Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Разработка внеклассного занятия "Права и обязанности гражданина"

Разработка внеклассного занятия "Права и обязанности гражданина"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:




«Права и обязанности гражданина».

Цель: обобщить знания детей об основных правах ребёнка;

развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам .

Ход занятия

1. Приветствие (все по кругу, обращаясь друг к другу):

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом –

Станет радостно кругом!

В-ль. Сегодня мы продолжаем разговор о правах человека, а именно о ваших правах, правах детей.

Тема нашего занятия: « Права и обязанности гражданина».

В-ль: Как вы думаете, а у детей есть свои права? (Ответы детей.)

- Конечно, есть. И записаны они в «Конвенции о правах ребёнка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г. - Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности.

Основные документы, в которых записаны права ребенка:

  1. Декларация прав ребёнка

принята Генеральной ассамблеей ООН (20.11.1959 г.)

  1. Конвенция о правах ребенка

принята Генеральной ассамблеей ООН (20.11.1989 г.)

в нашей стране вступила в силу 02.09.1990 г.

  1. Конституция РФ

(Глава 2 Права и свободы человека и гражданина принята 12.12.1993г.)

  1. Семейный кодекс РФ (принят 15.11.1997г.)

  2. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ

Право” – это система правил (норм) поведения, регулирующих отношения людей в обществе, установленные и охраняемые государством.

Слово “право” имеет общий корень с такими словами, как “правило”, “правда”, “справедливость”.

Конституция Российской Федерации – основной Закон нашей страны.

Основные права, можно квалифицировать на:

* личные (право на жизнь);
* политические (право на свободу слова, совести);
* гражданские (избирательное право);
* социально-экономические (право на труд, на отдых, образование, чистую экологию);
* культурные (право на свою национальную культуру, язык).
1.Ребенок имеет право на имя

Она была маленькая – маленькая, всего в дюйм ростом. Поэтому ее так и прозвали – Дюймовочка.

2.Ребенок имеет право на жилище и его неприкосновенность

Добрая женщина обустроила ей жилище. Нарядная лакированная скорлупка грецкого ореха была ей колыбелью, голубые лепестки фиалок – постелью, а лепесток розы – одеялом.

3.Ребенок имеет право на жизнь с родителями

4.Ребенок имеет право на защиту жизни

Маленькие рыбки, что плавали в речке увидели такую хорошенькую девочку, жалко им стало ее. Нет, этому не бывать!

5.Ребенок имеет право на уважение достоинства человека

6.Ребенок имеет право на защиту здоровья

- Ах ты бедняжечка! – сказала полевая мышь. - Ну, заходи ко мне в тепло да поешь со мною! А то заболеешь.

7.Ребенок имеет право на свободу совести

Дюймовочка всю зиму ухаживала за ласточкой, а когда наступила весна и солнце пригрело землю, попрощалась с ней и открыла дыру в потолке, которую проделал крот.

8.Ребенок имеет право на свободу слова

А старая добрая мышь задумала выдать Дюймовочку замуж за старого крота. Заплакала Дюймовочка и сказала, что не хочет выходить замуж за скучного крота.

9.Ребенок имеет право на образование, право на получение информации

10.Ребенок имеет право на отдых

Я имею право:

-на жизнь

- на имя

-на жилище и его неприкосновенность

-на жизнь с родителями

-на защиту жизни

-на уважение человеческого достоинства

-на защиту здоровья

-на свободу совести

- на свободу слова и мысли

-на создание семьи

-на образование

-на отдых

В-ль: А сейчас ребята посмотрите на экран, и давайте все вместе отгадаем, что это за сказки, и какие права были нарушены?

*Какая общая беда приключилась с героями этих сказок?

(Снежная королева, Гуси-лебеди).

Какое право детей было нарушено отрицательными героями?

*(Колобок, Лиса и петух).

Какое право нарушила лиса в русских народных сказках?

*(Маша и медведь, Буратино).

Какое право было нарушено героями этих сказок?

*(Теремок, Лиса и заяц).

Какое право нарушили герои этих сказок?

*(Карлсон).

С нарушителями какого права боролся Карлсон?

*(Буратино).

Каким правом не воспользовался герой?

В-ль: Молодцы, ребята. Справились с заданием.

Самое главное право – право на жизнь.

Было в древности такое государство – Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий и здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его вниз со скалы.

Александр Васильевич Суворов - талантливый военачальник. Под его руководством русская армия не проиграла ни одного сражения.

Итог :

-В каком международном документе записаны права детей?

-Какие основные права вы запомнили?

-Кто является ответственным за обеспечение прав ребёнка?

ВЫВОД:

Человек может использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей.

Взаимопонимание, уважение друг к другу- единственный способ решения всех конфликтов. Помните об этом, ребята.

Товарищи взрослые и дети!

За своё будущее мы все в ответе!

Права и обязанности свои знайте,

Хорошими людьми вырастайте!

Ребёнок имеет право

На жизнь, на, заботу и ласку,

Ребёнок имеет право

На нежную добрую сказку.

Ребёнок имеет право

На солнечный луч и надежду

Ребёнок имеет право

На хлеб и простую одежду.

На торты, конфеты, печение

Ребёнок имеет право,

На качественное лечение

Бесплатное обучение

Ребёнок смеет право.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДВ-368278
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх