Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка внеклассного мероприятия по биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка внеклассного мероприятия по биологии

Выбранный для просмотра документ пищевые отношения животных.pptx

библиотека
материалов
Рабочая карточка _____________________________________(Ф.И.) Задание №1 Задан...
Тема занятия: _______________________________________________________________...
Беспозвоночные Позвоночные
Беспозвоночные Позвоночные Черви Моллюски Ракообразные Насекомые Паукообразные
Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресм...
Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресм...
Рысь Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Х...
Задание №1 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообр...
Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Парнок...
 Тип Моллюски. Класс брюхоногие. Байкальская улитка.
Щитомордник Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмыкающиеся...
Горный баран Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие...
 Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Бокоплав.
Монгольская жаба Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Земноводны...
 Класс Ресничные черви. Планария.
Орлан - белохвост Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Птицы
 Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Ручейники.
Живородящая ящерица Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмык...
 Байкальский окунь.
 Сенокосец
Нерпа Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд:...
Беспозвоночные Позвоночные Черви Планария Рыбы Байкальский окунь Моллюски Бай...
Задание №2 Хищные животные Растительноядные животные
25.02.2012г. Тема занятия: Пищевые отношения обитателей о. Байкал
Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные...
Живородящая ящерица
Монгольская жаба
Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные...
Бурый медведь
Дикий кабан
Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные...
Все живые существа связаны между собой в цепи питания. Цепи питания начинаютс...
Фитопланктон рачок эпишура макрогектопус голомянка, омуль
Задание № 3. Составить цепи питания только из животных, которые обитают на те...
Пищевая цепь - Это взаимосвязь между организмами, каждый из которых питается...
Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Пищевые отношения животных о....
39 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Рабочая карточка _____________________________________(Ф.И.) Задание №1 Задан
Описание слайда:

Рабочая карточка _____________________________________(Ф.И.) Задание №1 Задание № 2 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Паукообразные Птицы Хищные животные Растительноядные животные

№ слайда 3 Тема занятия: _______________________________________________________________
Описание слайда:

Тема занятия: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 3. Составить цепи питания только из животных, которые обитают на территории о. Байкал. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рефлексия: 1 2 3 Пищевая цепь – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25.02.2012 Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Пищевые отношения животных о. Байкал»

№ слайда 4 Беспозвоночные Позвоночные
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные

№ слайда 5 Беспозвоночные Позвоночные Черви Моллюски Ракообразные Насекомые Паукообразные
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Моллюски Ракообразные Насекомые Паукообразные

№ слайда 6 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресм
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Паукообразные Птицы

№ слайда 7 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресм
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Паукообразные Птицы

№ слайда 8 Рысь Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Х
Описание слайда:

Рысь Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Хищные

№ слайда 9 Задание №1 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообр
Описание слайда:

Задание №1 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Рысь Паукообразные Птицы

№ слайда 10 Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Парнок
Описание слайда:

Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Парнокопытные Байкальский олень

№ слайда 11  Тип Моллюски. Класс брюхоногие. Байкальская улитка.
Описание слайда:

Тип Моллюски. Класс брюхоногие. Байкальская улитка.

№ слайда 12 Щитомордник Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмыкающиеся
Описание слайда:

Щитомордник Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмыкающиеся Отряд: Чешуйчатые

№ слайда 13 Горный баран Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие
Описание слайда:

Горный баран Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Парнокопытные

№ слайда 14  Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Бокоплав.
Описание слайда:

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Бокоплав.

№ слайда 15 Монгольская жаба Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Земноводны
Описание слайда:

Монгольская жаба Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Земноводные Отряд: Бесхвостые

№ слайда 16  Класс Ресничные черви. Планария.
Описание слайда:

Класс Ресничные черви. Планария.

№ слайда 17 Орлан - белохвост Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Птицы
Описание слайда:

Орлан - белохвост Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Птицы

№ слайда 18  Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Ручейники.
Описание слайда:

Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Ручейники.

№ слайда 19 Живородящая ящерица Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмык
Описание слайда:

Живородящая ящерица Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмыкающиеся Отряд: Чешуйчатые

№ слайда 20  Байкальский окунь.
Описание слайда:

Байкальский окунь.

№ слайда 21  Сенокосец
Описание слайда:

Сенокосец

№ слайда 22 Нерпа Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд:
Описание слайда:

Нерпа Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Ластоногие

№ слайда 23 Беспозвоночные Позвоночные Черви Планария Рыбы Байкальский окунь Моллюски Бай
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Планария Рыбы Байкальский окунь Моллюски Байкальская улитка Земноводные Монгольская жаба Ракообразные Бокоплав Пресмыкающиеся Живородящая ящерица Насекомые Ручейник Млекопитающие Рысь Паукообразные Сенокосец Птицы Орлан-белохвост

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Задание №2 Хищные животные Растительноядные животные
Описание слайда:

Задание №2 Хищные животные Растительноядные животные

№ слайда 26 25.02.2012г. Тема занятия: Пищевые отношения обитателей о. Байкал
Описание слайда:

25.02.2012г. Тема занятия: Пищевые отношения обитателей о. Байкал

№ слайда 27 Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные
Описание слайда:

Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные Растения Жуки Муравьи Осы Шмели Гусеницы Личинки Байкальский олень Мыши Ящерицы Рыба Птенцы Птичьи яйца Насекомые

№ слайда 28 Живородящая ящерица
Описание слайда:

Живородящая ящерица

№ слайда 29 Монгольская жаба
Описание слайда:

Монгольская жаба

№ слайда 30 Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные
Описание слайда:

Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные Растения Насекомоядные Жуки Муравьи Осы Шмели Гусеницы Личинки Байкальский олень Мыши Ящерицы Рыба Птенцы Птичьи яйца Насекомые

№ слайда 31 Бурый медведь
Описание слайда:

Бурый медведь

№ слайда 32 Дикий кабан
Описание слайда:

Дикий кабан

№ слайда 33 Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные
Описание слайда:

Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные Растения Насекомоядные Всеядные Жуки Муравьи Осы Шмели Гусеницы Личинки Байкальский олень Мыши Ящерицы Рыба Птенцы Птичьи яйца Насекомые

№ слайда 34 Все живые существа связаны между собой в цепи питания. Цепи питания начинаютс
Описание слайда:

Все живые существа связаны между собой в цепи питания. Цепи питания начинаются: с растения – это 1 звено, т.к. растения способны использовать энергию Солнца, создавать, производить вещества (сахар, крахмал) из углекислого газа и воды; 2 звено цепи – это растительноядные животные; 3 звено – насекомоядные и хищные животные.

№ слайда 35 Фитопланктон рачок эпишура макрогектопус голомянка, омуль
Описание слайда:

Фитопланктон рачок эпишура макрогектопус голомянка, омуль

№ слайда 36 Задание № 3. Составить цепи питания только из животных, которые обитают на те
Описание слайда:

Задание № 3. Составить цепи питания только из животных, которые обитают на территории о. Байкал. 1 группа – выполняют задание на компьютере. 2 группа – выполняют задание в рабочей карточке, по картинкам.

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Пищевая цепь - Это взаимосвязь между организмами, каждый из которых питается
Описание слайда:

Пищевая цепь - Это взаимосвязь между организмами, каждый из которых питается другим и, в свою очередь, служит пищей третьему.

№ слайда 39 Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Пищевые отношения животных о.
Описание слайда:

Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Пищевые отношения животных о. Байкал» 1 2 3

Выбранный для просмотра документ разработка занятия Пискун Л.В..docx

библиотека
материалов


Автор методической разработки Пискун Любовь Владимировна –

учитель биологии МОУ ИРМО «Карлукская СОШ»


Тема занятия: Пищевые отношения обитателей Байкала


Цель:

Сформировать понятие о пищевых цепях животных, обитающих на территории о. Байкал.


Задачи:


Образовательные:



  1. Дать понятие о пищевых связях животных, обитающих на территории о. Байкал.


Воспитательные:


1. Прививать умение школьников работать в группах.

2. Воспитывать бережное и уважительное отношение к природе.


Развивающие:


Развивать наблюдательность, внимание, память.



Ход урока


I. Организационный момент (рассказать учащимся о путевых листах) на столах у каждого есть листочек, на котором вы будете поэтапно выполнять задания, а в конце нашего мероприятия подведем итог.


II. Повторение.


1.На прошлом уроке мы с вами изучили животных, обитающих на территории о. Байкал и раздели царство животных на группы: по их строению и внешнему виду. Давайте вспомним название этих групп (слайд с таблицей).


Беспозвоночные

Позвоночные

Черви


Рыбы


Моллюски


Земноводные


Ракообразные


Пресмыкающиеся


Насекомые


Млекопитающие


Паукообразные


Птицы



В чём особенность позвоночных? (есть скелет)

- В чём особенность беспозвоночных? (нет скелета, у некоторых есть внешний скелет – хитиновый покров)



2. А теперь закрепим ваши знания с прошлого занятия, выполнив задание №1 «Кто кем является». В задании представлена таблица (как на доске). Вам нужно определить к какому классу и типу относится представленное на слайдах животное. Затем в нужную графу таблицы внести название представителя животного, который будет показан на доске. Например: слайд - с изображением - медведь бурый (название животного указывается на слайде, для того чтобы дети запомнили лучше названия; в дальнейшем можно применить это задание без названия животного ). Итак начинаем выполнять задание, работаем оперативно 10 с. на слайд .

Беспозвоночные

Позвоночные

Черви


Рыбы


Моллюски


Земноводные


Ракообразные


Пресмыкающиеся


Насекомые


Млекопитающие

- медведь бурый


Паукообразные


Птицы




Итак, мы повторили о том, что животных можно классифицировать по их строению, но есть и другие способы классификации животных.


III. Подготовка к изучению нового материала.


Внимательно посмотрите на доску, перед вами группа животных.


(КАБАРГА, СНЕЖНЫЙ БАРС, БЛАГОРОДНЫЙ ОЛЕНЬ, ОРЁЛ, ЗАЯЦ, ВОЛК, НЕРПА). Назовите их. На какие группы их можно разделить (по способу питания)?


(Хищные и растительноядные) Почему? (Дети должны рассказать кто такие хищники и растительноядные животные).


- Назовите, какие животные растительноядные.


Назовите хищных животных?

Хищники или плотоядные - это животные, которые питаются другими животными, то есть их мясом. Именно этим они и отличаются от травоядных, которые питаются в основном растительной пищей. К хищникам относятся птицы, млекопитающие, рыбы, змеи. Хищники охотятся на свою добычу. Они имеют для этого специальные приспособления: острые клыки, когти, внешность, которая позволяет им оставаться незамеченными.


Растительноядные животные или травоядные, питаются растительной пищей. Они поедают цветки, плоды, семена, листья, стебли, стволы, почки, корни, корневища, клубни и луковицы растений.


Слайд (Животные на слайде группируются 2 учащимися)


КАРТИНКИ с животными

Хищные животные

Растительноядные животные




IV. Постановка учебной задачи.


Кто догадался, по какому признаку мы сегодня будем группировать животных?


(По особенностям питания животного)


V. Объявление темы урока (слайд)

И тема сегодняшнего занятия "Пищевые отношения обитателей Байкала". Запишите тему занятия и число в вашей карточке.


1. Слайд


Мы уже рассмотрели две группы животных, которые можно выделить среди животных по способу их питания. Это – хищные и растительноядные, но у нас в схеме ещё две стрелки, значит, есть ещё группы. Наша задача сейчас их узнать.


Отгадайте загадку:

1.Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь) Слайд


Чем питается медведь? (Сообщение детей)

Глушак Я.

Медведь может есть практически всё: Любит он зелёные растения, траву, ягоды, корешки. Особым лакомством считает муравьёв, поэтому часто его можно застать за разорением муравейника. Медведь – отличный рыбак, он ловко ловит рыбу в реках и с удовольствием съедает. Может медведь напасть и на большого зверя, таких, как лось, кабан. Не гнушается в голодное время и падалью.


Можно назвать медведя хищником? А растительноядным? (он ест всё) Значит всеядный.


2.Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

Вместо носа пятачок,

Им он пищу достаёт. (Кабан)


Чем питается? (сообщение детей)

Парфенова К.

Большую часть корма кабаны выкапывают в земле. Кроме животных, обитающих в почве, они поедают корни и корневища, клубни и луковицы растений. Большим подспорьем служит падалица плодовых деревьев, жёлуди, всевозможные орехи, в том числе и кедровые.


Можно назвать кабана хищником? А растительноядным? (он ест всё) Значит всеядный.


Итак, вы выслушали сообщения ребят, к какому выводу можно прийти, зная об особенностях питания животных? (они всеядные) слайд.


Выявим следующую группу животных. Слушаем загадку:

По пригорочку бежит,

Хвостиком - рулём рулит.

Схватишь хвостик, только - ах!-

Убежала!...Хвост в руках. (Ящерица)


Скачет завирушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.(Лягушка)


Чем (Кем) питаются ящерица и лягушка, жаба? (Насекомыми)



К какой группе животных отнесём ящерицу и лягушку? (Насекомоядные) слайд


VII. Знакомство с понятием “цепи питания”


Итак, мы выявили ещё две группы животных по способу питания? Это всеядные и насекомоядные животные. Мы узнали, что животные питаются растениями или другими животными. Поэтому говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания. Сегодня мы должны научиться составлять цепи питания.

Цепи питания начинаются с растений – это 1 звено, т.к. растения способны использовать энергию Солнца, создавать, производить питательные вещества (сахар, крахмал и др.) из углекислого газа и воды.


2 звено цепи – это растительноядные животные.


Как вы думаете, почему?


3 звено цепи – насекомоядные и хищные животные.

Например, рассмотрим пищевые отношения между живыми организмами в водной среде о. Байкал:

В толще воды обитает фитопланктон ---рачок эпишура---макрогептопус ---голомянка, омуль --- (эпишура, макрогептопус) ---нерпы.


Попробуем составить цепи питания: (работа в группах).


1 группа работают на компьютере (составляют пищевые цепочки из представленных картинок с животными);

2 группа выполняют аналогичное задание только в своих карточках (Задание №3).


Закрепление знаний:


Мы составили несколько пищевых цепей


С чего начинается каждая из них? (растения)


Дальше? (растительноядные)


Последнее звено? (хищные)


Итак, сделаем вывод. Что же такое пищевая цепь?


Пищевая цепь – это взаимосвязи между организмами, каждый из которых питается другим и, в свою очередь служит пищей третьему.

Ребята, что произойдет, если в лесу исчезнут все деревья, которыми питается заяц? (Зайцу нечего буде есть)


А если не будет зайцев? (То не будут пищи и лисе, и волку)


Что произойдёт с цепочкой? (Она разрушится)


Какой вывод можно сделать? (Если разрушить хоть одно звено в цепи, то разрушится и вся цепочка.)


Итог занятия. Обобщение по теме.


Рефлексия. Подошло к концу наше занятие и мне бы хотелось, чтобы вы сейчас в задании «Рефлексия» отметили изображения которые обозначают следующее:

Солнышко – очень понравилось занятие, много узнал нового о животных о. айкал.

Тучка – не очень понравилось занятие, не усвоил материал, данный педагогом .

Молния – не понравилось занятие, ничего не узнал нового.


Домашнее задание. Составить пищевую цепочку, оформить в виде рисунка на листочке.












Физминутка.

Сергей Прокофьев передал при помощи музыкальных инструментов качества характера животных. А мы попробуем передать их повадки в движениях.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров226
Номер материала ДВ-058574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх