Разработка внеклассного мероприятия "Неделя русского языка и литературы" для учащихся 1-11 классов

Разработка внеклассного мероприятия

«Неделя русского языка и литературы»

для учащихся 1-11 классов

(учитель русского языка и литературы

Барчан Татьяна Николаевна)

Внеклассная работа по русскому языку и литературе является важнейшей составной частью профессиональной деятельности учителя и предоставляет огромные возможности для того, чтобы заинтересовать учеников своим предметом, сделать его любимым. Свобода, импровизация, живой отклик на интересы и потребности ребят, присущие внеурочной деятельности, отнюдь не означают, что внеклассная работа – явление чисто стихийное. Еще в 20-е гг. М.А. Рыбникова блестяще реализовала системный подход во внеклассной работе. И в наши дни педагог Н.В. Мирецкая убеждает: “Форм и методов придумано уж очень много, важно, как мы свяжем их в едино, каким содержанием наполним и каким образом приведем в действие”. В этом многообразии видов и форм внеклассной работы именно предметная неделя как система, обнаруживающая внутреннее единство, стимулирует интерес обучающихся к русскому языку, делая его неугасающим, а соответствующие формы определяют успех деятельности.

Содержание предметной недели определяется школьной программой по русскому языку с учетом лингвистических интересов и уровня развития речевых умений и навыков обучающихся.

Мероприятия предметной недели направлены на создание условий для творческого саморазвития обучающихся, для развития образовательных, коммуникативных, социально-личностных и общекультурных компетенций школьников. Неделя Русского языка – это не случайный набор форм и видов внеклассной деятельности, а заранее продуманная и подготовленная система мероприятий, преследующих цели развития творческих возможностей детей, привития интереса к предмету “русский язык”. Это неделя творчества детей, своеобразный праздник.

При организации предметной недели учитываются следующие конкретные условия: возраст и подготовленность учеников, наличие у них интереса к русскому языку, направленность и качество этого интереса, этап внеклассной работы (начало, продолжение), внеклассные занятия по другим предметам и участие в них школьников, традиции школы и т.д.

Внеклассная работа строится на общедидактических принципах обучения: научности, сознательности и активности, систематичности и последовательности, доступности, связи теории с практикой, прочности знаний, наглядности, индивидуального подхода к учащимся. Однако, являясь естественным продолжением учебной деятельности школьников на уроках и преследуя те же конечные цели, что и уроки русского языка, внеклассная работа имеет и свою специфику, свои принципы, свое содержание, формы и методы организации.

Предметная неделя проводится методическим объединением учителей русского языка и литературы.

Задачи предметной недели:

·         совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

·         вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

·         выявление одаренных в лингвистическом отношении обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению русского языка.

План недели русского языка и литературы

Сроки проведения последняя неделя января

Понедельник – Открытие недели

-Занятия, посвященные годовщине со дня рождения М.Ю.Лермонтова

(Ответственные: учителя - предметники)

-День рисунка (выставка рисунков и стенгазет, посвященных биографии и творчеству М.Ю.Лермонтова, оформление классных уголков).

Требования к стенгазетам: красочность, образность, применение литературоведческой терминологии.

(Ответственные: учителя - предметники)

Вторник

– Уроки занимательного языкознания (для учащихся 5 -11 классов)

(Ответственные: учителя - предметники)

·         Школьный конкурс «Самый грамотный ученик» (для учащихся 5 — 11 классов)

(Ответственные: учителя — предметники) 

Среда

– Конкурс знаний по русскому языку – викторина (для учащихся 5б, 6б, 8б классов)

(Ответственные: руководитель МО Барчан Т.Н.)

-Уроки занимательного языкознания (для учащихся 5в и 6в классов)

(Ответственные: учителя — предметники.)

Четверг

– Сказка «В школьном царстве — государстве» (для учащихся 1-х классов)

(Ответственные: руководитель МО Барчан Т.Н.)

- Литературная композиция «Времена года» по произведениям нижегородских писателей

(для учащихся 4-х классов)

( Ответственные: учителя — предметники) 

Пятница - День Творчества

(конкурс “Ода русскому языку” или “Ода Учению”, или “Ода Учителю”). Принимаются работы, написанные как в стихах, так и в прозе. Принимают участие все желающие.

(для учащихся 5 -11 классов)

(Ответственные: учителя-предметники.)

·         Конкурс знатоков русского языка (для 9 классов)

(Ответственные:Барчан Т.Н.)

Суббота – Подведение итогов конкурсов.

План утверждается за 10-12 дней до начала проведения Недели. В это время начинается подготовка ко всем мероприятиям, объявляются темы творческих работ, конкурсов. Утверждаются ответственные за проведение того или иного дня, члены жюри конкурса чтецов и рисунков. В качестве членов жюри привлекаем учителей, библиотекаря, администрацию и старшеклассников.

Вопросы к конкурсу знаний готовят сами ребята, таким образом, в работу вовлечены практически все учащиеся среднего и старшего звена, что, безусловно, обеспечивает реализацию всех поставленных целей.

По итогам конкурса знаний определяется победитель, которому будет вручен диплом во время подведения итогов Недели (на торжественной линейке ).

Таким образом, мы видим, что план Недели дает возможность каждому ученику проявить себя, стать художником, чтецом, поэтом, ведущим конкурса или членом жюри, встретиться с поэтом и задать ему свои вопросы, посетить спектакль и поучаствовать в викторине. Происходит активизация мотивации в индивидуальной и коллективной деятельности, развивается самостоятельность, формируются межличностные коммуникации.

Во время Предметной Недели учителя – словесники проводят нетрадиционные, интегрированные уроки литературы и русского языка, ориентированные на максимальное раскрытие творческих и интеллектуальных возможностей каждого ученика.

Творчество приводит к раскрепощению личности, умению ориентироваться в обществе и найти свое место в жизни, быть нужным и полезным людям, а это и есть главный результат нашей работы.

Конкурс знаний по русскому языку

(Участвуют все желающие 5-7 классов)

За каждый правильный ответ участник получает жетон, победитель определяется по количеству жетонов.

1. Задание. “Волшебный круг”.

Сколько ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МОЖНО ПРОЧИТАТЬ В ЭТОМ КРУГЕ? (Буквы располагаются по кругу. Читать по часовой стрелке.)

Я Р М О С Т О Л Ь К О Т И К У С О К О Л О С Ь Я

2. Вопросы о происхождении слов. Из какого языка в русский язык пришли следующие слова:

Бульон (французский)

Футбол (английский)

Галстук (немецкий)

Бухгалтер (немецкий)

Баскетбол (английский)

Жалюзи (французский)

Школа (греческий)

Балет (французский)

Гимназия (греческий)

Спорт (английский)

3. Вопросы об устаревших словах.

Что означают эти слова:

Вершок (мера длины, равная 4,5 см).

Кушак (пояс из мягкой ткани).

Сафьяновый (сделанный из кожи высокого качества).

Яхонт (драгоценный камень).

Невод (сеть).

Розги (прутики, тонкие ветки для наказания).

Бричка (повозка, телега, вид транспорта).

Кляча (плохая, изнуренная лошадь).

Пищаль (оружие).

Ржа (ржавчина).

4. Что обозначают в русском языке заимствованные слова:

Дискуссия – спор.

Диалог – разговор двух лиц.

Дебаты – обсуждение.

Инновация – нововведение.

Консилиум – совещание врачей.

Менталитет – склад ума.

5. Вспомните и назовите слова, состоящие из двух букв. Это могут быть существительные, прилагательные или глаголы. Не принимаются местоимения, междометия, союзы и предлоги.

(Например: юг, яд, яр, ад, ус, ал -кр. прил от алый, ел, и т.д.)

6. Назовите слова, в которых две приставки и два суффикса.

(Например, необдуманный)

7. Произнеси словами числительные:

К 518 + 242

От 263 – 75

К 359 +923

От 841 – 136

С 678 рублями

С 849 рублями

8. Назовите основу в следующих предложениях:

А) Встречающие вышли на перрон.

Б) На улице сыро.

В) Думаю о тебе всегда.

Г) Жить – Родине служить.

Д) Свобода – это осознанная необходимость.

Е) Рассвело.

Итоги Недели русского языка и литературы

Неделю проводили учителя русского языка и литературы.

Программа предметной недели была разнообразной, учитывались пожелания обучающихся и их способности. Подготовительная работа велась заранее. Цели и задачи предметной недели достигнуты.

Самые удачные моменты:

Считаем, что вся предметная неделя прошла успешно. Обучающиеся узнали много нового и интересного.

Пожелания на следующий год:

Предметную неделю следует проводить ежегодно, так как она развивает читательские способности обучающихся и развивает интерес к русскому языку и литературе.