Внеклассное
мероприятие
«Встреча
тех, кто не любит математику»
Автор: Ирхина Юлия Николаевна, учитель математики.
Виноградовский филиал МБОУ школы с. Анучино
Анучинского района Приморского края
Разработка
внеклассного мероприятия
Аннотация
Эффективное
обучение любому предмету, в том числе и математике, невозможно без создания
определенной эмоциональной атмосферы вокруг ученика, которая характеризуется
потребностью учащегося в усвоении учебного материала, уважением и любовью ко
всему, что связано с учебным предметом. Не секрет, что чаще всего такая
атмосфера создается около ученика, успешно занимающегося математикой. Такой
ученик всюду активный участник: он и в кружке, он в олимпиадах, КВН,
математических вечерах. А троечник, а тот, кто не любит математику? Поэтому на
это мероприятие приглашаются ученики 5-7 классов, которые по разным причинам не
любят математику и не успешны в её изучении.
«Встреча
тех, кто не любит математику»
Цель:
развитие познавательного интереса, интеллекта учащихся, расширение кругозора,
формирование чувства солидарности и здорового соперничества, вселить веру в
свои силы у слабоуспевающих учеников
Форма проведения:
соревнование на личное первенство
Оборудование:
плакаты с высказываниями , линейка, ручки, листочки, таблицы, фишки (жетоны)
Ход мероприятия
I.
Вступительное слово ведущего
Ребята, обратите внимание на плакаты.
Некоторые считают, что математика – царица всех наук, а вот ученый Б. Рассел
говорит: «Математику можно определить как предмет, в котором всегда трудно
понять о чем идет речь и является ли истиной то, что мы утверждаем». Д.
Гильберт: «Математика – всего лишь игра, в которую играют согласно правилам и
пользуются при этом ничего не значащими обозначениями». Х. Уэйл: «Математика –
наука о бесконечном». Неизвестный ученик: «Математика – предмет, по которому
чаще всего ставят двойку».
Кто из вас, ребята, согласен с последним афоризмом?
Здесь собрались ребята, кто не любит
математику. Вы думаете это все? Тех, кто не любит математику, много. Молодых и
старых, взрослых и школьников, студентов… А как подсчитать, сколько людей на
свете не любит математику? (Пересчитать всех и отнять тех, кто любит).
Помощник ведущего:
выдает отвечающему фишку со словом «молодец!»
Ведущий:
Ребята, вас принуждают учить математику, хотя вы её и не любите. Нет ни одной
школы, начальной или средней, дневной или вечерней, почти ни одного ВУЗа, где
бы можно было обойтись без математики. Смотрите на математику с
развлекательной стороны и не воспринимайте её слишком серьёзно. Пусть волнуются
те, кто воспринимает всё слишком серьёзно и даже трагично.
II.
Сценки (исполняют двое учащихся)
1.Учитель:
Скажи, что называется ромбом?
Ученик (думал, думал и выпаливает одним духом): Ромб – покосившийся квадрат!
2.Учитель:
Что называют биссектрисой угла?
Ученик: Ха-ха, это – крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам!
3.Учитель:
Что ты знаешь о великом Пифагоре?
Ученик: Я знаю, что Пифагоровы штаны – на все стороны равны!
Учитель падает в обморок, ученик с видом
победителя садится на место.
Ведущий: Вот такая беда может
случится с учителем, если ученик биссектрису заменил крысой (пояснить, что
такое биссектриса)
Люди всегда считали и будут считать.
Например, подсчитано, что человек за 70 лет жизни съедает 7000 кг хлеба, 1000
кг масла, 2000 кг мяса, 5000 кг овощей и фруктов, 5000 кг молока, 2000 кг
сахара, 1500 кг соли.
III. Давайте и мы посчитаем.
Вспомним таблицу умножения.
5х5
6х6
7х8
IV. Басня «Зазнайка»
(читает ученик)
Индюк зазнался спасу нет, а весь секрет
лишь в том,
Он выучил таблицу умноженья и вот уже не
ходит, а ступает.
Гусей и кур не замечает, ну словом стал он
важной птицей. Не подступится.
А воробей на беду был с умноженьем не в
ладу.
Однажды, вычисляя что-то, он обратился к
индюку
Как к знатоку вопросов счёта:
- Ты что же, друг? – спросил индюк. –
Явился запросто без всякого почтенья,
Как будто я тебя родил. Смотри, брат, у
меня.
- Да я ведь знаю всю таблицу умноженья, -
смутился воробей,
- Мне только бы узнать сколько это будет
7х5?
Вы можете сказать мне в виде исключения.
- Невежа ты! – индюк уж не сердился. –
Тебе помочь я был бы рад,
Но я таблицу знаю всю подряд, а ты
спросить в разбивку умудрился.
Ведущий:
Так сколько будет 7х5? А кто вспомнит автора вашего учебника математики?
Помощник
дает жетоны ответившему верно на вопрос.
V. Найди ошибку
На доске примеры. Найти ошибки.
Ведущий:
Надо развивать у себя не только внимательность, но и глазомер
VI. Конкурсные задания
1.
Вызываются трое. На глаз начертить отрезок
длиной33см, 45см, 20см. У остальных спрашивают длину отрезков, фамилии
записываются на доске. Выигрывает тот, кто ближе к истине.
2. Назвать
пословицы и поговорки, крылатые выражения, названия городов, где встречаются
числа.
3. На
букву «П» вспомнить названия математических знаков, терминов.
4. Составить
из букв слова «Треугольник» другие слова.
5. Кто
решит устно задачу: «Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл
каждый?»
6. Из
цифр 5,4,3,2,1,0 составьте наименьшее число.
7. Кто
быстрее даст ответ на любой из этих примеров?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.