хором) Мы знакомы с чудесами, делать их умеем сами!

2-й ведущий. Спасибо ребята (к десятиклассникам) В благодарность за труды Михаила Васильевича Ломоносова, люди во всём мире сохранили его имя.

Имя Ломоносова на карте мира.

(выходят 2 участника с глобусом, на котором места, носящие имя Ломоносова, обозначены красными флажками на иголках).

  1. Село Ломоносово (ранее д. Денисовка), где родился в 1711 г. М.В.Ломоносов.

  2. Возвышенность Ломоносова (плато в центральной части острова Зап. Шпицберген, принадлежит Норвегии) Средняя высота около 1000 м. Названа в честь Ломоносова отрядом русско-шведской экспедиции по измерению градуса меридиана под руководством Ф.Н.Чернышева, посещавшим возвышенность Ломоносова в 1899 и 1900 гг.

  3. Хребет Ломоносова. (подводный хребет в Северном Ледовитом океане) .простирается от Новосибирских островов через центральную часть океана у острову Элсмир в Канаде, протяжённость которого примерно 1800 км. Ширина от 60 до 200 км. Возвышается над дном океана на 3300 – 3700 м. Минимальная глубина над хребтом 954 метра. Открыт в 1948 году советскими высокоширотными экспедициями.

  4. Город Ломоносов (Ленинградская область) Пристань на берегу Финского залива. Железнодорожная станция в 40 км. К западу от Ленинграда. В 1955 г., в городе установлен памятник М.В.Ломоносову.

  5. Течение Ломоносова (подповерхностное экваториальное течение в Атлантическом океане). Направленное вдоль экватора на восток на глубине от 50 до 200 метров. Максимальная скорость течения Ломоносова достигает 120 м/с на глубине 80-100 м. Течение Ломоносова является важным звеном общей системы циркуляции вод в экваториальных широтах Атлантического океана. Открыто в 1959г. Советской экспедицией на судне Михаил Ломоносов

  6. Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова – крупнейший вуз СССР.

1-й ведущий Именем Ломоносова названы: (звучит тихая музыка Моцарта) выходит 1 участник. Показывает с помощью проектора (Приложение 1):

-коллекцию медалей, значков (фотография медали им. М.В.Ломоносова АН СССР за выдающиеся научные труды, утверждённая 23 июля 1956 г.) значки, посвящённые Ломоносову.

- фотографию мемориальной доски на здании Исторического музея на Красной площади (“На этом месте находилось здание, в котором в 1755 г. Был открыт Московский Университет, основанный великим русским учёным М.В.Ломоносовым” и на улице 25-ого Октября, 9 (“На этом месте находилось здание Славяно-греко-латинской Академии, в которой с 1731 года по 1735 год учился великий русский учёный М.В. Ломоносов”);

- фотография МГУ (Основан по плану и замыслу М.В.Ломоносова в 1755 г. В МГУ обучаются около 30 тыс. студентов, в том числе около 3 тыс. иностранных, из 106 стран мира. В 1940 г. МГУ присвоено имя М.В.Ломоносова. В университете учились А.Н.Радищев, будущие декабристы А.Н. и Н.М. Муравьёвы, И.Д.Якушкин, С.П.Трубецкой, П.Г. Каховский; известные революционеры-демократы В.Г.Белинский, А.И.Герцен, Н.П.Огарёв, выдающиеся деятели русской культуры Д.И.Фонвизин, А.С.Грибоедов, М.Ю.Лермонтов, А.Н.Островский, А.П.Чехов, К.Д.Ушинский, В.И.Немирович-Данченко и многие другие.

- значки, посвящённые МГУ.

1-й ведущий: за 17 лет существования нашей гимназии в МГУ поступило 8 человек, из них в 2008г. – трое.

Участник показывает минерал – ломоносовит – найденный советским геологом в 1965 г. На Кольском полуострове.

- показывает фарфоровую чашку с клеймом ЛФЗ (Ленинградский фарфоровый завод). Рассказ:

-Ленинградский фарфоровый завод – фабрика шедевров, откуда вышли вещи, украшающие многие музеи мира. В 1925 году в связи с 200-летием АН СССР заводу, который выпускает “этот волшебный русский фарфор”, было присвоено имя М.В.Ломоносова.

2-й ведущий. Ломоносов был талантлив. Ломоносов был трудолюбив. Ломоносов был честен. Ломоносов был русским. Ломоносов был гений, энциклопедист. Он был человеком, сумевшим спрессовать время.

1-й ведущий. А теперь наши юные слушатели проведём викторину (Приложение 2) о жизни и деятельности М.В.Ломоносова.

Звучит голос Ломоносова (на фоне тихой музыки)

О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовёт от стран чужих,

О, ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободрены,

Раченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.

Выходят все.

2-й ведущий. Спасибо всем. На этом наше занятие клуба “Юный химик” закончено. Приходите к нам ещё. До свидания.



Название документа Тезисы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Представленная методическая разработка является частью внеклассной работы по химии. Мероприятие проводится учащимися 10 класса для учащихся 5 классов. Форма проведения – заседание клуба «Юный химик» по теме «Кто же он – Михаил Ломоносов». Данная разработка расширяет знания учащихся о Ломоносове как о многогранном ученом, способствует развитию:

Познавательных учебных действий у учащихся:

  1. Участие в решении проблем творческого и поискового характера

  2. Осуществление поиска и выделение необходимой информации

  3. Умение четко выстраивать логические рассуждения

Коммуникативных учебных действий:

  1. Умение работать и общаться в группе

  2. Умение адекватно воспринимать и передавать информацию

  3. Формулировать свое мнение

Регулятивных учебных действий:

  1. Умение оценивать приводимые доказательства и рассуждения

Личностных учебных действий:

1. Умение слышать и слушать других

2. Обсуждение выступлений учащихся

3. Умение отстаивать свою точку зрения

4. Уважение к заслугам великого ученого.



Разработка представляет интерес для молодых специалистов.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров187
Номер материала ДВ-252737
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх