317978
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое КонспектыРазработка воспитательного мероприятия - Экологическая викторина - Такие разные отходы

Разработка воспитательного мероприятия - Экологическая викторина - Такие разные отходы

библиотека
материалов

Экологическая викторина

«Такие разные отходы»

Удовенко Анна Станиславовна

педагог дополнительного образования

МОУ ДО ЭБЦ

город Комсомольск-на-Амуре

Хабаровский край


Цель викторины:

1. Выяснить, что знают дети об отходах;

2. Научить их правильно обращаться с отходами;

3. Показать, какой вред наносят отходы окружающей среде;

4. Познакомить детей с видами отходов и способами их утилизации;


Ход викторины:

Разделить детей на 2-3 команды. В процессе викторины команды могут зарабо­тать баллы, по которым и определяется победитель.

Задания могут даваться от­дельно каждой команде, а могут всем командам одновременно, в данном случае побеждает та команда, которая быстрее ответит.


Первое задание – Какие бывают отходы?


Каждая команда рассказывает о том, какие бывают отходы. Одна - в быту, вторая - в легкой промышленности, третья - в тяжелой промышленности.

Побеж­дает та команда, которая назовет в своей отрасли больше.


Второе задание – Сколько «живут» отходы?


Всем командам называется материал, из которого состоят отходы, например - бумага, железо, пластик и т.п. Командам надо ответить, какой из них в природе разлагается дольше всех.


Третье задание – О вреде…


Кроме вреда химического, отходы наносят вред физический. Команды долж­ны назвать как можно больше примеров такого вреда (например, стекло может стать причиной пожара и т.д.).


Четвертое задание – Как избавиться от отходов?


Команды должны сказать, какой из предложенных вариантов обращения с отходами приносит наименьший вред: сжигание, захоронение в оврагах, утилиза­ция на полигонах ТБО.


Пятое задание - Задачка


Команды придумывают, как сократить количество отходов в различных от­раслях. Например, по тому же принципу, что и в первом задании.


Шестое задание – Что же делать?


Команды должны отвечать по очереди, что должен делать человек, чтобы Земля не покрылась свалками. Побеждает та команда, которая назовет больше при­меров.


В конце каждого задания ведущий комментирует ответы учащихся, называ­ет правильные, присуждает баллы.



Удовенко Анна Станиславовна

педагог дополнительного образования

МОУ ДОД ЭБЦ

681000, Хабаровский край,

г. Комсомольск-на-Амуре,

улица Пионерская, дом 15,

МОУ ДОД ЭБЦ, тел. 8 (4217) 59-07-16


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДВ-490540

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.