Разработка внеклассного мероприятия на тему "Моя малая родина" (6-7 класс)

• 1 слайд

  МБОУ «БОЛЬШЕЦАРЫНСКАЯ СОШ №1»
  
  
  ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА:КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 6«А» КЛАССА
  
  БОЛДЫРЕВА ИРИНА АНДРЕЕВНА
  МОЯ МАЛАЯ РОДИНА - КАЛМЫКИЯ
  

• 2 слайд

  ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ…
  Что такое Родина? …
  Это моя Отчизна, это то, что я произношу с гордостью, это моя страна, это моя Россия! Но на огромной карте моей страны есть одна небольшая точечка, небольшой городок – моя Малая Родина. У каждого она своя. Для одних – это место, где человек родился, вырос. Другие скажут, что это дом, где живут их родители.
  Многие люди проводят всю жизнь в одном и том же месте, ходят по одним и тем же улицам и совсем не задумываются насколько им все это дорого. Но стоит хотя бы на время потерять это, сразу чувствуется тоска, подкатившая к горлу, какое-то чувство пустоты. Я не знаю, что ждет меня впереди. Может я уеду куда-нибудь учиться, может быть останусь там жить. Но в сердце всегда будет любовь к моей малой Родине, моя КАЛМЫКИЯ!
  
  

• 3 слайд

  Респу́блика Калмы́кия
   (калм. Хальмг Таңһч) 
  республика, субъект Российской Федерации, входит в состав Южного федерального округа. Столица — город Элиста. Граничит на юге с 
  Республикой Дагестан,
  на юго-западе — со
  Ставропольским краем,
  на западе — с 
  Ростовской областью,
  на северо-западе — с Волгоградской областью,
  на востоке — с Астраханской областью.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд

• 58 слайд

• 59 слайд

• 60 слайд

• 61 слайд

• 62 слайд

МБОУ «БОЛЬШЕЦАРЫНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

ПОДГОТОВИЛА: БОЛДЫРЕВА ИРИНА АНДРЕЕВНА

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 6 «А» КЛАССА

П.БОЛЬШОЙ ЦАРЫН, 2014

Пояснительная записка

      В настоящее время актуальной становится проблема формирования гражданской позиции у современной молодежи. Воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за свою страну занимает при этом центральное место.

     Воспитание зрелой гармоничной личности невозможно без формирования ее мировоззрения, системы ценностей, общей культуры поведения.

Цели и задачи мероприятия:

Образовательные:

1.     актуализировать знания школьников о своей малой Родине;

2.     привлечь внимание учащихся к культурному, природному и историческому наследию малой Родины;

3.     показать значение Родины в жизни каждого человека.

Развивающие:

1.     расширять кругозор шестиклассников, изучая исторический материал о своей малой Родине;

2.     развивать навыки ораторского искусства и публичных выступлений;

3.     развивать навыки устной и письменной речи.

Воспитательные:

1.     побудить интерес к изучению истории своей семьи, истории своего города, поселка;

2.      воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину;

3.     способствовать формированию гражданской позиции студентов, чувству принадлежности к своему краю.

Место проведения: классный кабинет.

Продолжительность: 45 минут.

Оснащение мероприятия: мультимедийная установка, документ-камера, материалы сочинений учащихся, методическая разработка, презентация мероприятия.

Подготовительный этап:

•         Шестиклассники получают домашнее задание собрать сведения об истории своего края и изложить в форме мини-сочинения.

•         Подготовить презентацию о своей малой Родине (по желанию).

•         Найти определения «Родина», «малая Родина», «патриотизм».

•         Провести анкетирование на тему «Знаю ли я свою Малую Родину?»

Ход классного часа:

№ п/п	Этапы	Время, мин.
1.	Вступительное слово	3 минут
2.	Творческое задание «Патриот»	12 минут
3.	Результаты анкетирования «Знаю ли я свою Малую Родину?»	8 минут
4.	Обсуждение сочинений на тему: «Моя Малая Родина»	10 минут
5.	Игра-викторина	10 минут
6.	Заключительная часть. Беседа о целях классного часа	2 минут

Сценарий классного часа

Вступительное слово кл.руководителя: Добрый день уважаемые ребята, гости нашего мероприятия!

Я рада приветствовать вас на классном часе, посвященном очень сложной, но вместе с тем, очень важной теме – нашей малой Родине. В ходе мероприятия у вас будет возможность поучаствовать в конкурсе и поработать с такими  понятиями как «родина», «малая родина», «патриотизм», поделиться своими рассказами о своей малой родине, проверить собственные знания и эрудицию. (Звучит песня в исполнении Марка Бернеса «С чего начинается Родина?» )

Хочу начать наш разговор с песни в исполнении Марка Бернеса «С чего начинается Родина?», думаю в конце классного часа каждый из вас сможет дать ответ на этот вопрос прежде всего себе самому.

        Родина – страна, в которой человек родился и вырос, гражданином которой является. Это вся наша необъятная страна, в которой леса и поля, моря и реки, города и сѐла. Наша Родина – это Родина Пушкина и Лермонтова, Королева и Циолковского.

      Известная поговорка гласит: «Человек без Родины – соловей без песни». Соловей лишенный своего хрустального голоса всего лишь маленькая серая пугливая птичка. Но соловей своей соловьиной песней зажигает сердца, пробуждает любовь, будит нежность, заставляет плакать и задыхаться от счастья, он наполняет мир несказанной красотой. Как соловей силен своей песней, так человек силен своей Родиной, своими корнями, своим Отечеством.

     У каждого человека есть своя малая Родина – край, где он родился, где все ему кажется особенным и родным.

•         Что для вас значит Родина?

•         С чем ассоциируется у вас это слово?

•         Что в вашем понимании малая Родина?

•         Какие однокоренные слова вы можете назвать?

      Следовательно, можно сделать вывод о чем? О том, что понятие Родина более обширное чем то, которое можно встретить в словарях и справочниках. Каждый человек привносит в него что-то свое… Мне бы хотелось что вы просмотрели  мной подготовленную презентацию. Что значит для меня моя малая родина.

(показ презентации на тему «Моя малая родина - Калмыкия»)

     Как с понятием Родина соотносится понятие патриотизм?

•         Какие определения этому слову вы нашли?

•         Как вы сами его понимаете?

Сейчас вашему вниманию я предлагаю творческое задание – дать расшифровку слову «патриот». Патриот – это какой человек? Какими качествами он обладает? У вас на столах есть карточки, которые вы должны сейчас заполнить. На каждую букву этого слова вы должны придумать качество, которое на ваш взгляд есть в личности патриота. Работать вы должны в команде, на выполнение задание вам дается 5 минут.

РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ

Прошу представителей групп прокомментировать результаты вашего обсуждения.

Обсуждение результатов работы.

В рамках подготовки данного классного часа было проведено анкетирование учащихся на тему: «Знаю ли я свою малую Родину?». Результаты данного анкетирования сейчас вам будут представлены.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ. По результатам анкетирования можно сделать вывод о том, что ребята хорошо осведомлены об истории своего края.

Скажи о родине ты добрые слова, Возьми все это из своих воспоминаний, Пусть не вершатся там великие дела, Зато о счастье много там напоминаний. Там детство, мать, отец, Там куча старых у тебя друзей осталось,  И там красивая природа, наконец, И там всегда частенько и легко мечталось. Вот только тяжело все это осознать, Все это вдалеке не сразу понимаешь, Сначала хочется о жизни о другой мечтать, Ну а потом вдали ты просто таешь… Ведь родина заключена в тебе, Она наполнила тебя, взрастила, научила, Теперь она во всей своей красе, В тебе находится, и, знаешь, в этом сила. И ты вернешься, чтобы осознать, – Тебя влечет родное с детства место, По телу пробежит и разольется благодать, И промелькнет пред взором снова детство. Скажи о родине слова добра, О том, что скука по всему родному, Добавь побольше чуть тепла, И с легкостью пройди к родному дому…                                                 Ольга Фокина

Приложение 1.

Анкета «Знаю ли я свою малую Родину?»

Инструкция: выберите один или несколько ответов.

1.     Знаешь ли ты историю жизни ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?

1)    Знаю все о своих родителях

2)    Знаю все о своих родителях и бабушках-дедушках

3)    Знаю о своих родителях, бабушках-дедушках, прабабушках-прадедушках

4)    Затрудняюсь ответить

5)    Владею информацией частично

2.     Являешься ли ты коренным жителем поселка Большой Царын (3 и более поколения вашей семьи проживали в поселке Большой Царын)?

1)    Да

2)    Нет

3)    Затрудняюсь ответить

3.     Знаешь ли ты знаменитых земляков?

1)    Не знаю

2)    Знаю (укажите)_______________________________________________

4.     Знаете ли Вы историю своего края (области)?

1)    Особенности речи

2)    Традиции праздников

3)    Особенности местного костюма

4)    Легенды, сказки, предания

5)    Другое ______________________________________________________

5.     Хотели бы Вы свои пополнить знания?

1)    О своих родных

2)    Об истории своей республики и района

3)    Другое _______________________________________________________

Приложение 2.

Примерные вопросы для игры

«Хорошо ли я знаю историю своего края?»

Раздел «Люди»:

Вопрос 1.

Он применяет как классическую манеру исполнения (плавное пение), так и речитатив - размеренный рассказ о подвигах богатырей. Благодаря неповторимым особенностям своего низкого гортанного голоса он вдобавок освоил так называемое горловое пение. Продолжатель лучших традиций Ээлян Овла и Давы Шавалиева, он сумел по крупицам восстановить древнюю традицию двухголосового исполнения эпоса

Ответ:  (Владимир Каруев Окна Цаган Зам - неподражаемый, самобытный джангарчи нового времени).

Вопрос 2. Ктоэто?

Ответ:  Кирсан Илюмжиев

Раздел «Символика»:

Вопрос 1.

Как выглядит Герб Республики Калмыкии? Какие элементы он в себя включает?

Ответ:

"«Государственный герб Республики Калмыкия — Хальмг Тангчин сюлде представляет собой изображение „Улан зала“ и „Хадак“ в круге золотисто-желтого цвета в обрамлении национального орнамента „зег“ на голубом фоне, в основании которого лепестки цветка белого лотоса. В верхней части герба — изображение древнего символа Дербен Ойратов — четыре скрепленных между собой круга».

Четыре скреплённых между собой круга — символ племенного союза этнических предков калмыков. Улан зала — красная кисточка на головном уборе, которую в 1437 году правитель Тогон-тайша приказал в обязательном порядке носить всем ойратам (калмыкам). Хадак — белый шёлковый шарф, подношение верующих в храме, символ мирных взглядов, добра, щедрости, изобилия. «Хадак» изображен на гербах Республики Тыва и Агинского Бурятского автономного округа (ныне — Агинский Бурятский округ в составе Забайкальского края). Золотистый цвет — цвет ламаизма, солнца; голубой — цвет неба, вечности и постоянства. Изображение в гербе Калмыкии национального орнамента «зег» идентично национальному орнаменту «тумен насан» в гербе Монголии и бурятскому орнаменту «алхан хээ» на флаге Усть-Ордынского Бурятского автономного округа (ныне — Усть-Ордынский Бурятский округ в составе Иркутской области)

Вопрос 2.

Опишите флаг Республики Калмыкии.

Ответ:

Государственный флаг Республики Калмыкия - Хальмг Тангчин туг представляет собой прямоугольное полотнище золотисто-желтого цвета, в середине которого изображен голубой круг с белым цветком лотоса, состоящим из девяти лепестков. Верхние пять лепестков лотоса олицетворяют пять континентов земного шара, четыре нижних лепестка - четыре стороны света, символизирующие стремление народов республики к дружбе, сотрудничеству со всеми народами мира.

Вопрос 3.

Кто является автором гимна республики Калмыкии?        

Ответ

Автор слов	Вера Шуграева
Композитор	Аркадий Манджиев