2016032
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология Другие методич. материалыРазработка внеклассного мероприятия по биологии

Разработка внеклассного мероприятия по биологии

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

Выбранный для просмотра документ пищевые отношения животных.pptx

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Рабочая карточка _____________________________________(Ф.И.) Задание №1 Задан
Описание слайда:

Рабочая карточка _____________________________________(Ф.И.) Задание №1 Задание № 2 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Паукообразные Птицы Хищные животные Растительноядные животные

3 слайд Тема занятия: _______________________________________________________________
Описание слайда:

Тема занятия: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 3. Составить цепи питания только из животных, которые обитают на территории о. Байкал. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рефлексия: 1 2 3 Пищевая цепь – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25.02.2012 Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Пищевые отношения животных о. Байкал»

4 слайд Беспозвоночные Позвоночные
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные

5 слайд Беспозвоночные Позвоночные Черви Моллюски Ракообразные Насекомые Паукообразные
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Моллюски Ракообразные Насекомые Паукообразные

6 слайд Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресм
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Паукообразные Птицы

7 слайд Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресм
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Паукообразные Птицы

8 слайд Рысь Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Х
Описание слайда:

Рысь Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Хищные

9 слайд Задание №1 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообр
Описание слайда:

Задание №1 Беспозвоночные Позвоночные Черви Рыбы Моллюски Земноводные Ракообразные Пресмыкающиеся Насекомые Млекопитающие Рысь Паукообразные Птицы

10 слайд Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Парнок
Описание слайда:

Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Парнокопытные Байкальский олень

11 слайд  Тип Моллюски. Класс брюхоногие. Байкальская улитка.
Описание слайда:

Тип Моллюски. Класс брюхоногие. Байкальская улитка.

12 слайд Щитомордник Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмыкающиеся
Описание слайда:

Щитомордник Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмыкающиеся Отряд: Чешуйчатые

13 слайд Горный баран Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие
Описание слайда:

Горный баран Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Парнокопытные

14 слайд  Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Бокоплав.
Описание слайда:

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Бокоплав.

15 слайд Монгольская жаба Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Земноводны
Описание слайда:

Монгольская жаба Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Земноводные Отряд: Бесхвостые

16 слайд  Класс Ресничные черви. Планария.
Описание слайда:

Класс Ресничные черви. Планария.

17 слайд Орлан - белохвост Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Птицы
Описание слайда:

Орлан - белохвост Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Птицы

18 слайд  Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Ручейники.
Описание слайда:

Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Ручейники.

19 слайд Живородящая ящерица Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмык
Описание слайда:

Живородящая ящерица Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Пресмыкающиеся Отряд: Чешуйчатые

20 слайд  Байкальский окунь.
Описание слайда:

Байкальский окунь.

21 слайд  Сенокосец
Описание слайда:

Сенокосец

22 слайд Нерпа Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд:
Описание слайда:

Нерпа Царство: Животные (Animalia) Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Ластоногие

23 слайд Беспозвоночные Позвоночные Черви Планария Рыбы Байкальский окунь Моллюски Бай
Описание слайда:

Беспозвоночные Позвоночные Черви Планария Рыбы Байкальский окунь Моллюски Байкальская улитка Земноводные Монгольская жаба Ракообразные Бокоплав Пресмыкающиеся Живородящая ящерица Насекомые Ручейник Млекопитающие Рысь Паукообразные Сенокосец Птицы Орлан-белохвост

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Задание №2 Хищные животные Растительноядные животные
Описание слайда:

Задание №2 Хищные животные Растительноядные животные

26 слайд 25.02.2012г. Тема занятия: Пищевые отношения обитателей о. Байкал
Описание слайда:

25.02.2012г. Тема занятия: Пищевые отношения обитателей о. Байкал

27 слайд Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные
Описание слайда:

Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные Растения Жуки Муравьи Осы Шмели Гусеницы Личинки Байкальский олень Мыши Ящерицы Рыба Птенцы Птичьи яйца Насекомые

28 слайд Живородящая ящерица
Описание слайда:

Живородящая ящерица

29 слайд Монгольская жаба
Описание слайда:

Монгольская жаба

30 слайд Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные
Описание слайда:

Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные Растения Насекомоядные Жуки Муравьи Осы Шмели Гусеницы Личинки Байкальский олень Мыши Ящерицы Рыба Птенцы Птичьи яйца Насекомые

31 слайд Бурый медведь
Описание слайда:

Бурый медведь

32 слайд Дикий кабан
Описание слайда:

Дикий кабан

33 слайд Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные
Описание слайда:

Почки Орехи Семена елок и сосен Ягоды Грибы Животные Хищные Растительноядные Растения Насекомоядные Всеядные Жуки Муравьи Осы Шмели Гусеницы Личинки Байкальский олень Мыши Ящерицы Рыба Птенцы Птичьи яйца Насекомые

34 слайд Все живые существа связаны между собой в цепи питания. Цепи питания начинаютс
Описание слайда:

Все живые существа связаны между собой в цепи питания. Цепи питания начинаются: с растения – это 1 звено, т.к. растения способны использовать энергию Солнца, создавать, производить вещества (сахар, крахмал) из углекислого газа и воды; 2 звено цепи – это растительноядные животные; 3 звено – насекомоядные и хищные животные.

35 слайд Фитопланктон рачок эпишура макрогектопус голомянка, омуль
Описание слайда:

Фитопланктон рачок эпишура макрогектопус голомянка, омуль

36 слайд Задание № 3. Составить цепи питания только из животных, которые обитают на те
Описание слайда:

Задание № 3. Составить цепи питания только из животных, которые обитают на территории о. Байкал. 1 группа – выполняют задание на компьютере. 2 группа – выполняют задание в рабочей карточке, по картинкам.

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд Пищевая цепь - Это взаимосвязь между организмами, каждый из которых питается
Описание слайда:

Пищевая цепь - Это взаимосвязь между организмами, каждый из которых питается другим и, в свою очередь, служит пищей третьему.

39 слайд Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Пищевые отношения животных о.
Описание слайда:

Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Пищевые отношения животных о. Байкал» 1 2 3

Выбранный для просмотра документ разработка занятия Пискун Л.В..docx

библиотека
материалов


Автор методической разработки Пискун Любовь Владимировна –

учитель биологии МОУ ИРМО «Карлукская СОШ»


Тема занятия: Пищевые отношения обитателей Байкала


Цель:

Сформировать понятие о пищевых цепях животных, обитающих на территории о. Байкал.


Задачи:


Образовательные:



  1. Дать понятие о пищевых связях животных, обитающих на территории о. Байкал.


Воспитательные:


1. Прививать умение школьников работать в группах.

2. Воспитывать бережное и уважительное отношение к природе.


Развивающие:


Развивать наблюдательность, внимание, память.



Ход урока


I. Организационный момент (рассказать учащимся о путевых листах) на столах у каждого есть листочек, на котором вы будете поэтапно выполнять задания, а в конце нашего мероприятия подведем итог.


II. Повторение.


1.На прошлом уроке мы с вами изучили животных, обитающих на территории о. Байкал и раздели царство животных на группы: по их строению и внешнему виду. Давайте вспомним название этих групп (слайд с таблицей).


Беспозвоночные

Позвоночные

Черви


Рыбы


Моллюски


Земноводные


Ракообразные


Пресмыкающиеся


Насекомые


Млекопитающие


Паукообразные


Птицы



В чём особенность позвоночных? (есть скелет)

- В чём особенность беспозвоночных? (нет скелета, у некоторых есть внешний скелет – хитиновый покров)



2. А теперь закрепим ваши знания с прошлого занятия, выполнив задание №1 «Кто кем является». В задании представлена таблица (как на доске). Вам нужно определить к какому классу и типу относится представленное на слайдах животное. Затем в нужную графу таблицы внести название представителя животного, который будет показан на доске. Например: слайд - с изображением - медведь бурый (название животного указывается на слайде, для того чтобы дети запомнили лучше названия; в дальнейшем можно применить это задание без названия животного ). Итак начинаем выполнять задание, работаем оперативно 10 с. на слайд .

Беспозвоночные

Позвоночные

Черви


Рыбы


Моллюски


Земноводные


Ракообразные


Пресмыкающиеся


Насекомые


Млекопитающие

- медведь бурый


Паукообразные


Птицы




Итак, мы повторили о том, что животных можно классифицировать по их строению, но есть и другие способы классификации животных.


III. Подготовка к изучению нового материала.


Внимательно посмотрите на доску, перед вами группа животных.


(КАБАРГА, СНЕЖНЫЙ БАРС, БЛАГОРОДНЫЙ ОЛЕНЬ, ОРЁЛ, ЗАЯЦ, ВОЛК, НЕРПА). Назовите их. На какие группы их можно разделить (по способу питания)?


(Хищные и растительноядные) Почему? (Дети должны рассказать кто такие хищники и растительноядные животные).


- Назовите, какие животные растительноядные.


Назовите хищных животных?

Хищники или плотоядные - это животные, которые питаются другими животными, то есть их мясом. Именно этим они и отличаются от травоядных, которые питаются в основном растительной пищей. К хищникам относятся птицы, млекопитающие, рыбы, змеи. Хищники охотятся на свою добычу. Они имеют для этого специальные приспособления: острые клыки, когти, внешность, которая позволяет им оставаться незамеченными.


Растительноядные животные или травоядные, питаются растительной пищей. Они поедают цветки, плоды, семена, листья, стебли, стволы, почки, корни, корневища, клубни и луковицы растений.


Слайд (Животные на слайде группируются 2 учащимися)


КАРТИНКИ с животными

Хищные животные

Растительноядные животные




IV. Постановка учебной задачи.


Кто догадался, по какому признаку мы сегодня будем группировать животных?


(По особенностям питания животного)


V. Объявление темы урока (слайд)

И тема сегодняшнего занятия "Пищевые отношения обитателей Байкала". Запишите тему занятия и число в вашей карточке.


1. Слайд


Мы уже рассмотрели две группы животных, которые можно выделить среди животных по способу их питания. Это – хищные и растительноядные, но у нас в схеме ещё две стрелки, значит, есть ещё группы. Наша задача сейчас их узнать.


Отгадайте загадку:

1.Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь) Слайд


Чем питается медведь? (Сообщение детей)

Глушак Я.

Медведь может есть практически всё: Любит он зелёные растения, траву, ягоды, корешки. Особым лакомством считает муравьёв, поэтому часто его можно застать за разорением муравейника. Медведь – отличный рыбак, он ловко ловит рыбу в реках и с удовольствием съедает. Может медведь напасть и на большого зверя, таких, как лось, кабан. Не гнушается в голодное время и падалью.


Можно назвать медведя хищником? А растительноядным? (он ест всё) Значит всеядный.


2.Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

Вместо носа пятачок,

Им он пищу достаёт. (Кабан)


Чем питается? (сообщение детей)

Парфенова К.

Большую часть корма кабаны выкапывают в земле. Кроме животных, обитающих в почве, они поедают корни и корневища, клубни и луковицы растений. Большим подспорьем служит падалица плодовых деревьев, жёлуди, всевозможные орехи, в том числе и кедровые.


Можно назвать кабана хищником? А растительноядным? (он ест всё) Значит всеядный.


Итак, вы выслушали сообщения ребят, к какому выводу можно прийти, зная об особенностях питания животных? (они всеядные) слайд.


Выявим следующую группу животных. Слушаем загадку:

По пригорочку бежит,

Хвостиком - рулём рулит.

Схватишь хвостик, только - ах!-

Убежала!...Хвост в руках. (Ящерица)


Скачет завирушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.(Лягушка)


Чем (Кем) питаются ящерица и лягушка, жаба? (Насекомыми)



К какой группе животных отнесём ящерицу и лягушку? (Насекомоядные) слайд


VII. Знакомство с понятием “цепи питания”


Итак, мы выявили ещё две группы животных по способу питания? Это всеядные и насекомоядные животные. Мы узнали, что животные питаются растениями или другими животными. Поэтому говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания. Сегодня мы должны научиться составлять цепи питания.

Цепи питания начинаются с растений – это 1 звено, т.к. растения способны использовать энергию Солнца, создавать, производить питательные вещества (сахар, крахмал и др.) из углекислого газа и воды.


2 звено цепи – это растительноядные животные.


Как вы думаете, почему?


3 звено цепи – насекомоядные и хищные животные.

Например, рассмотрим пищевые отношения между живыми организмами в водной среде о. Байкал:

В толще воды обитает фитопланктон ---рачок эпишура---макрогептопус ---голомянка, омуль --- (эпишура, макрогептопус) ---нерпы.


Попробуем составить цепи питания: (работа в группах).


1 группа работают на компьютере (составляют пищевые цепочки из представленных картинок с животными);

2 группа выполняют аналогичное задание только в своих карточках (Задание №3).


Закрепление знаний:


Мы составили несколько пищевых цепей


С чего начинается каждая из них? (растения)


Дальше? (растительноядные)


Последнее звено? (хищные)


Итак, сделаем вывод. Что же такое пищевая цепь?


Пищевая цепь – это взаимосвязи между организмами, каждый из которых питается другим и, в свою очередь служит пищей третьему.

Ребята, что произойдет, если в лесу исчезнут все деревья, которыми питается заяц? (Зайцу нечего буде есть)


А если не будет зайцев? (То не будут пищи и лисе, и волку)


Что произойдёт с цепочкой? (Она разрушится)


Какой вывод можно сделать? (Если разрушить хоть одно звено в цепи, то разрушится и вся цепочка.)


Итог занятия. Обобщение по теме.


Рефлексия. Подошло к концу наше занятие и мне бы хотелось, чтобы вы сейчас в задании «Рефлексия» отметили изображения которые обозначают следующее:

Солнышко – очень понравилось занятие, много узнал нового о животных о. айкал.

Тучка – не очень понравилось занятие, не усвоил материал, данный педагогом .

Молния – не понравилось занятие, ничего не узнал нового.


Домашнее задание. Составить пищевую цепочку, оформить в виде рисунка на листочке.












Физминутка.

Сергей Прокофьев передал при помощи музыкальных инструментов качества характера животных. А мы попробуем передать их повадки в движениях.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее