Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Разработка внеклассного мероприятия " Турнир Географов"

Разработка внеклассного мероприятия " Турнир Географов"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОБУРАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

(МОУ НОВОБУРАНОВСКАЯ СОШ)

ул. Школьная 1, с. НовобурановкаАгаповский муниципальный район Челябинская область 457443 e-mail: nbshkola@.mail.ru








Внеклассное мероприятие по географии:


«Турнир географов»

(6-8 класса)





Учитель :Баламбаева У.Х.








с. Новобурановка

2015 г.

Тема мероприятия

Турнир географов

Предмет

география

Класс

6- 8 класс

Дата урока

03.02.2015 г.

Учитель

Баламбаева Улдай Хайдаровна

Цель урока

- в игровой форме развивать представление о взаимодействии природы и общества;

- расширять географические знания учащихся;

- развивать интерес к изучению географии.

Методы обучения

активные и интерактивные

Формы обучения

Комплексного применения знаний и умений  (закрепление)

Технологии

Обучения в сотрудничестве

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Знать –термины и понятия, переводы географических понятий и обозначений.

Уметь - определять по карте географические объекты, находить их геоположение, объяснять географические понятия ,составлять рассказ по рисунку и по карте


Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цель, анализируют вопросы, формулируют ответы. извлекать информацию

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом. участвуют в коллективном обсуждении и поиске ответа, взаимодействуют в группе.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, умение организовывать свою деятельность в команде, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Применяют правила делового сотрудничества, оценивают собственную учебную деятельность, выражают отношение к процессу познания. осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира, осознать необходимость изучения географии


Ход игры : I ТУР.

Игра «Что это? Кто это?»


Учитель предлагает каждой команде перечень географических терминов, понятий, названий и через одну минуту обсуждения команда должна дать определен е всех этих слов (каждый правильный ответ оценивается в 1 балл).


I команда

II команда

III команда

  1. Атакама

  1. Гоби

1. Мадагаскар

  1. Анхель

2.Эльбрус

2. Альпы

  1. Косцюшко

3. Фудзияма

3. Намиб

  1. Эребус

4. Джеймс Кук

4. Дунай

  1. Ниагарский

5. Сомали

5. Руал Амундсен

  1. Джомолунгма

6. Гренландия

6. Лазарев

  1. Роберт Скотт

7. волга

7. Миссисипи

  1. ФернанМогеллан

8. Аконкагуа

8. Эйр

  1. Тасманово

9. Луис де Торрес

9. Драконовы

  1. Белинсгаузен

10. Игольный

10. Христофор Колумб


Если в задании есть фамилии путешественников, надо назвать земли, которые ими исследовались или были открыты. Географические объекты надо показать на карте.


Викторина для болельщиков.


1. Назовите самый высокий водопад в мире.

2. Какая самая длинная река в мире?

3. чем отличаются Красное и Средиземное моря?

4. Назовите самый большой полуостров на земле.

5. Назовите «зеленое» море.

6. На каком материке отсутствуют действующие вулканы?

7. Где находится самое жаркое место на Земле?

8. Назовите самые большие озера мира.

9. какие горы называют «медными»?

10. Назовите «цветные» моря.

11. Притоки каких рек длиннее, чем сами реки, в которые они впадают?

12. Объясните название «Курильские острова».


II ТУР.

Конкурс «Меч географа»


К карте мира выходят по одному участнику от каждой команды. Среди них проводится жеребьевка. Каждому достается определенный материк (кроме Антарктиды). После этого работа проводится следующим образом: участник первой команды показывает на карте географические объекты, которые ему поочередно называют участники двух других команд. Они должны называть географические объекты того материка, который достается члену первой команды во время жеребьевки. Каждый должен назвать по пять объектов, в случае, если учащийся из первой команды не может дать правильный ответ, отвечает тот, кто задавал вопрос.

Задание болельщикам.


Конкурс «Переводчиков»


Переведите на русский язык:

- Литосфера (с греческого – камень);

- Климат (с греческого – наклон);

- Азия (с финикийского – восток);

- Сельва – (с португальского – лес);

- Гренландия (с английского – зеленая страна).






III ТУР.

Конкурс «Расскажите без слов»


Участникам каждой команды во время жеребьевки предлагается дать название определенного географического объекта. Они должны таким образом составить описание, не называя объект, чтобы члены команды-соперницы смогли определить его.

- I команда – река Миссисипи (не называя слово «река»).

- II команда – пустыня Сахара (не называя слово «пустыня»).

- III команда – водопад Анхель (не называя слово «водопад»).


IV ТУР.

«Географическая скакалка».

Для капитанов команд проводится жеребьевка. Во время жеребьевки каждый капитан выбирает один из географических объектов: озеро, остров, реку, город, страну, полуостров, горы.

После жеребьевки каждая команда получает одну минуту на подготовку.

Каждый член команды должен прыгать через скакалку и на каждый прыжок называть название рек, озер и других географических объектов, которые достались команде во время жеребьевки. Зачисляется каждое название до первой ошибки. Географические названия не должны повторяться.

Выигрывает та команда, которая назовет наибольшее количество географических названий без ошибок.

V ТУР.

«Волшебная буква».

Во время жеребьевки капитан каждой команды выбирает букву.

После жеребьевки каждая команда получает лист бумаги. На котором в столбик написаны следующие слова: Например: Буква «К»

- море –

-река –

-горы –

-государство –

-столица –

-остров –

-полуостров –

-озеро –

Надо за две минуты записать географические названия, начинающиеся на букву «К», показать их на карте мира и коротко охарактеризовать одним предложением.


Игра с болельщиками.

«Географическая почта».

Учитель называет географический объект, а учащиеся должны назвать материк и страну, на территории которых он находится.

1. Гудзонов – залив на территории Канады в Северной Америке.

2. Крымские – горы в Европе, на территории Украины.

3. Титикака – озеро в Южной Америке на границе Боливии и Перу.

4. Колорадо – река в Северной Америке, на территории США и Мексики.

5. Триполи – город в Африке, столица Ливии.

6. По – река в Италии, Европа.

7. Котопахи – вулкан в Эквадоре, Южная Америка.

8. Фонди – залив на побережье Северной Америки, на территории США.


VI ТУР.

«Факел мира».

От каждой команды к карте выходят по одному участнику. Им вручается символический «факел мира». Надо пронести его по территории стран (назвать страны и их столицы), которые будут встречаться на пути из начальной до конечной точки (они определяются во время жеребьевки):

- из Великобритании в Грецию;

- из России в Великобританию;

- из Португалии в Польшу.

Игра с болельщиками.

«Рюкзак туриста».

Учитель называет приборы, имеющие отношение к географическим исследованиям, а учащиеся должны определить, для чего они нужны.

- термометр – прибор для определения температуры воздуха;

- барометр – прибор для определения атмосферного давления;

- гигрометр – прибор для определения влажности воздуха;

- сейсмограф – прибор, фиксирующий колебания земной коры;

- компас – прибор для определения сторон горизонта.

VII ТУР.

Слепой картограф.

От каждой команды к магнитной доске выходят по два участника игры. Каждой паре выдаются магниты и изображения материков и океанов Земли (их можно вырезать из старых атласов). Надо с завязанными глазами расположить на доске материки и океаны так, как они расположены на обычной карте мира. Один участник из пары завязывает глаза платком, второй подаёт ему «материки» и «океаны» и говорит их названия, а первый прикрепляет их на доску. Какая пара выполнит работу наиболее удачно, та и получит наибольшее количество баллов.

Игра с болельщиками.

«Вопрос – ответ».

1. Полуостров, называющий себя «маленьким». (Ямал)

2. какое государство можно «надевать» на голову? (Панаму)

3. Название какого французского города состоит из названия планеты и дерева? (Марсель)


Учитель предоставляет слово членам жюри, которые определяют команду-победительницу. Победители получают вымпел, являющийся переходным. На нем надпись:

«Лучшие из лучших

Храбрые из храбрейших.

Рыцари географических боев

Географы».

В подарок получают книги и сувениры все команды-участницы. Среди зрителей определяются наиболее активные, они награждаются сувенирами.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров94
Номер материала ДВ-313875
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

Эту разработку можно использовать еще и как нетрадиционный урок. Задания данные в разработке также пригодятся и как проверочный материал на уроках географии в 6-8 классах.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх