Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Разработка внеклассного мероприятия по математике "В стране загадочных чисел"

Разработка внеклассного мероприятия по математике "В стране загадочных чисел"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Название документа Задание 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Задание 1



Команда _____________________________________________________

Найти значения выражений. Вместо чисел подставьте буквы и получите имя ученого математика, который предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел – ввел координатную прямую (1637г)

а

hello_html_72e85c44.gif

д

1,3

е

0

к

hello_html_m12376d6d.gif

н

13,4

р

-4

т

-1hello_html_m12ee27e8.gif

  1. -9,25+hello_html_242ba0f9.gif

  2. 4,37+(-3,65)+(-7,35)+6,63

  3. 58+45,4-90

  4. 0,25 - hello_html_m66601c1d.gif

  5. - 4,35 +5,65

  6. hello_html_m35081e99.gif

  7. 6 - 2hello_html_m2c4fb2b.gif

  8. hello_html_ma1bffd9.gif

  9. 34, 55+30+0,55

  10. hello_html_m43059a6f.gif










































Задание 2

Команда _____________________________________________________

Вместо иероглифов поставить соответствующие знаки «+» и « - », так чтобы равенства были верными.



D548,4 + (D555,9)= - 2,5

D553,2 + (D549) = - 5,8

D54hello_html_m6fc4f4b6.gif+ (D542hello_html_67317f2b.gif)= -8,25

D5510 + (D5410)= 0

D546 +(D541,3) = - 7,3

D54hello_html_m54933e65.gif+(D553) = hello_html_m60e1c498.gif

D553,9+( D542,81)+( D545,1)+( D554,9) = 0,89

D551hello_html_1284da3a.gif+(D54hello_html_m75cfcc15.gif(D55hello_html_m3548d93e.gif)+(D54 hello_html_600c8b27.gif)= - 5



Ответ:

8,4 + ( 5,9)= - 2,5

3,2 + ( 9) = - 5,8

hello_html_m6fc4f4b6.gif+ ( 2hello_html_67317f2b.gif)=-8,25

10 + ( 10)= 0

6 +( 1,3) = - 7,3

hello_html_m54933e65.gif+( 3) = hello_html_m60e1c498.gif

3,9+( 2,81)+( 5,1)+( 4,9) =0,89

1hello_html_1284da3a.gif+ ( hello_html_m75cfcc15.gif( hello_html_m3548d93e.gif)+( hello_html_600c8b27.gif)= - 5





Название документа Задания для учеников.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания для учеников

Задание 1

Найти значения выражений. Вместо чисел подставить буквы и получите имя ученого математика, который предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел – ввел координатную прямую (1637г)

  1. 4,37+(-3,65)+(-7,35)+6,63

  2. 0,25 - hello_html_m60b844a8.gif

  3. -9,25+hello_html_m5ed022b0.gif

  4. hello_html_e3ffb94.gif

  5. - 4,35 +5,65

  6. 6 - 2hello_html_m752fbefb.gif

  7. hello_html_m5949a492.gif

  8. – 34, 55+30+0,55

  9. 58+45,4-90

  10. hello_html_m532d081a.gif







Ответы 1) 0

2) 0

3) -4

4) hello_html_m197a6195.gifhello_html_10291c28.gif

5) 1,3

6) hello_html_2f87b955.gif

7) hello_html_m1a73348c.gif

8) – 4

9) 13,4

10) 0

а

hello_html_7a754f28.gif

д

-3

е

0

к

hello_html_2f87b955.gif

н

13,4

р

-4

т

hello_html_m1a73348c.gif














-4

0

13,4

0


-3

0

hello_html_2f87b955.gif

hello_html_7a754f28.gif

-4

hello_html_m1a73348c.gif

Ответ:

р

е

н

е


Д

е

к

а

р

т

-4

0

13,4

0


-3

0

hello_html_2f87b955.gif

hello_html_7a754f28.gif

-4

hello_html_m1a73348c.gif

Задание 2

Вместо иероглифов поставить соответствующие знаки «+» и «-«

Историческая справка

Чтобы показать знаки сложения или вычитания использовался иероглиф

D54


«-« Или

D55 «+»




Если направление ног у этого иероглифа совпадало с направлением письма, тогда он означал «сложение», в других случаях он означал «вычитание»



D548,4 + (D555,9)= - 2,5

D553,2 + (D549) = - 5,8

D54hello_html_78af0c0f.gif+ (D542hello_html_6fac6c47.gif)=-8,25

D5510 + (D5410)= 0

D546 +(D541,3) = - 7,3

D54hello_html_43f8c6de.gif+(D553) = hello_html_m687cd7fc.gif

D553,9+( D542,81)+( D545,1)+( D554,9) =0,9

D551hello_html_1a19c956.gif+(D54hello_html_m7bc8185a.gif(D55hello_html_22232187.gif)+(D54hello_html_6a4ecba1.gif)= - 5

Ответ:

- 8,4 + (+5,9)= - 2,5

+3,2 + (-9) = - 5,8

-hello_html_78af0c0f.gif+ (-2hello_html_6fac6c47.gif)=-8,25

+10 + (-10)= 0

-6 +(-1,3) = - 7,3

-hello_html_43f8c6de.gif+(+3) = hello_html_m687cd7fc.gif

+3,9+( -2,81)+( -5,1)+( +4,9) =0,9

+1hello_html_1a19c956.gif+(-hello_html_m7bc8185a.gif(+hello_html_22232187.gif)+(-hello_html_6a4ecba1.gif)= - 5











Задание 3

Задание для всех команд, кто первый готов ответить поднимает шарик соответствующего цвета, если команда не правильно отвечает на вопрос может ответить другая команда.

1) Современные историки и археологи доказали, что библейская легенда о Вавилонском столпотворении полностью соответствует подлинным историческим событиям. Оказалось, что Вавилонская башня, или зиккурат Этеменанки («Дом основания небес и земли»), действительно была построена во II тысячелетии до нашей эры, но затем неоднократно разрушалась и вновь отстраивалась. Последняя постройка осуществилась в VII-VI веках до нашей эры. Зиккурат с высокими лестницами и пандусами имел квадратное основание со сторонами около 90 м и такую же высоту. По нынешним меркам сооружение достигало в высоту 30-этажного небоскреба. Со временем башня разрушилась на 87,5м Какой высоты стала башня? (Ответ: 2,5 м )


2) Уровень воды в реке Нил, самой длинной реке в мире (6671 км) во время засухи понизилась на 20 см в первый день, а во второй день на -10 см. На сколько изменился уровень воды за два дня?

(Ответ: на 30 см)


3) Водолаз ныряя за древними сокровищами, оказался на глубине 19 метров, потом погрузился еще на - 8 метров на какой глубине оказался водолаз? (Ответ: на глубине 27 метров)


4) На полюсе холода Северного полушария установлена температура воздуха -71 градус. В результате дальнейших исследований установлено, что на земном шаре температура еще ниже на 18 градусов какая самая низкая температура на земном шаре? (Ответ: - 89 градусов)


5) древние жители Двуречья – шумеры и аккадцы широко занимались зерноводством. Для того, чтобы получить богатые урожаи они соорудили ирригационную систему, то есть систему арыков и каналов. Глубина канала 5 м. В связи с поливом посевов уровень воды в канале понизился на 20 см каким стал уровень воды в канале? (Ответ: 4,8 м)


6) Ассирийцы проплыли на кожаных бурдюках по реке 500м. течение отнесло их назад на 47 м. Сколько проплыли ассирийцы? (Ответ: 453м)


7) Открывая древне египетские захоронения археологи использовали механизм с пружинной. При первом сжатии длина пружины изменилась на - 1,2 см, при втором еще на – 1,9 см на сколько изменилась длина пружины? (Ответ: - 3,1см)

4 задание

Необходимо произнести заклинания, что бы освободить пробудить царицу:

  1. Как сложить два числа с одинаковыми знаками?

  2. Как сложить два числа с разными знаками?

Название документа Задания для учеников.ppt

 Задания для учеников
Задание 1
Задание 1 (ответ)
Задание 2 Вместо иероглифов поставить соответствующие знаки + и - так чтобы р...
Задание 2 (ответ)
Задание 2 (ответ)
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Задания для учеников
Описание слайда:

Задания для учеников

№ слайда 2 Задание 1
Описание слайда:

Задание 1

№ слайда 3 Задание 1 (ответ)
Описание слайда:

Задание 1 (ответ)

№ слайда 4 Задание 2 Вместо иероглифов поставить соответствующие знаки + и - так чтобы р
Описание слайда:

Задание 2 Вместо иероглифов поставить соответствующие знаки + и - так чтобы равенства были верными

№ слайда 5 Задание 2 (ответ)
Описание слайда:

Задание 2 (ответ)

№ слайда 6 Задание 2 (ответ)
Описание слайда:

Задание 2 (ответ)

Название документа История рациональных чисел И С.ppt

Историческая справка
Целые числа, отрицательные и положительные дробные числа называются рациональ...
Мы считаем отрицательные числа чем-то естественным, но так было далеко не вс...
Китай Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математ...
Древнегреческий математик Диофант в III веке уже знал правило знаков и умел в...
Индия Индийские математики применяли к отрицательным числам все правила четыр...
В Европе отрицательные числа появились благодаря Леонардо Пизанскому (Фибонач...
Рене Декарт (1596 – 1650) В 1637 г французский математик предложил геометриче...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Историческая справка
Описание слайда:

Историческая справка

№ слайда 2 Целые числа, отрицательные и положительные дробные числа называются рациональ
Описание слайда:

Целые числа, отрицательные и положительные дробные числа называются рациональными

№ слайда 3 Мы считаем отрицательные числа чем-то естественным, но так было далеко не вс
Описание слайда:

Мы считаем отрицательные числа чем-то естественным, но так было далеко не всегда. На самых ранних ступенях развития люди знали только натуральные числа. Но этими числами нельзя обойтись даже в самых простых случаях жизни...

№ слайда 4 Китай Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математ
Описание слайда:

Китай Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математиков во втором веке до нашей эры. Впервые отрицательные числа были узаконены в Китае примерно в III в. до н. э., но использовались лишь в исключительных случаях, так как считались, в общем, бессмысленными.

№ слайда 5 Древнегреческий математик Диофант в III веке уже знал правило знаков и умел в
Описание слайда:

Древнегреческий математик Диофант в III веке уже знал правило знаков и умел вычислять отрицательные числа. Однако и он рассматривал их лишь как временные

№ слайда 6 Индия Индийские математики применяли к отрицательным числам все правила четыр
Описание слайда:

Индия Индийские математики применяли к отрицательным числам все правила четырех действий, однако без должного теоретического обоснования. В основном отрицательные числа использовались для обозначения долгов и признавались как промежуточный этап полезный для вычисления окончательного положительного результата

№ слайда 7 В Европе отрицательные числа появились благодаря Леонардо Пизанскому (Фибонач
Описание слайда:

В Европе отрицательные числа появились благодаря Леонардо Пизанскому (Фибоначчи), который тоже ввёл их для решения финансовых задач с долгами. В 1202 году он впервые использовал отрицательные числа для подсчёта своих убытков.

№ слайда 8 Рене Декарт (1596 – 1650) В 1637 г французский математик предложил геометриче
Описание слайда:

Рене Декарт (1596 – 1650) В 1637 г французский математик предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел – ввел координатную прямую. С этого момента наступает полное равноправие положительных и отрицательных чисел

Название документа Сценарий внеклассного мероприятия по математике.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Семинар учителей математики и истории

«Развитие ключевых компетенций учащихся

на уроках математики и истории и во внеурочное время»

Учитель математики: Купчина Е.Б

КГУ «Средняя школа № 32»

18.11.2015г

Тема внеклассного мероприятия по математике: В стране загадочных чисел

Цель внеклассного мероприятия: 

развивать и укреплять интерес к математике, мотивировать познавательную и творческую активность, развивать сообразительность, любознательность, целеустремленность, логическое и творческое мышление; расширять математический кругозор учащихся; воспитывать культуру коллективного труда, чувства ответственности, исполнительности и добросовестности.

Мероприятие сопровождается презентацией.

Оборудование:

компьютер, проектор,видеоклип, необходимые карточки для проведения конкурсов, листы бумаги для записи ответов, ватман, маркеры


Ведущая: Задача, конечно, не слишком простая:

Играя учить и учиться играя;

Но, если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

Ведущая: / клип про по Математику/

В неотмеченной на карте –

Замечательной стране,

Есть Царица Математика

Познакомимся мы с ней!

Очень стройная и строгая,

И такая она труженица,

Для кого –то слишком сложная,

А с прилежными подружится!

Необъятны ее знания…

Всё, всегда, везде, повсюду –

Все законы мироздания.

Вот такое это чудо!

Где она везде гармония

И успех и вдохновение,

Но увы, по злой иронии

Кто –то подружился с Ленью.

Лень прокралась в царство светлое

И коварство тут сработало,

Математика похищена!

И уж с той поры до ныне

В той стране не все как надо

Безнадёга и унынье,

Вместо стройности и лада!

Что ребята – поработаем?!!

Математику разыщем?

Есть надежда! Ведь у нас

В поиск вышел шестой класс.

Ведущая: Вот они наши отважные шестиклассники.

Ведьма /появляется из – за кулис/ Вот эти … решили, что смогут тягаться со мной, великой колдуньей Лень, да я сейчас наколдую гаджеты и они все забудут про математику и все остальные науки, уткнувшись в свои игры и Соц. Сети.

Учитель /появляется из –за кулис/:

Лень: А это кто?

Ведущая: Это добрая волшебница

Лень: Ха – ха ну куда вам справится со мной! Ни кто вам не поможет!

Учитель: Подожди Лень, мы докажем тебе, что можем с тобой тягаться, разрушим все твои злые чары и прогоним прочь.

Ведьма: /смеётся/

Учитель: Ребята, что нам удалось выяснить, что за такая Загадочная страна, где спрятала Лень Математику.

Ученики: В стране, где есть натуральные числа, противоположные им числа и число 0

Учитель : Значит мы в стране Целых чисел?

Ученики: Нет, там мы видели и дробные – положительные и отрицательные числа, если сложить все полученные сведения - значит мы в стране Рациональных чисел.

Ученики (презентации по истории развития Отрицательных чисел и Рациональные числа)

Приложение 1

Учитель: Для того чтобы у нас было больше шансов спасти Царицу Математику – разделимся на две команды: 1 команда «Плюс», вторая команда «Минус»

(Ребята вытягивают бумажки с названием команд и рассаживаются за соответствующие столы, куда помощники ставят название команд).

Дорога предстоит не близкая – страна огромна и вот первая преграда широкая и глубокая река.

Для того чтобы переправиться на другой берег необходимо построить мост, а для этого нужно решить примеры и составить имя ученого математика Он предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел - ввел координатную прямую (1637г.)‏

1 задание для учеников. /презентация Задания для учеников/

Приложение 2

Рене Декарт

Пока ученики решают

Разминка для учителей: Лень + Ведущая

Ведущая: Уважаемые гости давайте поможем нашим ребятам. Зал разделим на две половины. Правая за команду «Плюс», левая за команду «Минус». Каждый правильный ответ очко соответствующей команде.
1.Кто сказал: “Математика – царица всех наук, а арифметика – царица математики”? 

Ответ: Карл Фридрих Гаусс – “король арифметики” (1777 – 1855)

Немецкий математик, астроном, физик, геодезист.

Выдающиеся математические способности обнаружил в раннем детстве.

Его многочисленные исследования в области математики оказали серьезное влияние на развитие других наук.

Тут появляется Ведьма

Ведьма:

Опять Математика – Царица, чем я хуже её..

2.Вот назовите мне самое большое число: (к залу)

Ответ: А вот и нет тридцать первое,

Ведущая: Это почему же?

Ведьма: Тридцать второго нет ни в одном месяце?

Ведущая: Дорогая Лень, здесь собрались не только математики, но и историки и им хочется тоже поучаствовать.

Ведьма: Хорошо, а вот вы верите, что

3. Древние египтяне использовали для лечения первые антибиотики.

Ответ: Тогда это была плесень в хлебе, но именно плесень стала источником для пенициллина.)

Ведущая: Хорошо теперь мой вопрос  

4. Математиками какой страны была придумана десятичная система счисления и способ записи чисел? 

Ответ:  В Древней Индии.

Впервые такая система, вернее ее зачатки появилась в Древнем Вавилоне, почти в то же время она была изобретена в Китае, потом в Индии, откуда перекочевала на Аравийский полуостров, а затем и в Европу. Здесь эту систему счисления назвали Арабской, и под этим именем она разошлась по всему миру.

Так что, говоря "арабские числа" надо иметь в виду, ну, хотя бы индийские.

Ведьма:

5. А вот вы верите, что При фараоне Пепи II часто находились рабы, которые были обмазаны медом.

Ответ: Это необходимо было для того, чтобы фараону не докучали мухи.

Ведущая:

6.Какой знак нужно поставить между числами 4 и 5, чтобы результат получился больше четырех, но меньше пяти?

Ответ: Запятую. 

Ведьма: опять ваша Математика. Ну ладно, а вот ответьте мне на вопрос:

7.Сколько раз из чертовой дюжины можно вычесть число три?

Ответ: Из чертовой дюжины число три удается вычесть лишь один раз,
первый, так как любое следующее вычитание будет производиться из меньшего числа.

Ведущая: Вот скажи ка Лень как тебе удалось проникнуть к нам ?

Лень: Это было очень просто. Вы все ученички лентяи и лоботрясы.

Ведущая: А вот и не все, мы учимся в школе, а в свободное время занимаемся спортом, музыкой, танцами, рисованием.

Лень: Да ладно, не верю, не верю и всё!

Ведущая: А мы тебе сейчас докажем. ( Омельченко В, 6 Б)

Математические задачи на смекалку (доп. время)

Задача 1.

Есть дорога по которой может проехать только одна машина.
По дороге едут две машины: одна с горы, другая под гору.
Как им разъехаться?

А зачем им разъезжаться?
Они же обе вниз (под гору и с горы) едут.

Задача 2.

Двое одновременно подошли к реке.
Лодка, на которой можно переправиться, выдерживает только одного человека.
И все же без посторонней помощи каждый переправился на этой лодке на другой берег.
Как им это удалось?(К разным берегам)

Задача 3.

Вы участвуете в соревнованиях и обогнали бегуна, занимающего вторую позицию.
Какую позицию вы теперь занимаете? (Вторую.)

Задача 4.

Карандаш положили на пол и попросили нескольких человек перепрыгнуть его.
Но никто не смог этого сделать. Почему? (В плотную к стене)

После выступления детей.

Лень: Да ладно, я так тоже смогу (делает колесо и хватается за спину).

Ну ничего с первым испытанием справились впереди еще сложнее…

Ведущая: Ребята успешно справились с первым испытанием и двинулись в путь. Долго они шли и вот на пути горы – высокие, во все стороны тянутся. Как преодолеть эти горы?

Учитель: Ребята видите какие – то таинственные письмена на горе написаны.

(приложение 2) Вам нужно разгадать их, а для этого нужно вместо иероглифов поставить знаки плюс и минус, чтобы получились верные равенства, и тогда в горах появится проход и мы сможем двигаться дальше.

2 задание для учеников- …/презентация Задания для учеников/

Приложение 2
Пока ученики работают

Лень: Даже не старайтесь, я же сказала, что ничего у вас не получится.

Ведущая: Но почему ты так уверена, я думала мы тебя убедили, что среди учеников мало лентяев.

Лень: Ну и что, я так тоже могу (показывает)

Ведущая: Ну вот так ты сможешь? (выступает 7 Б)

Ведущая: Вот ребята справились и с 2 испытанием, пошли они дальше: И вот на пути болото, чтобы его пройти надо правильно ответить на вопросы и тогда откроется тропинка тайная:

3 задание для учеников /презентация Задания для учеников/

Приложение 2

Ведущая: Вот и добрались ребята до тайного места, где спрятала Ведьма Лень Царицу Математику, но что это с ней? Ведьма погрузила ее в колдовской сон.

Лень: Ну дошли вы…, ну увидели…, не разбудить вам вашу Математику. Слова волшебные, слова заветные надо знать…Ха – ха

Учитель: Чтобы разбудить Математику, нужно сказать правила сложения чисел с одинаковыми знаками и правила сложения чисел с разными знаками.

Приложение 2

Математика проснулась, а Лень исчезает.

Царица Математики: Ребята, большое вам спасибо, что спасли меня от злой колдуньи, разрушили ее чары. Команда__________ была немного быстрее и вот вам подарок от меня.

(Подносит цифру 5). Страна рациональных чисел очень необъятна и замечательна и я надеюсь, что со временем вы будете себя чувствовать здесь как дома. Желаю успехов в изучении математики, а я всегда буду вам помогать.

Царица Математики:

«Математика – Царица всех наук!»-

Так сказал когда –то мудрый Гаусс.

Может и не скромно и с размахом,

Много споров порождает эта фраза!..

Ведущая:

Но, ведь тот предмет становится важнее,

Что для каждого из нас нужнее.

Склонности и интерес наш отражает

И на подвиги нас вдохновляет.

Настя Б.

Будешь ли ученным знаменитым:

Математиком, историком именитым,

Может космонавтом, испытателем

Или просто мамой замечательной

Ведьма Лень:

Помни, что превыше всех наук на свете

Важно стать хорошим Человеком

Человеком с большой буквы главной

Человеком мудрым и отважным!

Все поют гимн школы.























































Приложение 2

Задания для учеников

Задание 1

Найти значения выражений. Вместо чисел подставьте буквы и получите имя ученого математика, который предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел – ввел координатную прямую (1637г)

  1. -9,25+hello_html_242ba0f9.gif

    а

    hello_html_72e85c44.gif

    д

    1,3

    е

    0

    к

    hello_html_m12376d6d.gif

    н

    13,4

    р

    -4

    т

    -1hello_html_m12ee27e8.gif

  2. 4,37+(-3,65)+(-7,35)+6,63

  3. 58+45,4-90

  4. 0,25 - hello_html_m66601c1d.gif

  5. - 4,35 +5,65

  6. hello_html_m35081e99.gif

  7. 6 - 2hello_html_m2c4fb2b.gif

  8. hello_html_ma1bffd9.gif

  9. 34, 55+30+0,55

  10. hello_html_m43059a6f.gif






















Ответы:

р

е

н

е


Д

е

к

а

р

т

-4

0

13,4

0


1,3

0

hello_html_m12376d6d.gif

hello_html_72e85c44.gif

-4

-1hello_html_m12ee27e8.gif



Задание 2

Вместо иероглифов поставить соответствующие знаки «+» и «-«

Историческая справка

Чтобы показать знаки сложения или вычитания использовался египетский иероглиф



D54 « - »

D55 «+»




Если направление ног у этого иероглифа совпадало с направлением письма, тогда он означал «сложение», в других случаях он означал «вычитание»



D548,4 + (D555,9)= - 2,5

D553,2 + (D549) = - 5,8

D54hello_html_m6fc4f4b6.gif+ (D542hello_html_67317f2b.gif)=-8,25

D5510 + (D5410)= 0

D546 +(D541,3) = - 7,3

D54hello_html_m54933e65.gif+(D553) = hello_html_m60e1c498.gif

D553,9+( D542,81)+( D545,1)+( D554,9) = 0,89

D551hello_html_1284da3a.gif+(D54hello_html_m75cfcc15.gif(D55hello_html_m3548d93e.gif)+(D54 hello_html_600c8b27.gif)= - 5

Ответ:

- 8,4 + (+5,9)= - 2,5

+3,2 + (-9) = - 5,8

-hello_html_m6fc4f4b6.gif+ (-2hello_html_67317f2b.gif)=-8,25

+10 + (-10)= 0

-6 +(-1,3) = - 7,3

-hello_html_m54933e65.gif+(+3) = hello_html_m60e1c498.gif

+3,9+( -2,81)+( -5,1)+( +4,9) =0,89

+1hello_html_1284da3a.gif+(-hello_html_m75cfcc15.gif(+hello_html_m3548d93e.gif)+(-hello_html_600c8b27.gif)= - 5

Задание 3

Задание для всех команд, кто первый готов ответить поднимает шарик соответствующего цвета, если команда не правильно отвечает на вопрос может ответить другая команда.

1) Современные историки и археологи доказали, что библейская легенда о Вавилонском столпотворении полностью соответствует подлинным историческим событиям. Оказалось, что Вавилонская башня, или зиккурат Этеменанки («Дом основания небес и земли»), действительно была построена во II тысячелетии до нашей эры, но затем неоднократно разрушалась и вновь отстраивалась. Последняя постройка осуществилась в VII-VI веках до нашей эры. Зиккурат с высокими лестницами и пандусами имел квадратное основание со сторонами около 90 м и такую же высоту. По нынешним меркам сооружение достигало в высоту 30-этажного небоскреба. Со временем башня разрушилась на 87,5м Какой высоты стала башня? (Ответ: 2,5 м )


2) Уровень воды в реке Нил, самой длинной реке в мире (6671 км) во время засухи понизилась на 20 см в первый день, а во второй день на -10 см. На сколько изменился уровень воды за два дня?

(Ответ: понизился на 30 см)


3) Водолаз ныряя за древними сокровищами, оказался на глубине 19 метров, потом погрузился еще на - 8 метров на какой глубине оказался водолаз? (Ответ: на глубине 27 метров)


4) На полюсе холода Северного полушария установлена температура воздуха -71 градус. В результате дальнейших исследований установлено, что на земном шаре есть температура еще ниже на 18 градусов. Какая самая низкая температура на земном шаре? (Ответ: - 89 градусов)


5) Древние жители Двуречья – шумеры и аккадцы широко занимались зерноводством. Для того, чтобы получить богатые урожаи они соорудили ирригационную систему, то есть систему арыков и каналов. Глубина канала 5 м. В связи с поливом посевов уровень воды в канале понизился на 20 см каким стал уровень воды в канале? (Ответ: 4,8 м)


6) Ассирийцы проплыли на кожаных бурдюках по реке 500м, течение отнесло их назад на 47 м. Сколько проплыли ассирийцы? (Ответ: 453м)


7) Открывая древне египетские захоронения археологи, использовали механизм с пружиной. При первом сжатии длина пружины изменилась на - 1,2 см, при втором еще на – 1,9 см. На сколько изменилась длина пружины? (Ответ: - 3,1см)

4 задание

Необходимо произнести заклинания, что бы освободить - пробудить царицу:

  1. Как сложить два числа с одинаковыми знаками?

  2. Как сложить два числа с разными знаками?


















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров83
Номер материала ДВ-463414
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх