Разработка внеклассного мероприятия по теме "Энергия будущего"

г.Астана

школа-гимназия №22

Ахметкалиева З.М.

 «Энергия Будущего»

 в преддверии Экспо -2017.

провела:     Ахметкалиева З.М.   учитель математики ШГ №22

классный руководитель:  8 «Б» класса

предварительная подготовка:  образованы 4 группы, каждая из которых выбрала одну  из предложенных видов альтернативных источников энергии. Каждая группа подготовила презентацию и форму защиты презентации.

Цель урока:формирование понимания необходимости перехода кальтернативным источникам энергии.

Задачи:

- Привлечение интереса учащихся к основным вопросам ЭКСПО-2017;

- Показать актуальность использования альтернативных источников энергии;

- Определить перспективу применения ресурсов;

- Воспитание патриотизма.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя

-На сегодняшний день в мире остро стоит проблема глобальных экологических угроз. Порядка 84 % мировых энергоресурсов вырабатываются «грязным» способом – используя нефть и уголь. По некоторым данным, при современных объемах энергопотребления разведанных запасов органического топлива хватит примерно на 150 лет, в том числе нефти- на 35, газа- на 50,угля- на 425 лет.

Современная энергетика Казахстана, осуществляющая генерацию энергоресурсов в основном за счет сжигания угля и мазута, является источником почти 88% всех выбросов парниковых газов в пределах республики. В частности, для нашей страны характерны такие проблемы, как усиление паводковой и селевой активности, расширение полупустынных зон, постепенное таяние горных ледников, вызванных температурно- климатическими колебаниями

Давайте определим основные проблемы, стоящие перед человечеством связанные с энергопотреблением:

Учащиеся обсуждают и записывают в группах. Спикеры от группы зачитывают результаты.  Делаем общий вывод(3 слайд)

2.  Вы знаете, что летом у нас в Астане состоится выставка «Экспо-2017» тема, которой «Энергия Будущего». Эта тема актуальна для всего человечества, поскольку глобальные экологические угрозы, в том числе нарастающий дефицит энергии, заставляют мир всерьез задуматься над перспективами развития «чистых технологий».

         Уникальность этой выставки в том, что выставочный комплекс будет одновременно вырабатывать солнечную, ветровую энергия, а также энергию от переработки мусора. Фактически, этот огромный комплекс сможет сам обеспечивать себя электроэнергией, а при хорошем солнце и ветре – передавать ее в городскую систему.

         И сегодня мы поговорим о самых популярных источниках альтернативной энергии.     Презентации групп

(Защита презентаций)

3. Предлагаю каждой группе решить задачу, соответственно выбранному альтернативному источнику энергии.

Задачи актуальны и имеют прикладной характер:

1) В Казахстане ежегодно сжигается до 5 млрд тонн остатков растений, которые могли бы пойти на производство биотоплива. Агрегат для производства биотоплива из рисовой соломы работающий в Приаралье производит 2тонны биотоплива в час (удельный выход биотоплива с единицы веса органики примите 1/3). Рассчитайте сколько таких агрегатов нужно для того, чтобы переработать все остатки растений, если агрегаты будут работать круглосуточно.

2)Из  30 гигаватт электроэнергии, ежегодно потребляемых Казахстаном, на мощности ветроэлектростанций к 2030 году будет приходиться до 2 тысяч мегаватт. Потенциал ветровой энергии Джунгарского коридора равен, по меньшей мере, 100 тысячам мегаватт/год  электроэнергии. Рассчитайте, какую часть потребляемой энергии Казахстана мог бы покрыть потенциал Джунгарского коридора

3) Гелиостанция, построенная на одной панели мощностью 250 Ватт, рассчитана на энергоснабжение 30 квт/ч в месяц. Цена 1кВт/час солнечной электроэнергии в 6 раз дороже энергии, полученной путём сжигания топлива(1квт/ч -18 тенге). Рассчитайте, сколько нужно солнечных батарей нашей школе, если в среднем она потребляет электроэнергии в месяц 3 тысячи кват/ч (без отопления).

4) На реке Иссык в Алматинской области действует малая гидроэлектростанция. Малая гидростанция, использует безграничную энергию горно- каскадного потока, производит энергию в 5-6 раз дешевле той, что производится ТЭЦ. Какова мощность одной такой станции, если 150 таких ГЭС способны покрыть 90% энергопотребления республики. Казахстан потребляет ежегодно 30гигаватт электроэнергии.

(Защита задач – спикер от каждой группы)

4. Учащиеся делают выводы по уроку:

-         Тематика Экспо-2017 «Энергия будущего»- актуальна для всего человечества;

-         Переход к альтернативным источникам энергии - жизненная необходимость;

-         Это поможет решить часть экологических проблем;

-         Каждый из нас должен экономить энергию;

     -    Наш вклад в будущее- это не загрязнять природу сейчас

5. Рефлексия:

    - что нового сегодня узнал?

    - что понравилось?

    - был ли урок полезен, если да, то чем?

Краткое описание документа:

Урок проведен в предверии ЭКСПО-2017 в г. Астане. Ценность урока в том. что решаются прикладные задачи на расчет количества электроэнергии вырабатываемой альтернативными источниками энергии. Урок рассчитан на учащихся старших классов. Предварительная подготовка к уроку- учащиеся в группах готовят презентации об альтернативных источниках энергии: