Разработка воспитательного мероприятия "Службы 101, 102, 103"

Тема: Службы «101», «102», «103» всегда на страже

Цель: познакомить со службами спасения «101», «102», «103»; учить де­тей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатле­ниям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.

Ход занятия

-  Ребята, у кого из вас дома есть телефон? А вы умеете им пользовать­ся? Куда вы звоните? (Бабушке, дедушке, сестре, знакомым.) Вы уже знаете номера телефонов? (дети называют) Молодцы, вы знаете номера телефонов наизусть.

-  Ребята, те номера телефонов, которые вы назвали, знают только ваши родные и близкие. А есть номера телефонов, которые знают все люди, и очень важно, чтобы эти номера знали все дети. Сейчас мы попробуем дога­даться, какие это номера телефонов. Послушайте, какая ситуация произош­ла с девочкой. (Читается отрывок из стихотворения С. Маршака «101».)

Мать на рынок уходила, Дочке Лене говорила: «Печку, Леночка, не тронь -Жжется, Леночка, огонь..»

- Как вы думаете, что могло случиться с девочкой? (ответы детей)
Какая спасательная служба может помочь в такой ситуации? По какому те­-
лефону можно вызвать пожарную службу? Правильно, по телефону «101».
(Воспитатель прикрепляет на доску карточку с «101», и хором дети прогова­-
ривают этот номер телефона, чтобы его запомнить.)

А теперь, ребята, посмотрите на эти картинки.

1. Мама идет с двумя детьми.

2.Мама покупает продукты уже с одним ребенком.

3.Девочка стоит на улице и плачет.

-Что случилось с девочкой? Как ей помочь? Какая служба необходима? По какому номеру телефона можно вызвать милицию? Правильно, по номеру «102». (Воспитатель прикрепляет на доску карточку с «102».)

- Ребята, а вы можете вспомнить случай из своей жизни, когда вы силь­-
но болели? (рассказы детей) А случалось ли вам болеть так, что с вашей бо­-
лезнью не могла справиться даже ваша мама? (рассказы детей) Да, часто бы­-
вает, что человек так плохо себя чувствует, что необходимо вызвать «скорую
помощь». По какому телефону нужно вызывать «скорую помощь»? «103». (Вос­-
питатель прикрепляет на доску карточку с «103».)

-Ребята, а вы знаете, что службы спасения «101», «102», «103» работают круглосуточно, то есть и днем, и ночью. Потому что в любой момент с людь­ми может произойти беда.

- Ребята, а какими качествами должен обладать человек, который ра­-
ботает в этих службах спасения? Давайте соберем в мои ладони много-мно­-
го слов, обозначающих эти качества. (Мужественность, выносливость,
доброта, милосердие, нежность, любовь, жалость, ум, профессиональность
и т.д.)

Да, человеку необходимо иметь много важных качеств, чтобы он мог спасать людей.

-  Ребята, а как вы думаете, только ли взрослые обладают такими каче­ствами? А дети могут научиться? (ответы детей)

-  Помните, мы с вами делали макет большого города? (предваритель­ная работа с детьми) А в таком большом городе всегда могут случаться раз­ные происшествия. Вот и в нашем городе случилась беда. Поступили важ­ные сообщения, что:

1. Мальчик 5 лет разжег на детской площадке костер.

2.Потерялась девочка 3 лет.

3.Мальчик 6 лет сломал руку.

- Ребята, мы сможем им помочь? Нам необходимо разбиться на три
команды: «101», «102», «103». Прежде чем собраться в дорогу, надо надеть спе­
циальную одежду, собрать необходимые инструменты в чемоданы.

Игра-эстафета «Чья команда быстрее соберет чемодан к выезду».

- Молодцы, ребята, вы правильно собрали свои инструменты к выез­-
ду. Все это вам пригодится. Но не забудьте взять с собой в дорогу самое
главное - те качества, которые вы собирали в мои ладони. (Воспитатель
имитирует раздачу качеств, которые перечисляли дети.)

Дети по сигналу со своей специальной машиной ищут по лабиринту место, где необходима помощь пострадавшему. Оказывается помощь. Раз­вивается сюжетно-ролевая игра.