Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Другое Другие методич. материалыРазработка внеклассного мероприятия по литературе

Разработка внеклассного мероприятия по литературе

библиотека
материалов

Школьный музейный центр

Занятие № 6

Тема «Подруга думы праздной, чернильница моя…» (продолжение)

Цели: привлечь внимание учащихся к тому, как бережно относились наши предки к вещам, их окружавшим; раскрыть значимость чернильницы как средства общения между людьми на основе анализе стихотворения А.Пушкина «К моей чернильнице».

Оборудование: чернильница, перьевые ручки, текст стихотворения А.Пушкина «К моей чернильнице», слайды с изображением черновиков поэта, выставка домашних рисунков учащихся на тему «Чернильница»

Ход занятия

Ведущий: Добрый день, ребята. На прошлом занятии мы познакомились с удивительным школьным предметом - чернильницей. Чем же она необычна, уникальна? Что вам рассказали о чернильнице ваши дедушки и бабушки, мамы и папы? (выслушивает ответы, направляя вопросами).

Молодцы все, кто постарался добыть знания дома. Сегодня мы попытаемся понять, какую пользу приносила чернильница … человечеству, как она помогала людям в общении.

Писатели и поэты очень трепетно, нежно относились к этому чрезвычайно важному для них предмету. Ведь он был терпеливым другом, вдохновлял на новые творения. Поэты и писатели помногу раз переписывали, исправляли свои произведения (показывает слайды, демонстрирующие черновики писателей). А чернильница терпеливо питала чернилами их перья, ручки, неустанно трудилась вместе с ними. И поэтому в благодарность ей многие авторы посвящали чернильнице свои произведения. С какими из них мы уже познакомились?

Сегодня встретимся ещё с одним. Это стихотворение А.Пушкина « Моей чернильнице».

( раздаёт тексты стихотворения учащимся 3-4 классов с выделенными «похвальными» словами, учащимся 5-го класса – без выделения)

Давайте послушаем чтение и поймём основную мысль данного произведения. ( Читает подготовленный кружковец).

Ведущий: Найдите слова (или Почему выделены слова?), говорящие об отношении поэта к чернильнице.

- О каких сокровищах говорит поэт?

-О каком «огне небесном» идёт речь?

-Что находит поэт в чернильнице?

-Чего не было в чернильнице Пушкина? Это необходимые человеку вещи?

-О чём просит поэт свою подругу?

-Что такое «проза почтовая»?

-О чём говорит с друзьями поэт при помощи писем?

-Кто из вас получает письма? Хранятся ли у вас чьи-то письма?

-Кому завещает свою драгоценность – чернильницу - поэт?

-Почему поэт называет чернильницу подругой?

-Предлагаю ещё раз прочесть признание А.Пушкина своей чернильнице (читает ученик).

-Ведущий: Давайте и мы попробуем извлечь из нашей музейной чернильницы что-нибудь доброе, весёлое, приятное (раздаёт перьевые ручки, показывает, как их держать).

Напишите любое слово, которое вам придёт первым на ум. Прочитайте. Вот какие хорошие, душевные слова. Добавьте к ним ещё пять, и соедините их в маленький рассказ.

(идёт работа по сочинению минирассказов)

-Давайте послушаем ваши рассказики.

Молодцы. Мы сегодня с помощью вот этого (показывает чернильницу) ушедшего, к сожалению, из нашей жизни предмета, прикоснулись к творчеству великого поэта, приблизили себя к писателям. Ещё немного осталось подрасти, набраться знаний, мудрости, чтобы было, что сказать людям.

Домашнее задание: спросите у родителей, писали ли они когда-нибудь письма, присылали ли им письма, не хранятся ли дома у вас письма.

До свидания.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

Внеклассное занятие в рамках школьной недели литературы с учащимися 5 класса с использованием экспонатов школьного музейного кабинета. Цели: познакомить учащихся с необычным школьным предметом – чернильницей; показать её оригинальность как средства письма; обратить внимание учащихся на то, что каждый обычный предмет впоследствии может стать исторической ценностью – раритетом, привлечь внимание учащихся к тому, как бережно относились наши предки к вещам, их окружавшим; раскрыть значимость чернильницы как средства общения между людьми на основе анализе стихотворения  А.Пушкина «К моей чернильнице».

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.