Разработка воспитательного мероприятия "Причастие и деепричастие"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ АМВРОСИЕВСКОГО РАЙОНА

МОУ «НОВОАМВРОСИЕВСКАЯ ШКОЛА»

«ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»

Открытое внеклассное мероприятие по русскому языку

7 класс

Тема: «Что общего у причастий и деепричастий и чем они отличаются?»

Разработала: Кравцова Галина Васильевна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории,

старший учитель.

2017-2018 уч. год

«Хочу всё знать»

Внеклассное мероприятие по русскому языку

7 класс

Тема: «Что общего у причастий и деепричастий и чем они отличаются?»

Цель: - обобщить знания учащихся по темам «Причастие как особая форма              

              глагола» и «Деепричастие как особая форма  глагола»;

          - формировать умение образовывать причастия и деепричастия, опре-

               делять что они выражают, на какие вопросы отвечают , узнавать их 

               время и  вид; развивать связную речь;

            - воспитывать сплочённость, взаимовыручку, любовь к природе и к

              русскому языку.

Оборудование: дидактический материал (свитки и с заданиями, бутылки в сетях с записками, задания для капитанов), сундук с сокровищами, морская атрибутика.

Форма мероприятия: регата.

Краткое описание: класс заранее  объединяется в группы - корабли. Каждая группа придумывает название своего корабля, девиз, выбирает капитана и соответственные костюмы. Корабли участвуют в регате за сундуком с сокровищем, в котором находится надпись «Знания» (т.к. самое ценное сокровище – это знания). В ходе регаты выполняются задания,  подводится итог.

Ход мероприятия

Слово учителя: Здравствуйте! Сегодня у нас состоится регата за сундуком с сокровищем, в ходе которой мы должны выполнить задания. Какая из команд больше наберёт баллов, получит сокровище. Открываем регату! Вперёд!

1.     Презентация. Знакомство с участниками регаты.

Учащиеся представляют названия и девиз своего корабля.

2.     Приём  «Редактор». (Команды получают свитки.)

Задание:  Отредактировать текст, заменив глаголы 1к - причастиями, 2к – деепричастиями.

1 корабль.

Море безгранично. Стоишь на берегу, (смотреть) вдаль, и видишь лишь бескрайние просторы. У берега море голубое, а чем дальше, тем цвет его темнее.

Утреннее море великолепно, вода чистая и прозрачная. Воздух, (наполнять) благоуханием сладких цветов, чист и прозрачен. Волны с монотонным звуком бьются о разноцветную гальку. В небе летают чайки, (издавать) крики, как будто зовут меня с собой полюбоваться морем с высоты птичьего полета. Очень интересно наблюдать, когда волна, (затягивать) с собой небольшие камушки, отходит назад, а потом вновь наступает на берег, ставя все на свои места.

Вечернее море романтично. Очень интересно наблюдать заход солнца, когда этот большой, желтый, (раскалить) шар, постепенно начинает темнеть и утопает в бездонном море

Ночное море завораживает. Луна, (отражаться) в море, превращается в белые блики, (бегать) по волнам. Вокруг тишина и ничего кроме звука (наступать) волны, (ворошить) спокойно (лежать) камни. Ночью тяжело различить границу между морем и небом.

2 корабль.

Море безгранично. Стоишь на берегу, (смотреть) вдаль, и видишь лишь бескрайние просторы. У берега море голубое, а чем дальше, тем цвет его темнее.

Утреннее море великолепно, вода чистая и прозрачная. Воздух, (наполнять) благоуханием сладких цветов, чист и прозрачен. Волны с монотонным звуком бьются о разноцветную гальку. В небе летают чайки, (издавать) крики, как будто зовут меня с собой полюбоваться морем с высоты птичьего полета. Очень интересно наблюдать, когда волна, (затягивать) с собой небольшие камушки, отходит назад, а потом вновь наступает на берег, (ставить) все на свои места.

Вечернее море романтично. Очень интересно наблюдать заход солнца, когда этот большой, желтый, раскаляющийся шар, постепенно начинает темнеть и утопает в бездонном море

Ночное море завораживает. Луна, (отражаться) в море, превращается в белые блики, (бегать) по волнам. Вокруг тишина и ничего кроме звука наступающей волны, ворошащей спокойно лежащие камни. Ночью тяжело различить границу между морем и небом.

3.     Прием «Расчёт курса».

Задание: Определить вид, время и каким членом предложения являются: 1к - причастия, 2к – деепричастия.

4.     Приём «Улов». (Под партой привязанные сетки с бутылками, в которых записки-задания.)

Задание: Восстановить текст из отдельных предложений, найти 1к – причастные обороты, 2к – деепричастные обороты.

1 корабль: Я люблю смотреть на море в любую погоду. Море, бушующее в ярости, величественно. Оно рождает мысли о хрупкости жизни человека. Даже ненадолго успокоившееся море рождает мысли о вечности. От моря, ласково волнующегося, трудно отвести взгляд: волны, катящиеся к твоим ногам, кажутся живыми. Круто пенящиеся барашки волн контрастируют с прозрачно синеющей морской водой. Все известные писатели, путешествовавшие когда-либо к морю, оставили о нём свои воспоминания.

2 корабль: Зеленоватое море, покрываясь кораблями и лодками, тихо и задумчиво катило волны к берегу. Рыбаки, негромко разговаривая между собой, обсуждали сегодняшний улов и погоду на ближайшие дни. На западе виднелись очертания дальних островов. Погружаясь в закатный свет, они принимали ярко алый оттенок.  Вечер, неслышно подкрадываясь к причалам, миролюбиво убаюкивал прибрежный город.

5.     Физкультминутка. «Делай так!» (На выбор)

Физкультминутка Море волнуется

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)

Море волнуется — два! (Наклоны туловища влево-вправо.)

Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)

Морская фигура, на месте замри! (Присели.)

Физминутка «Море»

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Морской мир

В море бурном, море синем

Быстро плавают дельфины. (кистью руки плавные движения)

Не пугает их волна

Рядом плещется она. (потирание ладошек)

Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: (ходьба гуськом)

Вы дельфины не шумите,

Рыбку быструю ловите:

Раз, два, три, четыре, пять — (ходьба с хлопками в ладоши)

Нужно рыбкам уплывать. (кисти рук в замок внутрь и наружу)

Рыбки плавали, плескались (движения руками)

В прохладной морской воде.

То погружаются, то сплывают, (приседания)

То зароются в песке. (дети ложатся на коврик)

6.      Приём «Перетягивание каната». Конкурс капитанов.

Задание: Каждому капитану учитель называет глаголы(10 гл.), от которых соответственно они должны образовать причастия и деепричастия.

1) любить --  любя ( Деепричастие), любящее( Прич.)

2) смотреть -- смотря ( Деепричастие), смотрящий( Прич.)

3 )думать -- думая ( Дееприч.), думающий ( Прич.)

4 )бросать -- бросая ( Дееприч.), брошенный( Прич.)

5) умолять -- умоляя( Дееприч.), умоляющий( Прич.)

6) кусать -- кусая( Дееприч.), кусающий( Прич.)

7) уходить -- уходя( Дееприч.), уходящий( Прич.)

8) молчать -- молча( Дееприч.), молчащий ( Прич.)

9) видеть -- видя( Дееприч.), виднеющийся( Прич.)

10) поесть -- поев( Дееприч.), поевший( Прич.).

7.  Приём «Бортовой журнал». Диаграмма Венна.

Задание: Записать общее и различное у причастий и деепричастий.

 

                                                                                       

8.Приём «Сундук с сокровищами».

     Учитель подсчитывает баллы каждого корабля, корабль-победитель получает сундук с сокровищами, где лежит лист, на котором написано «ЗНАНИЯ».
    - Знания – это настоящие сокровища, настоящее богатство. Пусть каждый из вас стает владельцем такого сокровища.