Разработка внеклассного мероприятия "Тайны зеленого леса"

Внеклассное мероприятие.

Тема: ТАЙНЫ ЗЕЛЁНОГО ЛЕСА.

ЦЕЛЬ: научить детей различать растения, грибы, животных; систематизировать знания о лиственных и хвойных растениях. Заботиться о экологии природы.

ОБОР.:лото «Зашифрованное письмо», «Где моё деревцо?», «Собери лукошко», цветные карандаши, разукрашка с изображением летнего луга (всем уч-ся)

              ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.Орг. момент.

2.Обобщение.

-Здравствуйте, ребята!  Вы только посмотрите, какая сегодня чудесная погода, самое время для прогулки. Хотите немного пройтись по лесу? (ответы детей)

-Тогда отправимся немедленно. Но пойдём мы с вами не в обыкновенный лес, а в сказочный.

         Дело в том, что утром нам пришло письмо от Лесовичка, только вот беда,

Прочесть его пока не удалось- на бумаги нарисованы какие-то странные картинки, из букв написан только «ь» да ещё знаки препинания.

ПИСЬМО ЛЕСОВИЧКА

-Видимо, каждая карточка- это определённая буква. Поэтому некоторые рисунки на карточках повторяются, ведь, как вы помните, в одном и том же слове, а тем более в целом предложении буква «а», к примеру, может встречаться несколько раз. В конверте я так же нашла подсказку, в которой говорится, что определить, к какому рисунку относится буква «а», «б» и т.д., можно, отгадав загадку и назвав заглавную букву отгадки, а также с помощью специальных карточек. Вот они.

ЛОТО. «ЗАШИФРОВАННОЕ ПИСЬМО»

1)      Перепончатые лапки, то ли лапки, то ли тапки.

Сам он- крупный , белый, рыболов умелый.

Он ныряет, как матрос, бойкий, шумный …(альбатрос)

2)      Когда-то куколкой была и в твёрдом коконе жила.

Теперь с цветочка на цветок порхает, словно ветерок.

Она изящна и легка. Зовём её мы …   (бабочка)

3)      Как зовут меня, скажи- часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок, синеглазый …(василёк)

4)      Любит он расти на воле, не в саду, а в чистом поле-

Целой зарослью дремучей. Он усатый и ползучий,

Спрятал ядрышки в стручке, саблевидном кулачке.

Не раскусишь, коль засох, называется …(горох)

5)      Он долго дерево долбил и всех букашек истребил.

Зря он времени не тратил, длинноклювый, пёстрый…(дятел)

6)      Не ласка, не куница, не белка, не лисица,

Не выдра и не горностай, а кто же это угадай.

В соседстве с нами он живёт пушистый маленький …(енот)

7) Он отличается трудным характером.

И раскаляется, словно утюг.

На птичьем дворе будьте внимательны

К стражу порядка с названьем …(индюк)

8) На грядке привалился на бочок.

Солидный, крутолобый…(кабачок)

9) Наш огород в образцовом порядке:

Как на параде построились грядки.

Словно нивам ограда вокруг-

Пики зелёные выстроил…(лук)

10) Хвост зелёный, красная головка, это остроносая…(морковка)

11) Прячусь я на дне речном, я- усатый, но не сом.

Друг на друга мы похожи, но меня не путай с ним.

Видишь, пятнышки на коже, значит, это я…(налим)

12) Он совсем не хрупкий, ведь спрятался в скорлупке.

 Заглянешь в середину- увидишь сердцевину.

Из плодов он твёрже всех. Называется…(орех)

13) Он красный, как знак светофора.

  Среди овощей нет сочней…(помидора)

14) От частой поливки едва не промокла.

Мохнатая тёмно- лиловая…(свёкла)

15) Ковёр цветастый на лугу, налюбоваться не могу!

Надел нарядный сарафан красивый, бархатный…(тюльпан)

16) На спине свой носит дом, не нуждается ни в ком.

При себе всегда пожитки у медлительной …(улитки)

17) Был в саду переполох, он чуть было не заглох-

Вырос там…(чертополох)

-Теперь мы можем хором прочесть письмо.

«У НАС В ЛЕСУ

СЛУЧИЛАСЬ БЕДА

ПОМОГИТЕ!      ЛЕСОВИЧОК.

-Ну что, поможем жителям леса?

-Раскрасьте иллюстрацию летнего луга и назовите обитателей его. (учитель выходит из класса, переодевается в Лесовичка)

ЛЕСОВИЧОК входит в класс (учитель )

-Я не сомневался в вашем ответе. А обратился к вам вот с какой бедой: однажды ночью злой и хитрый Лесоед сорвал все листья с деревьев, и теперь они никак не могут найти свой дом.(кряхтит) Меня, как назло радикулит разбил- не нагнуться. Так что помогите старику, разделитесь, пожалуйста, на две команды да верните листочки на место.

ЛОТО «ГДЕ МОЁ ДЕРЕВЦО?»  (на доске рисунки деревьев, прикрепить листья)

-На какие две группы разделены деревья?    

-А у тебя, милок, это какие деревья? (лиственные)

-А это? (хвойные)

-Спасибо ребята, выручили старика и деревья порадовали. Только отблагодарить мне вас нечем. Собрал я, правда, лукошко грибов. Но вот новая беда- разбойник Лесоед подбросил мне туда и ядовитые грибы. Пришлось мне всё выкинуть из лукошка. Может, командами вы попробуете собрать его снова?   (да)

ЛОТО «СОБЕРИ ЛУКОШКО»   (  детям даются рисунки грибов, поганки выкидывают, съедобные кладут в лукошко. Если выбросят и съедобный «Молодец, если сомневаешься, всегда лучше подозрительный гриб оставить в лесу»)

-А как надо вести себя в лесу?

-Изучайте нашу природу, ребята, гуляйте по настоящему лесу с родителями или с кем- нибудь из старших только с разрешения родителей. Берегите его от злых Лесоедов.

Дорисовывайте свою картинку.

До новых встреч !    (  уходит)

(заходит учитель)

3.Итог урока.

-Покажите свои рисунки.

-Назовите обитателей летнего луга.

-Понравился урок? Чем?  (Рассказы детей о лесовичке)

Занятие взято из журнала