Разработка внеурочного занятия по теме "Металлы" для учащихся 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Караваевская средняя общеобразовательная школа

Костромского района Костромской области

Методическая разработка

 внеурочного мероприятия

для учащихся 9 класса по химии

«Металлы»

выполнила учитель химии

Коржева Е.В.

Кострома 2020 г

Цель мероприятия: расширение знаний учащихся о металлах, формирование УУД.

Планируемые результаты деятельности:

1. Предметные УУД-

1)      Научатся:  объяснять свойства металлов и их соединений.

2)      Получат возможность: систематизировать знания о элементах- металлов и их свойствах, применении металлов и их важнейших соединений.

2. Метапредметные УУД –

1)      Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, уровень и качество знаний; самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

2)      Познавательные: извлекать необходимую информацию при выполнении заданий.

3)      Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством речевых действий.

3. Личностные УУД-

1) Формировать: ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию на основе мотивации к учению, коммуникативную компетентность в образовательной деятельности.

Форма проведения мероприятия: интеллектуальная викторина «Где логика?»

Оборудование: компьютер, проектор, презентация с заданиями.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово ведущего

2. Представление участников команд.

3. Презентация команд.

4. Раунд 1 . «Разминка»

На экране появляются три картинки, командам нужно будет понять, что их объединяет (о каком металле идет речь). Игроки могут дать любую версию, но логичную. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

1)      творог, ракушки, известняк (кальций)

2)      эритроциты, капуста, железная колонна (железо)

3)      термометр, барометр, люминесцентная лампа (ртуть)

4)      кастрюля, самолет, рубин (алюминиий)

5)      курага, минерал сильвинит, ваза из тугоплавкого стекла (калий)

6)      камень, красный фейерверк, батарейки (литий)

5. Раунд 2 . «Формула всего»

На экране появляются картинки со знаком сложения между ними. Команда должна понять идеи двух картинок и дать ассоциативный результат их сложения. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

1) масло сливочное + фиолетовое пламя = (калий – металл, мягкий, можно резать ножом, при горении окрашивает пламя в розово-фиолетовый цвет).

2) оксид кальция + вода = (гидроксид кальция или гашеная известь)

3) рыжая крыса + металлолом = (Коррозия – рыжая крыса, грызет металлический лом. В. Шефнер)

4) древесная зола + горячая вода = (гидроксид калия)

Древесная зола содержит довольно много (от нескольких процентов до нескольких десятков процентов) оксида калия K₂O, который при взаимодействии с водой образует щелочь KOH. Именно это вещество придает щелоку моющие свойства (щелочь реагирует с жирами, превращая их в мыло).

5) морская вода + Ульям Шекспир (английский поэт) = (английская соль, сульфат магния)

6) бинт  +  порошок белого цвета = (гипс –сульфат кальция)

6. Раунд 3 . «Четвёртый элемент»

На экране появляются две картинки, которые представляют собой два звена химической реакции. Игрокам необходимо построить цепочку, предугадать, что окажется четвёртой подсказкой и назвать, что объединяет четыре картинки. При затруднительной ситуации на экране показывают третью картинку. Если команды не угадывают и после этого, на экране показывают четвёртую картинку, которая даёт прямую наводку на правильный ответ. Балл получает команда, давшая больше правильных ответов в этом раунде.

1)      картинка 1 - натрий, картинка 2 - гидрооксид натрия, картинка 3 - оксид натрия:  картинка 4 – вода.

2)      картинка 1 - медь,  картинка 2 - оксид азота (IV) или лисий хвост, картинка 3 -нитрат меди (II):  картинка 4 - азотная кислота (концентрированная).

3)      картинка 1 - серебро, картинка 2 - ляписный карандаш (подсказка – нитрат серебра),  картинка 3 - нитрат меди(II): картинка 4 – медь.

4)      картинка 1- гидроксид железа (II), картинка 2 - вода, картинка 3 - кислород : картинка 4 - гидроксид железа (III).

5)      картинка 1 - алюминий, картинка 2 - тетрагидроксоалюминат натрия + водород, картинка 3 - горячая вода: картинка 4 - гидроксид натрия ( концентрированный)

6)      картинка 1 - малиновый раствор в чашке, картинка 2 -водород,  картинка 3 - 2 молекулы воды: картинка 4- барий или кальций.

7. «Суперблиц»

В финальном раунде на экране изображаются картинки, в которых зашифрована известная в народе фраза. Игроки должны угадать, какая именно и заработать целый балл. В этом раунде по количеству баллов определяется победитель всей игры.

«Слово- серебро, а молчанье - золото»

8. Подведение итогов игры. Награждение Победителя.

9. Рефлексия. Участники высказываются о впечатлениях от игры в интервью, которое снимается на камеру.

Информационные источники:

1.      https://ru.wikipedia.org/wiki

2.      https://tvoi-uvelirr.ru/litij-metall-svojstva-litiya-primenenie-litiya/

3.      http://gameshows.ru/wiki

4.      https://www.google.com/