ПРАЗДНИК ПУНКТУАЦИОННЫХ
ЗНАКОВ
Ведущий: Здравствуйте, ребята! (пауза)
Ребята! Сегодня на наш праздник пришли гости. Я их приглашаю на сцену (к
доске).
(Приглашаются 10 человек
(знаки препинания) с большими белыми бумажными карманами на груди.)
Ведущий: Все они в масках. Давайте
попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.
1-я маска: Вечно думая над
смыслом,
Изогнулся коромыслом.
Дети: Вопросительный знак.
(Маска достаёт из кармана
вопросительный знак, открывает лицо.)
Вопросительный Знак: Разные вопросы задаю я вам:
Как? Откуда?
Сколько? Почему? Зачем?
Где? Куда?
Какая? Отчего? О ком?
Что? Кому?
Который? Чья? Каким?
Вот какой я мастак, Вопросительный
знак!
Ведущий: Прошу вторую маску загадать
загадку.
2-я маска: Бурным
чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца.
Дети: Восклицательный знак!
(2-я маска достаёт из кармана
восклицательный знак, открывает своё лицо.)
Восклицательный Знак:
Правильно,
ребята!
Обычно в
предложении
Стою я для
того,
Чтоб
выделить волнение,
Тревогу,
восхищение,
Победу,
торжество…
Мне право от рождения
В
грамматике дано:
Где я,
То предложение
С особым выражением
Произнестись должно!
Ведущий: Следующая маска, ваша загадка.
3-я маска: Загораживает
путь,
Предлагает отдохнуть.
Дети: Точка!
(3-я маска открывает лицо).
Ведущий: Точка пришла к нам, чтобы
рассказать одну забавную историю.
Точка (достаёт из кармана
шапочку с изображением божьей коровки, надевает её на голову):
Брошенный кем-то
Тетрадный листок
Божьей коровки
Внимание привлёк.
Что
здесь написано?
Каждую строчку
Лапками щупала
Долго она.
И, наконец, обнаружила…
Точку.
Божья коровка удивлена:
Кто умудрился и, главное, как
Снять со спины у меня
Этот знак?
Ведущий: А теперь прошу
представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам не так
часто. (Остальные маски называют себя и показывают, доставая из бумажного
кармана знаки препинания.)
Многоточие: Я –
многоточие.
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки рядом,
Ведут
беседу, то тайком,
Какими-то далёкими
Туманными намёками…
Двоеточие: Я
– двоеточие.
Обо мне говорят так:
Двоеточие глазастое.
Ходит знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам, что к чему…
Тире:
Я – тире.
Лягу палочкой на строчку.
Проходите
по мосточку.
Скобки:
Мы – скобки.
Словам раскрывая объятья:
Ждём в гости вас, Милые братья!
Кавычки:
Мы – кавычки.
О нас есть такие строки:
Всегда подслушать норовят
То, что другие говорят…
Ведущий: Вот и все наши гости. Прошу
садиться.
Ученик (шумно выбегает к доске):
Что же это такое? Ещё один знак препинания забыли. Не пригласили. А он на
нас обижается. Вот так всегда. Многие ребята о нём забывают в своих сочинениях.
Ведущий:
Кого ж мы забыли?
Кого не пригласили?
(Девочка со спутанными
волосами в фиолетовом платье с табличкой на груди «Клякса» заглядывает в дверь)
Клякса: А, это вы не пригласили ту,
о которой говорят:
Выйдет на дорожку
Всем подставит ножку.
Ученик: Нет, нет! Так говорят её
враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать
небольшую паузу. Ребята, вы догадались о ком речь?
Дети: Речь идёт о запятой!
Ученик: Да, да! Это – о запятой.
Многие вежливые слова любят стоять с ней рядом: Пожалуйста, спасибо,
здравствуйте, до свидания. А меня как она выручила однажды! Вот послушайте.
(Ученик отводит ведущего в
сторону и начинает тихо что-то рассказывать. На сцене в это время выстраиваются
ребята с карточками в руках.)
Казнить
, нельзя помиловать.
Ученик (продолжает громко):… и тогда царь сказал, что
жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.
Ведущий: Казнить, нельзя помиловать.
Ученик: Да, так получилось, но я был
дружен с запятой, и она помогла мне. (Ученик достаёт карточки и продолжает.)
И получилось:
Казнить нельзя
, помиловать.
Ведущий: Каких только историй не
бывает на свете!
(В зале появляется Буратино,
пробирается между рядами на сцену.)
Буратино: Телеграмма! Телеграмма!
Срочная телеграмма! Вот принёс вам телеграмму от Незнайки. Только не разберу,
что здесь написано.
Ведущий: Действительно, телеграмма.
Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет прочитать
текст?
Знаки препинания (хором): Мы!
(Знаки препинания отходят в
сторону, шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из класса
попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки)
Телеграмма:
ребя доро ? здрав
гие та ляю вас
с
праздн зна препи ков
ником нания по ?
Ведущий (после ответа ребят):
Давайте спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?
Двоеточие и кавычки (хором): В
телеграмме говорится: «Дорогие ребята…»
Запятая: Запятая!
Двоеточие и кавычки: Поздравляю вас с праздником
знаков препинания.
Точка: Точка!
Ведущий: Да, да! Запятая и точка, а
вопросительные знаки здесь ни при чём.
Знаки
нужно уважать
Правильно употреблять…
Знаки препинания (хором): Никогда не
забывать!
Буратино: Я, ребята, тоже учусь.
Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе:
Шьёт иглой портниха строчку.
Взял коньки точильщик в точку.
Я заканчиваю строчку,
Ставлю маленькую точку.
Ведущий: Этой маленькой строчкой мы и
завершаем наш праздник.
(Звучит запись песни «Чему
учат в школе», сл.М.Пляцковского, муз.В.Шаинского.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.