Разработка внеклассного мероприятия "Твори добро"

Урок доброты

«Твори добро».

во 2 классе

Цель: воспитывать толерантное отношение  друг к   другу.

Задачи:   1. дать понятие «толерантность», «доброта»,

                       мотивировать детей на добрые поступки;

                   2.развивать у детей чувство товарищества, взаимопомо

                         щи;

                  3.воспитывать вежливость, внимательность, способность

                        совершать добрые дела на благо людям.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, диск с презентацией, цветы для всех детей,  карточки с частями пословиц о добре, словари.

Ход урока

1.Организационный момент

Учитель. Здравствуйте ,ребята. Вот и пошло лето. Мы снова встретились. Я очень рада вас видеть здоровыми, повзрослевшими, отдохнувшими. Я уверена, что мы преодолеем все трудности на нашем пути по дороге Знаний.

2.Сообщение темы урока                                                                     Учитель. Мы живем на большой планете. Люди  отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут все вместе. Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. И каждый из нас неповторим и значим. Быть толерантным – значит уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями. Это означает быть внимательными к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Толерантность позволяет нам оставить в нашем сердце больше места для наших друзей, для добра.

 Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте стихотворение и скажите, о чем будет разговор.

Слово это серьезное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец ДОБРОТА.

Учитель. О каком качестве пойдет речь?

Дети. О доброте. (слайд 1)

3. Работа по теме урока

а)Беседа

Учитель. - Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность. Доброта…Добро… Что же это такое?

Давайте найдем значение этого слова в толковом словаре Ожегова.

(Работа в группах. Каждая группа в словаре находит лексическое значение слова «доброта» и читает.) (слайд 2)                                             

А теперь давайте  прочитаем высказывания великих людей.

(Ученики читают) (слайд3)

·        Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.

                                                  ( Л. Толстой)

·        Доброта – она превыше всех благ.

                                                                     (Максим Горький)

Учитель. Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. Не зависимо от того где жили люди, молодыми были или старыми еще издавна они стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Знаете ли вы пословицы, поговорки о добре?

б)Работа с пословицами.

(Дети собирают пословицы и поговорки о объясняют их смысл:)(слайд 5,6,7)

·        Добрые дела красят человека.

·        Без добрых дел нет доброго имени.

·        Худо тому, кто добра не делает никому.

·        Доброе сердце лучше богатства.

·        Жизнь дана на добрые дела.

·        Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.

·        Не ищи красоты – ищи доброты.

·        Злой не верит, что есть добрые люди.

·        Доброе дело дороже богатства.

·        Спеши делать добро.

·        Доброе слово – половина счастья.

в)Беседа (продолжение)

Учитель. - А как много красивых слов образовано от этого слова – добро. Назовите, какие слова вы знаете с корнем – добр-.

( Дети называют слова. На доске изображен цветок Доброты. (слайд 8)

Дети рассматривают цветок, читают на лепестках слова : доброжелательный, добродетельный, добродушный, добросовестный, добросердечный, добропорядочный, добронравный, добро, доброта, добродетель).

Знакомятся с высказыванием А.Грина: «Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели».

Учитель. - Вспомните, как называется сказка о волшебном цветке, кто ее автор?

Дети. Сказка В.Катаева «Цветик – семицветик».

Учитель. Кому и как помогала девочка в этой сказке?

(Дети отвечают.)

Учитель. - А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка?

(Учитель выслушивает ответы детей.)

Учитель. - Ребята, как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым?

Дети. Нет.

Учитель. Действительно, научиться по-настоящему, быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

(звучит песня «Дорогою добра)

Учитель. Выберите пословицу, отражающую смысл песни.

(Дети находят и объясняют смысл пословицы: Красоту уносят годы, доброту не унесут.)

Учитель. Добрым быть совсем, совсем не просто:

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети

- Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? Можно ли стать добрым на время?

(Дети отвечают.)

г) Разбор ситуаций

Учитель. Сейчас я прочитаю вам отрывки из двух рассказов. Послушайте их внимательно.

Ситуация 1

Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к  ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.

В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Школьник подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Дедушка собрался поблагодарить его, но мальчика возле него не оказалось.

Ситуация2

Когда старушка-соседка попросила мальчика отнести и сдать в магазин бутылки из-под кефира, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.

Учитель. - Проанализируйте эти ситуации и скажите: по каким мотивам совершилось доброе дело?

Дети. В первом случае – бескорыстно, а во втором – с выгодой для себя.

Учитель. Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?

Дети. Нет.

Учитель. Как бы вы поступили на месте мальчиков? Где и как проявляете доброту?

Творите добро ради самого добра, будьте в этом бескорыстны.

Физ.минутка

Послушайте стих. А.Барто «Друг» и скажите, есть ли добрые поступки у этого мальчика. Почему?

Друг напомнил мне вчера, сколько сделал мне добра.

Карандаш мне дал однажды, я в тот день забыл пенал.

В стенгазете, чуть не каждой обо мне упоминал.

Я упал, и весь промок, он мне высохнуть помог

Он для милого дружка не жалел и пирожка.

Откусить мне дал когда-то, а теперь представил счёт.

Не влечет меня ребята, больше к другу не влечет.

(Дети отвечают)

Учитель. Ребята, как вы понимаете, кто добр поистине, тот добро в молчании творит?

(Дети отвечают.)

Мой добрый товарищ, пожалуйста,

Добро совершать не бойся,

Но только прошу, не жалуйся,

Пожалуйста, мне больше

Не ожидай благодарности

За сделанное тобою

За те нежданные радости

Подаренные добротою.

Добро – не доблесть

Не жалуйся.

Добро совершать не бойся.

Помог человеку и радуйся

Награды не нужно больше.

Учитель. Обсуждать поведение людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Хочу заметить, что вежливость одна из старших качеств доброты.

Послушайте и найдите ошибки и скажите , в чем дети были не правы.

Ситуация1.

Девочка возмущенно жаловалась маме: «Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой». «А ты как его зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще не зову. Я ему просто кричу «Эй».

Прав ли была девочка?

Дети. Девочка сама должна была звать мальчика по имени, показывая ему пример.

Ситуация 2.

На день рождение мальчику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что

Мальчик сказал: «Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть.»

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

Дети. Большое спасибо. У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем.

Ситуация 3.

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней. «Здравствуйте, Ольга Ивановна».

Правильно ли поступила девочка?

Дети. Надо было сказать общее «Здравствуйте».

д) Беседа (продолжение)

- Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки.  К сожалению еще не всегда люди бывают толерантны по отношению друг к другу. Но придет время и все люди будут уважительно относится друг к другу, никто никого обижать не будет. Хорошие поступки говорят о том, что человек добрый. Надо стараться всегда и во всем быть полезным людям.

Не стой в стороне равнодушно.

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

Учитель. Добрый человек – это тот, кто любит детей, помогает им. Будьте добры ко всем окружающим, не зависимо от  их цвета кожи, от  их национальности.

Ребята, а где добро всегда побеждает зло?

Дети. В сказках.

Давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим.

1.     Это сказочный герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки.(Айболит)(слайд9)

2.     Эта девочка оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена. (Герда)(слайд 10)

3.     Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)(слайд 11)

4.     Это забавный Вини – Пух и (Пятачок)( слайд12)

5.     Это добрый Малыш и (Карлсон) (слайд 13)

6.     Добры зеленый крокодил (Гена) и (Чебурашка)(слайд 14)

Учитель. Чем же эти герои отличаются от остальных героев, например Бабы – Яги, Шапокляк?

Дети. Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злу.

Учитель. Антон Павлович Чехов обратился к вам, молодому поколению, с такими словами: «Пока молоды, сильны и бодры, не уставайте делать добро!»

Добрые сердца – это сады.

Добрые слова – это корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела плоды.

Давайте вернемся к нашему цветку Доброты.(слайд 15)

 

Какими качествами , по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добр. Выберите эти качества и напишите на лепестках своего цветка.(слайд 16)

(Дети записывают на своих цветках слова, обозначающие качества доброго человека. Эти цветки прикрепляют на доску.)

4.Итог

Учитель.  Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней расцвели необходимые человеческие качества. Назовите их еще раз.

Дети. Это милосердие, сострадание, трудолюбие, сочувствие, благодарность, уважение, нежность, скромность.

Учитель. Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами! Твори добро! (слайд 17)

Что значит быть добрым? Как вы это поняли?

Что значит быть толерантным?

(Ответы детей)