Разработка внеклассного мероприятия на тему "Приключения светового луча" для учеников и родителей

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  ЭЛЕКТРОН – заряженная частица
  АТОМ – частицы из которых
  Состоят все вещества
  

• 4 слайд

  ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ
  ЭЛЕКТРОН – заряженная частица
  АТОМ – частицы из которых
  Состоят все вещества
  

• 5 слайд

  ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ
  

• 6 слайд

  ФОТОН – частица света
  

• 7 слайд

  СВЕЧА
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  ГАЗОРАЗРЯДНЫЕ ЛАМПЫ
  

• 10 слайд

  ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЛУЧА В ЗЕРКАЛЕ
  

• 11 слайд

  ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЛУЧА В СТЕКЛЯНОЙ ПРИЗМЕ
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Земля
  Воздух
  Свет
  

Приключения светового луча.

Внеклассное мероприятие для учащихся 1-11 классов и родителей.

Учитель: Малыгина Е.В., учитель физики высшей квалификационной категории.

Цель: развитие интереса к предмету, мотивации учащихся.

Этап1. Актуализация.

Слайд №1 Заставка.

Слайд №2. Изображения разнообразных источников света.

Ведущий (учитель): Здравствуйте, уважаемые слушатели! Сегодня вас ждет увлекательное путешествие вместе с… Впрочем, давайте посмотрим на экран. Что за устройства вы там видите? Для чего они предназначены?

(Ответы: источники света, предназначены для освещения.)

Этап 2. Формулировка цели.

Ведущий: Вы догадались, что речь сегодня пойдет о свете. И нас ждут увлекательные приключения вместе со световым лучом.

Слайд №3.Анимация строения атома.

Ведущий:Познакомьтесь  – это атом, мельчайшая частица. Из них состоит всё кругом. Внутри него и начинается наша история. Вы видите, что атом сложный. Вокруг центра – ядра – вращаются заряженные частицы – электроны. Атом и электроны важные герои нашего путешествия. Важные, но далеко не главные. А где же главный герой?

Слайд №4. Движение электронов.

Ведущий:Всё начинается, когда появляется электрическое поле. Оно заставляет двигаться электроны.

Слайд №5. Передача энергии.

Ведущий:Они летят и ударяются в атомы, передавая им свою энергию.

Слайд №6. Излучение света.

Ведущий:Но атом не может долго удерживать лишнюю энергию и отдает её в виде света. Вот тут-то и появляется наш главный герой – фотон. Частица света. Он отправляется навстречу удивительным приключениям. А вместе с ним и мы.

Этап 3. Проведение эксперимента. Первичное усвоение новых знаний.

Ведущий:Вспомните, какие источники света вы знаете? Какие видели на слайде?

(Ответы)

Слайд №7 Свеча.

Ведущий:Среди прочих источников света вы назвали свечу – очень старое средство для освещения. Казалось бы очень простое. Какие уж там сложности. Фитиль и парафин. Зажег и горит. Но оказывается даже зажигание свечи очень таинственное явление.

Дем: Зажигание свечи от паров парафина над ней.

Оборудование: свеча, спички, колпачок для гашения свечи.

Ход опыта: зажечь свечу. Погасить её колпачком, затем аккуратно поднять его вверх. Необходимо, чтобы струйка дыма и паров вытянулась вверх. Поднести к ней спичку. Пламя, воспламенив пары сбегает вниз и зажигает свечу.

Ведущий:Вы видите, что огонек со спички перепрыгнул вниз, на свечу. Почему же так получилось?

Слайд №8. Покадровая съёмка процесса.

На снимках отчетливо видно, как искра воспламеняет поднимающиеся пары и сбегает вниз, зажигая недавно погашенную свечу.

Слайд №9. Вывеска.

Ведущий:Но время свечей давно ушло в прошлое. Сейчас города ночью сияют огнями неоновых вывесок. Там свет создает газ, заполняющий трубку. И это тоже увлекательное явление.

Дем. Свечение газоразрядной трубки.

Оборудование: светильник, спектральные или газоразрядные трубки.

Ход опыта: поднести трубки к лампе до получения свечения газа. Провести по трубке рукой, уменьшая область свечения.

Ведущий:Вы помните, что для свечения электрическое поле должно разогнать электроны до большой скорости. В нашем опыте электрическое поле будет создаваться плазменным светильником (лампа-шар). Если внести в неё трубку, заполненную газом в эл. поле, то газ начинает ярко светиться. Если уменьшать область, занятую эл. полем, то и длина светящегося столба уменьшается.

Слайд №10. Зеркало.

Ведущий:Но в лампах свет только появляется. Самое интересное начинается потом. Световой луч отправился в свой путь с огромной скоростью 300 000 км/с. Это самая большая скорость, возможная в природе. Но на своём пути он встретил препятствие. И выяснилось, что световой луч может двигаться только прямо. Он не смог пройти сквозь тело человека и на стене появилась тень.

Дем. Тень с лицом.

Оборудование: осветитель, зеркало, плотный картон с отверстиями в форме лица.

Ход опыта: При помощи яркого осветителя создаем четкий силуэт человека. Ведущий предлагает участнику эксперимента закрыть глаза. Когда тот их вновь открывает, у его тени обнаруживаются яркие глаза и рот. Они создаются отражением от зеркала, которое держит ассистент. Поверхность зеркала закрыта листом с вырезанными в необходимых местах отверстиями.

Ведущий:Чем же создано это зловещее лицо?

(Ответы: зеркалом, отражением)

Значит, световой луч может отражаться от зеркала. И тут нас тоже ожидает множество увлекательных открытий.

Дем. Множество отражений.

Оборудование: два зеркала, мелкий яркий предмет.

Ход опыта: Зрителям на столы необходимо выдать два зеркала и яркий маленький предмет (скрепку, кусочек коктейльной трубочки и т.д.)

В сложенных под углом зеркалах можно получить не одно, а несколько красивых отражений. Сначала расположить на столе зеркала под углом 90⁰, между ними положить яркий предмет, а затем постепенно сближать зеркала.

Ведущий:При отражении света от зеркала обнаружилось новое интересное явление. Все, наверно, видели, как меняются буквы, отразившись в зеркале. Оно меняет право и лево, переворачивает текст… Например Леонардо да Винчи умел писать в зеркальном отображении и использовал такое письмо как шифр.

Из-за этого явления произошел интересный случай. Это случилось давно, когда пирожные были большими, а цены маленькими. В булочную, украшенную стеклянной витриной, вошел покупатель и сказал: «Дайте мне кекс «Снежок». «Пожалуйста, - ответил продавец. – С вас 50 копеек». «Но кекс стоит 20, - возразил покупатель. – Я видел!». «Докажите! – сказал продавец, - и я отдам вам кекс за 10 копеек». Как поступил покупатель?

Дем. Поворот надписи.

Оборудование: зеркало, надписьКЕКС «СНЕЖОК» 50К.

Ход опыта: поднести зеркало к надписи, предварительно её перевернув.

Смотреть нужно в зеркало, перевернув ценник. Тогда вместо 50к. получается 20. Остальная надпись симметрична.

Слайд №11. Разложение белого света на спектр.

Ведущий:А приключения светового луча продолжались. На его пути встретилась прозрачная стеклянная призма. Казалось бы, что может произойти? Ведь стекло прозрачно! Но в стекло вошел один белый луч, а вышло… много цветных!

Дем. Спектр.

Оборудование: осветитель, дающий тонкий луч, призма, экран.

Ход опыта: получить на экране изображение спектра.

Оказалось, что белый свет сложный и состоит из множества цветов. Впервые это явление наблюдал английский ученый Исаак Ньютон. Для удобства он выделил семь основных цветов, которые мы называем радугой. Кто знает, как запомнить порядок цветов?

А во времена Ньютона порядок цветов запоминали так: как однажды Жак звонарь головой сломал фонарь.

Слайд №12, №13

Ведущий:Это явление ученые называют дисперсией и благодаря ему мы после дождя видим радугу, а вечером красные закаты.

Этап 4. Подведение итогов. Рефлексия.

Ведущий: Мы многое узнали. Некоторые простые опыты вы можете повторить дома. Но на этом приключения светового луча не закончились. В природе можно наблюдать множество прекрасных световых явлений. Например, в линзах или даже внутри глаза человека. С ними можно познакомиться и на уроках физики. И совершить новое путешествие вместе со световым лучом.