Разработка внеклассного мероприятия по литературе по биографии М.А.Шолохова

Методическая разработка внеклассного мероприятия по литературе                                                                                                                                    учителя МБОУ «Выделянская СОШ» Кияновой Л.А.

Тема:    «М.А. Шолохов. Жизнь, творчество, личность».

Цели и задачи :

1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством  М.А.Шолохова; показать значение его творчества и общественной деятельности.
2. Развивать навыки сопоставительного анализа, самостоятельность суждений учащихся.
3. Воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова.

Методы и приёмы: использование межпредметных связей с историей (историческая обстановка 20-30-х годов); сообщение учителя о значении личности и произведений Шолохова в мировой культуре; сообщения учащихся по биографии и творчеству писателя, показ слайдов.

Форма проведения:  литературная гостиная  с применением ИКТ.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация, созданная в среде MS POWER POINT на тему: «М.А.Шолохов – певец земли Донской». Выставка иллюстративных и документальных материалов о жизни и творчестве М.А.Шолохова.

Подготовительный этап.

1. Учащиеся готовят индивидуальные задания:

1.Сообщение о жизни и творчестве М.А.Шолохова.                                                       2. Выучить наизусть стихотворение В. Фирсова «Дом, в котором родился Шолохов».                                                                                                                    3.Сообщение о сборнике М.А.Шолохова «Донские рассказы».                                    4.Сообщение о романе «Тихий Дон».                                                                                          5.Выучить наизусть стихотворение Н. Рыленкова «Есть вечные глубины в «Тихом Доне».                                                                                                                               6.Выучить наизусть стихотворение А. Сафронова «…Пойдёшь в станицу…».                          7.Сообщение о романе «Поднятая целина».                                                             8.Сообщение о рассказе «Судьба человека».

2. Оформление выставки «М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность».

3. Создание презентации на тему: «М.А.Шолохов – певец земли Донской».

Ход мероприятия.

Вступительное слово учителя :    Добрый день дорогие ребята. Я рада приветствовать вас в нашей литературной гостиной. Сегодня , в юбилейные дни, мы собрались, чтобы поговорить о жизни и творчестве нашего великого земляка Михаила Александровича Шолохова.    Весь мир знает его как писателя – лауреата Нобелевской премии, а также других зарубежных и советских премий и почетных званий. Многим он известен как общественный деятель, орденоносец, человек, во многих отношениях примечательный.                           Знаете ли вы, что писатель Шолохов награжден почетным для каждого филолога болгарским орденом Кирилла и Мефодия?                      День памяти этих христианских святых, принесших письменность славянским народам, - 24 мая. Этот день является праздником всех грамотных людей. Вот с какой знаменательной датой совпадает день рождения Михаила Шолохова! Может быть, в этом есть что-то символическое.

 Слайд №1(Портрет М.А.Шолохова) .

Ведущий 1.                                                                                                         Красотой я твоей упоён,                                                                                  Неглядная даль степей!                                                                        Здравствуй, Шолохов!                                                                          Здравствуй, Дон!                                                                                   Здравствуй, слава земли моей!

  Ведущий.2         Великие реки начинаются спокойно, неторопливо – узеньким ручейком, ключом подземным, озерцом, облаками примутнёнными… И потом вдруг разом, за какой-нибудь излучиной – раскрываются перед взором всей ширью водяного поля, всей далью неоглядного, нескончаемого пути, всей мощью своего голоса, до поры до времени спрятанного в еле слышном плеске прибрежных волн.        Вот так, за первыми «Донскими рассказами» открылся миру глубинный и могучий, эпический «Тихий Дон».

Ведущий 3.   Редкому художнику дано счастье в творчестве так сродниться со своей землей, так раствориться в ней, что само имя его стало неотделимо от воспетого им края, от великого Тихого Дона, на берегу которого стоит и вечно будет стоять дом Михаила Шолохова.    Мы говорим: Шолохов – и видим тучные чернозёмы юго-восточной России, людей, живущих на этой древней земле. Мы говорим: Дон –    и  нам представляется одно из самых притягательных имен               ХХ столетия –  Михаил Шолохов.

Вед.1.   Он родился в самом начале ХХ века. И его произведения – достовернейшее свидетельство этого удивительного времени. Но произведения эти неотделимы и от всей истории его земли. Корневая, родниковая связь с историей просвечивается во всем – в самом построении повествования, в авторском отношении к героям и, наконец, в языке шолоховской прозы – живом, крутом и неповторимом. Чтобы до конца понять Шолохова, нужно понять и самобытность народа, и историю, и природу Донской земли, нужно почувствовать своеобразную её судьбу так, как увидел и почувствовал художник.

Слайд №2(Список званий и наград Шолохова).

 Вед.2.         Перед вами список званий и наград Михаила Александровича Шолохова, выдающегося советского писателя и общественного деятеля, который говорит о значительности фигуры писателя не только в русской, но и в мировой культуре.

 Вед.3.           Михаил Александрович Шолохов

Депутат    Верховного   Совета   СССР    I- XI   созывов

Дважды    Герой    Социалистического   Труда

Награжден:

шестью   орденами   Ленина , 

 орденом   Октябрьской    Революции,

орденом    Отечественной   войны    I   степени,

орденом   «Большая   Золотая   звезда   дружбы   народов»  --  ГДР,

орденом    Георгия    Димитрова   –   НРБ,

орденом    Кирилла   и   Мефодия    --   НРБ,

орденом    Сухэ-Батора   –   МНР;

медалями 

«За   оборону   Москвы»,

«За   оборону   Сталинграда»,

 «За   победу   над   Германией» ,

Золотой   медалью   имени   А.Фадеева.

Вед.1.    Михаил Александрович Шолохов – лауреат:

Ленинской   премии, 

Государственной   премии  СССР, 

 Нобелевской    премии, 

международной    литературной    премии   «София» ,

Международной  премии   мира  в  области   культуры  Всемирного  Совета   Мира,

Международной  премии  «Лотос»   Ассоциации  писателей  стран   Азии  и Африки

Вед.2.   Шолохов - Почетный доктор:

филологии     (Ростовский государственный университет- СССР) ,

философии (Лейпцигский университет имени Карла Маркса – ГДР),

права (Сент-Эндрюсский университет – Шотландия).

                                        Слайд №3 .

Вед.3..«Чем же ещё может быть оправдана жизнь и работа каждого из нас, если не доверием народа, не признанием того, что ты отдаёшь народу…,Родине все свои силы и способности»,- писал М.А. Шолохов.

Учитель.              Михаила Шолохова по праву можно назвать гением. Он – достояние не только нашей донской земли, но и всего человечества…А между тем, почти вся жизнь его прошла не в столице и даже не в городе, а в небольшой станице Вёшенской, на берегу Дона.

      Вед. 4.         24 мая 1905 года в хуторе Кружилине станицы Вешенской Донского округа у Анастасии Даниловны Кузнецовой и Александра Михайловича Шолохова родился сын Михаил.

                       Слайд №4 (Дом, в котором родился Шолохов).                                           

Ученик рассказывает стихотворение В. Фирсова « Дом, в котором родился Шолохов».

Среди шести материков
В краю, где плещет Дон,
Стоит на стыке двух веков
Соломой крытый дом.
Я низко кланяюсь ему,
Не постучав в окно.
Другие люди в том дому
Живут давным-давно.
Но та же в окнах синева.
И так же помнит дом того,
Кто первые слова
Здесь начинал с трудом.

Вед.5.     До смерти первого мужа Анастасии Даниловны в 1913 году родители будущего писателя не состояли в браке, так как церковь не признавала разводов. После венчания Миша был «усыновлён» собственным отцом.

Вед. 4.   Мать Шолохова - из крестьянской семьи, отец- выходец из Рязанской губернии, сеял хлеб на покупной казачьей земле, был приказчиком, управляющим паровой мельницей. В 1910 году Александр Михайлович с Анастасией Даниловной и сыном Мишей переехали в хутор Каргинский, сняв квартиру в центре хутора.

Слайд №5 (фото из семейного альбома)

Вед. 5.    В 1912 году Миша был принят в мужское училище по второму году обучения.   Перед вами фото из семейного альбома. Александр Михайлович и Анастасия Даниловна с сыном Мишей, учеником 1-го класса приходского училища.

Вед.4.    Вскоре в связи с болезнью глаз Александр Михайлович повёз сына в Москву, в известную глазную больницу доктора Снегирёва, там Мишу определили в частную гимназию имени Г. Шелапутина.

     Слайды 7 и 8.

Вед.5.    Миша очень любил свою маму. Умная, энергичная женщина, она много внимания уделяла воспитанию сына. М.А.Шолохов вспоминал: «Мать – полуказачка, полукрестьянка. Грамоте выучилась, когда отец отвез меня в гимназию, для того, чтобы, не прибегая к помощи отца, самостоятельно писать мне письма…»

Вед.4.    В 1915 году Александр Михайлович перевёл сына в Богучаровскую мужскую гимназию, Воронежской губернии. В июне 1918-го немецкие войска подошли к Богучару, занятия в гимназии прекратились. Александр Михайлович забрал сына. Осенью Мишу отдали в Вешенскую смешанную гимназию. В ней он проучился лишь несколько месяцев. В 1919 году семья Шолоховых вновь переехала в станицу Каргинскую.

Слайд №9 (фото писателя в 20-е годы).

Вед.5.           В середине 1920 года Шолохов работал учителем по ликвидации неграмотности среди взрослого населения. Почти год работал в Каргинском станичном исполкоме. В 1921 году был зачислен помощником бухгалтера заготконторы №32.

Вед.4.     23 февраля 1922года распоряжением Доноблпродкома Михаил Шолохова в составе группы продработников командировали в Ростов на продкурсы. Окончив их 4 мая 1922 года, он 12 мая вернулся домой и сразу отправился на продовольственную работу в станицу Букановскую.

Вед.5.  В конце 1922 года, в 17 лет, приезжает в Москву, собираясь учиться. Не смог поступить на рабфак, трудится чернорабочим, занимаясь самообразованием.   Встречается здесь с поэтами и писателями группы «Молодая гвардия». В 1923 году в газете «Юношеская правда» публикуется его первый фельетон «Испытание». В следующем году – рассказ «Родника».

Слайд №10 (фото М. Шолохова с женой Марией Громославской).

 Вед.4.  В начале 1924 года М.Шолохов вернулся на Дон, в станицу Букановскую, и женился на Марии Петровне Громославской, дочери бывшего станичного атамана, букановской учительнице. Молодые венчались в Букановской церкви, некоторое время жили в Москве. Шолохов ходил по редакциям, предлагал написанные им рассказы.

Вед.5.     Умение раскрыть правду действительности в острых общественных и бытовых конфликтах, проникновенное восприятие душевных движений, стремление «сопрячь» мир чувств и действительность в едином целом характеризуют рассказы «Нахалёнок», «Председатель Реввоенсовета республики» (1925) , «Чужая кровь» (1926), «Червоточина» (1926).

 Слайд №11.(журналы 20-х г.г., в которых печатались первые произведения Шолохова).

Вед.4.  В 1924 году журналах появляются рассказы Шолохова, объединенные впоследствии в сборники «Донские рассказы» и «Лазоревая степь» (1926). Темы ранних рассказов – гражданская война на Дону, ожесточенная классовая борьба, место человека в социальных сдвигах, происходивших в деревне. Рассказы стали знаменитым явлением в советской литературе первой половины 20-х годов.

Слайд №12.(обложка первого издания «Донских рассказов»Шолохова)

Вед.5.   Уже в «Донских рассказах», подготовивших «Тихий Дон», гражданская война изображена «антиромантично», без прикрас. «Страницы рассказов густо окрашены кровью»,- писал Бирюков. Классовая ненависть сильнее родственных чувств. Сын казнит родного отца, отец в схватке убивает собственного сына. Шолохов показывает, как «безобразно просто» умирали люди.

Вед.4.  В 1925 году состоялась встреча Шолохова с А.Серафимовичем, который сказал «слова одобрения и признания». На всю жизнь сохранил писатель благодарность Серафимовичу, считая его одним из первых своих из учителей.

Слайд №13 (обложка «Роман-газеты», в которой впервые был опубликован роман «Тихий Дон»)

Вед.5.       В конце 1926 года Шолохов начинает писать роман «Тихий Дон», работа над которым продолжалась 15 лет.

Вед.4.    Роман принес писателю мировую известность. Это произведение изображает донское казачество в годы первой мировой и гражданской войн, с исключительной силой рисует судьбы народа и личности в революции.

Вед.5.   В марте 1941 года роман «Тихий Дон» отмечен Государственной (Сталинской) премией, которую автор отдал на оборону страны в годы Великой Отечественной войны.

Слайд №14-21 (кадры из фильма «Тихий Дон»)

Вед.4.   Перед вами кадры из фильма «Тихий Дон», который был снят в 1957 году режиссёром Герасимовым. Это был 3-х серийный цветной художественный фильм, заслуживший всенародное признание. Григория Мелехова сыграл Пётр Глебов; Аксинью – Элина Быстрицкая, Наталью – Зинаида Кириенко.

Звучат стихи.Николай Рыленков.

Есть вечные глубины в «Тихом Доне»,
То, что народ наш совестью зовет.
Гремит гроза, иль ясен небосвод,
Мы вновь и вновь, забыв дорогам счет,
Как в первый раз, придет к нему, и вот-
Все мелкое ушло. Душа бездонней.
Святая жажда дела жжет ладони,
Святая жажда правды сердце жжет.

Анатолий Софронов.

… Пойдешь в станицу – на горе она,
Спешат в сельпо казачки в полушалках.
Все незнакомые, и это жалко …
Узнать бы мне прохожих имена.
Хотелось бы немедля угадать:
В бордовой кофте или в кофте синей
Мелькнула за левадою Аксинья,
И сколько лет ей можно нынче дать?
Светлеет небо к полудню, и ясней
Станица вся приподнята на взгорье,
А голубое в зелени подворье
Как бы взлетело голубем над ней.

Слайд №22 (иллюстрации к роману М.А. Шолохова «Поднятая целина»).

Вед.5.    Уже в 30-е годы Шолохов начинает работу ещё над одним романом – «Поднятая целина» (первоначальное название «С потом и кровью»), который  повествует о 1930 годе,  о революционном переломе в жизни деревни: раскулачивание и коллективизация нашли отражение в романе. Первая книга  вышла в 1932 году и стала знаменательным событием в литературной жизни страны. Её не только обсуждали на читательских конференциях, но и рассылали в сельские районы как пособие по коллективизации.

Вед. 4. Но обстоятельства сложились так, что между 1-й и 2-й книгой романа пролегло три десятилетия. Конец 30-х годов ознаменовался в нашей стране трагическими событиями сталинских репрессий. Нечего было и думать о том, чтобы отдать в печать текст, не наполненный похвалами «любимому вождю» В войну неизданная рукопись попала под бомбежку и погибла. Только в 1954 году, после смерти Сталина, в журнале «Огонек» началась публикация возобновленных глав «Поднятой целины».

Вед.5.  Но и во время напряженной работы над двумя романами Шолохов часто отвлекался на общественные дела. Он вникал во все сложности коллективизации на Дону и Кубани, занимался благоустройством станицы. С его помощью в Вешенской появился телефон, а на станичных хуторах – радио; в 1932 году открылось педагогическое училище, а в 1936 году был создан казачий театр.  Ленинскую премию, присужденную за роман «Поднятая целина», писатель передал на строительство новой школы в станице Каргинской.

Слайд №23 (фото Шолохова на фронте)

Вед. 4.   Во время Великой Отечественной войны Шолохов был военным корреспондентом «Правды», «Красной звезды», часто выезжал на фронт. Его очерки «На Дону», «На Смоленском направлении», рассказ «Наука ненависти» публиковались в разных изданиях и имели большую популярность, вдохновляли солдат на ратные подвиги. Во время войны начал публикацию глав из нового романа «Они сражались за Родину» (доработанный вариант был опубликован в 1969 году).

Слайд №24 (обложки книг Шолохова, изданных в годы войны).

Вед. 5. Шолохов возвращал читателя в незабываемое и горестное время – в лето 1941 года.  Подвиг народа в Отечественной войне определил и сюжетно-композиционный и эмоционально-стилевой строй незаконченного романа «Они сражались за Родину». Контрастные чередования картин мирной, хотя уже и потревоженной трудовой жизни с изображением коротких солдатских передышек и внезапно вспыхивающих боёв позволили писателю воссоздать единый облик воюющего народа.

Вед.4.    Ещё одним  знаменитым явлением в литературе стал рассказ «Судьба человека», написанный Шолоховым в 1956 году. Трагическая история жизни взята в её связи с событиями войны – историческими испытаниями в жизни народа, государства и отдельного человека. Из жизни Андрея Соколова автор отбирает только то, что даёт возможность осмыслить человеческую судьбу в связи с трагическими событиями. Это позволяет писателю показать Человека и Войну, несовместимость мира и фашизма.

 Слайд №25 (кадры из фильма «Судьба человека»).  

Вед.5.  Перед вами кадры из фильма «Судьба человека», который был снят режиссёром Сергеем Бондарчуком в 1959 году. Главную роль Андрея Соколова сыграл сам Сергей Бондарчук. Ванюшу – Леонид Борискин.  Создатели фильма были удостоены Ленинской премии.

Слайд №26 (вручение М.А.Шолохову Нобелевской премии).

Вед.4.    В 1965 году М.А.Шолохову присуждается Нобелевская премия за роман «Тихий Дон». Вы видите фотографию, на которой запечатлён момент вручения шведским королем Густавом VI Адольфом  Нобелевской премии М.А.Шолохову.                                                                                      А так выглядит диплом Нобелевской премии.

Слайд №27  (диплом Нобелевской премии).

Вед.5.  За что же была присуждена эта премия? «За художественную силу и правдивость, которыми он в своей донской эпопее изобразил историческую эпоху в жизни русского народа».

Вед.4.  В ответной речи Шолохов сказал:  «Разумеется, я доволен присуждением мне Нобелевской премии. Тут преобладает чувство радости оттого, что я хоть в какой-то мере способствую прославлению своей Родины… Это важнее и дороже личных ощущений…»

Слайд №28 (выступление М.А.Шолохова).

Вед.5.    В последние годы жизни главной заботой Михаила Александровича стала борьба за мир во всём мире. Он опубликовал текст обращения к писателям всего мира, и это обращение оказалось его последним печатным выступлением, его завещанием. «В руках писателя – противника войны, - писал Шолохов, - лишь одно, но могущественнейшее в мире средство – истина… Борьба не безнадёжна, если все миролюбивые люди… обратят на это главное дело все силы своего ума, совести и таланта… Защитим жизнь, пока не поздно!»

Вед. 4.  21 февраля 1984 года по радио весь мир облетела скорбная весть о кончине великого писателя современности. Михаил Александрович Шолохов был похоронен в своей родной земле, в станице Вёшенской, в саду у своего дома, на высоком берегу воспетого им Дона.

Слайд №29 (могила писателя).

В год смерти писателя на его родине образован Государственный музей-заповедник М.А. Шолохова.  Со всего мира приезжают туда почитатели шолоховского таланта, чтобы отдать дань уважения памяти писателя.

Слайд 30-32( Дом-музей Шолохова в ст.Вешенской).

Вед.1.   Многие советские и зарубежные писатели отзывались о творчестве  Шолохова с огромным уважением и любовью.                                                          

Вед.2   Николай Тихонов говорил: « Его называют народным писателем - и это правда. Его называют летописцем родной земли – и в этом есть истина. И, если бы были ещё такие, как он, кто с такой же неизбывной любовью говорил о том уголке родной земли, где родился и жил всю жизнь, о людях родного края, литература наша ещё более возвысилась бы и преуспела в своём движении вперёд.»

Слайд №33 (памятник Шолохову в Москве).                                    Вед.3. «Что значит Шолохов в судьбе каждого из нас?  Это был великий писатель, великий гражданин, мудрый учитель литературы всех народов нашей страны. Это был великий орёл, который парил на недосягаемой творческой высоте», - писал Расул Гамзатов.

Вед. 1.   Сергеев-Ценский отмечал: «В его произведениях мы видим алмазные россыпи русской речи. Не в словарях отысканное, не из запыленных фолиантов утащенное, а взятое писателем у самого хозяина языка – у народа – вот какое это слово! С молоком матери впитал писатель приёмы народного творчества и перенес их в русскую художественную речь. Поэтому так поражают они своей художественной силой».

Слайд №34-35 (памятники героям шолоховских произведений).                Вед. 2. «Безбрежный мир Шолохова населён не только живыми, сильными, счастливыми и несчастными людьми, - в нём живет и дышит земля с её травами, деревьями, птицами и зверями, с солнцем и облаками, туманами и снегом, с дождями и грозами, со всеми её цветами и запахами, - ослепительно прекрасный, необъятный мир», - писал Виталий Закруткин.

Вед. 3.  «Книги Шолохова владеют умами миллионов. Его бесстрашное служение  народу  и  родине,  глубокий  гуманизм,  могучая  сила художественного восприятия правды жизни и умение понять и глубоко раскрыть человеческую душу – всё это сделало Шолохова одним из самых любимых писателей не только нашей страны, но и всего мира», -- говорил Георгий Марков.

Заключительное слово учителя.   Дорогие ребята, в заключение мне хочется произнести слова самого Михаила Александровича:        Слайд №36.   «Я хотел бы,чтобы мои книги помогали людям стать чище, стать чище душой, пробуждать любовь к человеку, стремление активно бороться за идеалы гуманизма и прогресса человечества. Если мне это удалось в какой-то мере, я счастлив».    (  М.А.Шолохов.)  Эти слова во многом определяют характер творчества нашего великого современника.                                                              На этом наша литературная гостиная закрывается. Я очень надеюсь, что книги нашего земляка М.А.Шолохова станут вашими любимыми книгами.

3 Просмотр выставки «М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность».

Список литературы:

• Приложение к журналу «Школьная библиотека». Серия 2, выпуск 3. «Михаил Александрович Шолохов (1905 – 1984). К 100-летию со дня рождения». Выставка в школьной библиотеке. Москва «Школьная библиотека», 2005. Автор-составитель: Московская М.В.. При участии Монаховой О.П.. Использованы материалы Вешенского музея-заповедника. Текстовая часть папки стр.1-5. Портреты.
• Методические рекомендации к альбому «Михаил Александрович Шолохов».
• С.Н. Громцева, Т.Ф. Курдюмова. Под редакцией В.В. Гуры. Пособие для учителя. Москва. Просвещение, 1982.
•  Поурочные разработки по русской литературе 20 века, 11 класс, 2 полугодие. Н.В. Егорова, И.В. Золотарёва. Издание 2-е, исправленное и дополненное. Москва «ВАКО», 2003. Стр. 85-86, 89-90.