Разработка воспитательного мероприятия "Мои друзья"

Тема: Мои друзья.

Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь ее; воспи­тывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать лю­бовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, пти­цам, животным и т. д.).

Ход занятия

(Дети стоят в кругу)

- Ребята, давайте все вместе споем хорошую песню, «Песню о дружбе».

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит -

Вот что значит настоящий, верный друг.

Мы поссоримся и помиримся.

«Не разлить водой», - шутят все вокруг.

В полдень или в полночь

Друг придет на помощь -

Вот что значит настоящий, верный друг.

Друг всегда меня сможет выручить,

Если что-нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то

В трудную минуту -

Вот что значит настоящий, верный друг.

-  Ребята, о чем мы пели песню? (О дружбе, о друге.)

-  Что такое дружба? (Когда дети играют вместе, делятся, не обижают,  друг друга. Другу можно доверить тайну. Можно поделиться секре­том. На него можно положиться в трудную минуту.)

А у нас дети в группе умеют дружить? (Умеют.)

-  Назовите каждый своего самого лучшего друга, расскажите, какой он. (Рассказы детей о друзьях по желанию.)

-  Ребята, а бывает такое, что друзья ссорятся? (Бывает.)

-  Кому нравится ссориться с друзьями? (Никому.)

-  Что надо делать, чтобы не ссориться? (Делиться игрушками, не драться, уступать друг другу в игре, соблюдать правила игры, уважать мнение и желание друга, не обижаться, не жаловаться, уметь прощать и т. д.)

Дети садятся по кругу на ковре. Воспитатель предлагает детям кар­точки с иллюстрациями следующих ситуаций.

Ситуации

1.  Мальчики играют в мяч, а девочка стоит рядом и плачет.

2.Девочки читают одну книжку.

3. Мальчик играет с красивой игрушкой, девочка сидит рядом.

4.Мальчики качаются на качелях.

5.Дети построили из песка высокую башню.

6.Девочки разделили яблоко пополам, едят вместе.

-  Ребята, кто догадался, где здесь настоящие друзья? (Ответы детей) Как вы догадались? (Ответы детей)

-  Ребята, а если у кого-то нет друга, можно его найти? (Можно.)

-  Послушайте, что говорит русский народ о дружбе.

Нет друга - так ищи, а нашел - береги!

Настоящий друг познается в беде.

В настоящей дружбе так: сам пропадай, а товарища выручай.

Физкультминутка «Жук»

На лужайке по ромашкам

 Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу,

Тихо по ветру качаюсь,

                               Низко-низко наклоняюсь.

- Ребята, послушайте рассказ К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь
скучно».

Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам, но вскоре им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?

-  Ребята, кто догадался, отчего стало скучно детям? (Оттого, что они поссорились, не хотели делиться игрушками, не уступили друг другу, не организовали общую игру, стали играть по одному. А играть одному скучно и неинтересно.)

-  Правильно, ребята! Если ты хочешь, чтобы у тебя были хорошие друзья, ты сам должен быть хорошим другом: добрым, щедрым, честным, дружелюбным.

-  А сейчас давайте представим себе вот такие ситуации.

1. Два друга, Миша и Витя, шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Вити не было. Как вы думаете, как поступил Миша? Что он сказал Вите? (Ответы детей)

2.Две подружки, Марина и Аня, пришли в школу. Стали готовиться к уроку, и вдруг выясняется, что Аня забыла учебник дома. Начался урок, учи­тельница дала задание списать с учебника задачу. Марина сидит и выполня­ет задание, а Аня рядом плачет, потому что Марина сказала, что каждый должен списывать со своего учебника, и не дала ей книгу. Как вы думаете, можно назвать Аню и Марину подружками? Почему? Как бы поступил ты? (Ответы детей)

-  Ребята, вы знаете очень много детей во дворе и в детском саду. А всех ли можно назвать друзьями? (Нет.)

-  Знакомых очень много, а друзей мало. А кто знает, чем отличается знакомый от друга? (Ответы детей)

-  Ребята, а какие чувства связывают настоящих друзей? (Дружба, вза­имопонимание, взаимовыручка, миролюбие, взаимопомощь, доверие, любовь и т.д.)

-  А сейчас мы поиграем в интересную игру «Узнай своих друзей по голосу». (Дети садятся по кругу.)

-  Ребята, а только ли люди могут быть нам друзьями? А кто еще? (Со- бака, кошка, рыбки, попугайчик, хомячок, растения и т. д.) Приведите при­меры из книг о дружбе человека и животного. Вспомните сказочных персонажей. (Кошка Муренка «Серебряное копытце», кот Матроскин и пёс Шарик «Трое из Простоквашино», Конек-Горбунок «Конек-Горбунок», Се­рый Полк «Иван-царевич и Серый Волк», Золотая рыбка «Сказка о рыбаке и рыбке», Щука «По щучьему велению», Собаки «Пожарные собаки» и т. д.)

- Это сказочные друзья человека. А дома у вас есть настоящие друзья-
животные? (Ответы детей)

Ребята, можно подружиться со всей окружающей природой: с дере-вьями, травами, цветами. Выбирайте себе друга по душе. Что нужно делать

для того, чтобы цветы стали нашими друзьями? (Ухаживать за ними, поли­вать, рыхлить, удобрять.) А что нужно делать, чтобы целый лес или парк стал твоим другом? (Оберегать его, охранять, не мусорить, не ломать де­ревья, не рвать цветы, не пугать птиц.) От такой дружбы будет хорошо и нам, и окружающим, и природе.

-  Ребята, а можно дружить с книгами? (ответы детей) А что надо де­лать? Как надо дружить с книгами? (Читать книги, беречь их, чинить, если порвались.)

-  Получается, что можно дружить со всеми, лишь бы ты сам был хо­рошим другом и умел ценить настоящую дружбу. А теперь протяните своим друзьям руки, обнимите их и улыбнитесь. И постарайтесь никогда не ссо­риться.