Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка внеурочного занятия по информатике "Объект и его свойства"

Разработка внеурочного занятия по информатике "Объект и его свойства"

  • Информатика

Название документа Объект и его свойства.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

[Введите название документа]

  1. Внимательно прочитай текст:

Все эти животные живут, дышат, едят. Все они дикие животные, все имеют хвосты. Это их общие свойства. У лисы и медведя лапы и когти. Они хищники. У слона и лося – ноги. Они травоядные животные. Лиса тявкает. Медведь рычит. У слона бивни и хобот, а у лося рога и копыта, которых нет ни у лисы, ни у медведя.

  1. Заполни таблицу:

Изображение и имя объекта

Общие свойства для всех объектов

Общие свойства для пар объектов

Отличительные свойства для пар объектов


лиса





медведь



слон




лось








Название документа Объект, его имя и свойства.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Повторение пройденного: Каким общим словом можно назвать дождь, облако, камен...
Рассмотри объект. Опиши его свойства по плану: Сделай вывод о том, какие хара...
Тема урока: «Объект и его свойства»
Рассмотри объект. Опиши в таблице его свойства. Сделай вывод о том, как можно...
Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови их общие и отличительные свойства. Сдел...
Какую цель мы преследовали на этом уроке?
Подводим итоги: Объекты имеют свойства, которые ___________ на назначение, __...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Повторение пройденного: Каким общим словом можно назвать дождь, облако, камен
Описание слайда:

Повторение пройденного: Каким общим словом можно назвать дождь, облако, камень, воду, воздух, солнечные лучи и отражение в воде, когда мы обратили на них внимание? Где и когда придумали слово «Объект»? Подумай, могут ли два различных объекта иметь одно имя? Приведи пример. Может ли один объект иметь несколько имён? Объясни. Кутепова Н.В. Г. Соль-Илецк, Оренбургская область. 2013 г.

№ слайда 2 Рассмотри объект. Опиши его свойства по плану: Сделай вывод о том, какие хара
Описание слайда:

Рассмотри объект. Опиши его свойства по плану: Сделай вывод о том, какие характеристики относятся к свойствам объекта?

№ слайда 3 Тема урока: «Объект и его свойства»
Описание слайда:

Тема урока: «Объект и его свойства»

№ слайда 4 Рассмотри объект. Опиши в таблице его свойства. Сделай вывод о том, как можно
Описание слайда:

Рассмотри объект. Опиши в таблице его свойства. Сделай вывод о том, как можно описать свойства объекта. Рисунок объекта и его имя. Качественные свойства ( какой) Количественные свойства (числовые данные) Корова _______________ _______________ _______________ Возраст______________ Рост_________________ Вес__________________

№ слайда 5 Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови их общие и отличительные свойства. Сдел
Описание слайда:

Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови их общие и отличительные свойства. Сделай вывод о том, какими бывают свойства объектов? Какие свойства для этих фигур самые главные ( существенные)? форма 4 угла цвет размер Общие свойства Отличительные свойства

№ слайда 6 Какую цель мы преследовали на этом уроке?
Описание слайда:

Какую цель мы преследовали на этом уроке?

№ слайда 7 Подводим итоги: Объекты имеют свойства, которые ___________ на назначение, __
Описание слайда:

Подводим итоги: Объекты имеют свойства, которые ___________ на назначение, _________, цвет, размер, ____________. Свойства могут быть __________ и ________________. Существенным ____________ будем считать свойство, важное для принятия ___________. человеком. указывают форму действия общими отличительными свойством решения

Название документа Ур. Объект и его свойства.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Объект и его свойства.

Цели занятия

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;

- формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность;

- закрепить главное понятие урока «Свойства объекта»;

- развивать образное мышление;

- развивать навыки управления компьютерными объектами

- воспитывать через групповую форму работы.

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Повторение, ранее изученного.

Просмотр презентации, ответы на вопросы, подготовленные учителем.

-каким общим словом можно назвать облако, воду, дерево?

- где и когда придумали слово «объект»?

-подумай, могут ли 2 различных объекта иметь 1 имя?

-может ли один объект иметь несколько имен?

Дети отвечают на вопросы:


- объект;


- около 2000 лет назад в Древней Греции;

- могут, например: коса для скашивания травы и коса – прическа у девочки;

- да может, например: человек- доктор- женщина, водитель - шофер;

Личностные УУД:

- умение слушать и выделять главное

- формирование умения формулировать мысль

- развитие речи

3

Объяснение нового материала через исследовательскую деятельность

-Рассматривают объект и записывают его свойства по схеме на интерактивной доске.

- Сделай вывод, какие характеристики можно назвать свойствами объекта?

- Почему мы начали изучение новой темы с описания свойств объекта?

- Рассмотри объект, опиши его свойства;


- Сделай вывод о том, как можно описать свойства объекта?

- Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови их общие и отличительные свойства.

- Какие свойства для этих фигур самые главные (существенные)?

- Сделай вывод о том, какими бывают свойства объектов?

Форма, цвет, название, назначение, состав и другие;




- потому, что это тема нашего урока;


Пишут на интерактивной доске:

корова, дойная, рогатая, возраст, рост, вес;

- словами, числами;


- квадраты, общие: форма, 4 угла, отличительные: цвет, размер;


- форма, 4 угла;

- общими, отличительными, существенными.

Познавательные УУД:

-формирование главного понятия урока «свойства объекта»

4

Формулирование целей урока

Какую цель мы преследовали?

- узнать, что такое свойства объектов, как о них можно записать, какими бывают свойства?

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу

5

Закрепление учебного материала

Самостоятельная работа


Личностные УУД:

- формирование навыков работы с разными видами информации.

6

Компьютерный практикум

Работа с файлом «Объект и его свойства»


Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

- развитие навыков исследования

7

Итоги занятия



Личностные УУД:

- развитие самооценки



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров619
Номер материала ДБ-296420
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх