Разработка воспитательного плана 7-8 класс 2015-2016 гг.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Солонецкая средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании МО классных руководителей протокол от «____»__________2015 г. №______

Согласовано зам. директора по УВР __________ Л.И. Пискунова «____»____________2015 г.

Утверждено приказ от «____»________2015 г. №_____ Директор МКОУ «Солонецкая СОШ» __________ С.Г.Крупенева

План

воспитательной работы

       2015-2016 учебный год

«7», «8»  класс

Классный руководитель:

Фатеева О.Н.

Самоанализ работы классного руководителя за 2014 - 2015 учебный год

1.Самоанализ воспитательной работы

Ф. И. О. классного руководителя _Фатеева Олеся Николаевна

В классе 4 человека, из них 1 мальчик, 3 девочеки.

Занимаются в кружке или секциях занимаются 4 (в школе 4 («Изостудия»), вне школы 1(посещает Солонецкий ДК (вокальный))

1.1.Уровень сплоченности коллектива: средний. В классе все выполняют данные учителем поручения. Ребята в классе часто конфликтуют. Между ними нет взаимопонимания. Уровень участия ребят в жизни класса средний. Ребята пассивны. В общественной деятельности участие принимают не охотно.

1.2. Анализ работы органов самоуправления класса:

Так как класс очень маленький у каждого учащегося есть несколько поручений, но, не смотря на это классный руководитель возглавляет работу сам, надо постоянно контролировать выполнение работы.

1.3.    Участие класса в общешкольных делах:

Весь класс старается участвовать в общешкольных делах и мероприятиях. Ребята дежурили по школе, принимали активное участие в субботнике, участвовали в конкурсе поделок «Дары природы», в Новогоднем маскараде (Шкелева Ксения), оформляли нить к новому году, участвовали в конкурсе рисунков, принимали участие в осеннем бале, Шкелева Ксения была ведущей в НПК, на открытом классном часе «К Победе шел, Россия, твой солдат» пели песни и читали стихотворения, на конкурсе чтецов Шкелева Ксения читала стихотворение «Десятилетний человек», на последнем звонке ставили сценку.

Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей	Сколько детей имели поручения
День здоровья Акция «Чистая территория» Поделки «Дары природы» Осенний бал Новый год 8 Марта Мероприятие к празднику Победы	Все принимали участие Все принимали участие Шкелева Ксения, Перфильева Дарья Все принимали участие Все принимали участие Все принимали участие Все принимали участие

1.4.     За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

Фамилия, имя ребенка	За что заслужил поощрение
Шкелева Ксения	«Лучший вожатый» (значок + удостоверение) Грамота за хорошую учебу, трудолюбие, участие в мероприятиях Диплом участника IV международной акции «Читаем детям о войне»
Перфильева Дарья	Диплом участника IV международной акции «Читаем детям о войне» Грамота за участие в мероприятиях, помощь классному руководителю
Соловьева Дарья	Грамота за трудолюбие, доброту, отзывчивость
Дружинин Антон	Грамота за доброту, отзывчивость, выполнение поручений

1.5.            Работа с «трудными» детьми.

Фамилия, имя ребенка	Причина беспокойства	Удалось ли вовлечь в работу	Какие поручения давались	Какие дела для него были наиболее интересны
Дружинин Антон	Агрессивное поведение с одноклассниками (обзывание, мог ударить)	В работу вовлечь удалось (проводились разные беседы по сплочению класса). К концу 3 четверти отношение к одноклассникам улучшилось	Участие в классных мероприятиях	Помощь учителю и девочкам

1.6.            Работа с родителями:

·         за прошедший учебный год проведено (количество):

4 родительских собрания:

Темы:

10.11.14 г. «Роль семьи в формировании личности ребенка»

11.12.14 г. «Первые проблемы подросткового возраста»

13.03.15 г. «Положительные эмоции и их значение в жизни человека»

20.05.15 г. «Как стать хорошим родителем»

- заседаний родительского комитета не было

·         Все учащиеся были посещены в начале и в конце года, остальные посещения осуществлялись по мере необходимости.

·         Не все родители регулярно посещали родительские собрания. Перфильева Т.С. и Дружинина А.А. посетили 2 собрания из 4-х.

·         Обсуждаемые вопросы, которые интересовали родителей это безопасность и успеваемость учащихся.

·         Совместно с классным руководителем Шкелева Е.В. приняла активное участие в школьной ярмарке.

1.7.            Анализ мониторинга воспитанности:

Ф.И. учащегося	Характер отношения школьника к семье		Характер отношений школьника к Отечеству		Характер отношений школьника к Земле		Характер отношений школьника к миру		Характер отношений школьника к труду			Характер отношений школьника к культуре		Характер отношений школьника к знаниям		Характер отношений школьника к человеку как таковому		Характер отношений школьника к человеку как другому		Характер отношений школьника к человеку как Иному		Характер отношений школьника к своему телесному Я		Характер отношений школьника к своему внутреннему миру, душевному Я		Характер отношений школьника к своему духовному Я
	5	6	5	6	5	6	5	6	5		6	5	6	5	6	5	6	5	6	5	6	5	6	5	6	5	6
Дружинин Антон	5	11	9	14	-4	6	-15	0	3		14	4	18	2	4	3	-2	10	10	-12	2	11	17	-4	11	15	12
Перфильева Дарья	5	24	-1	17	20	23	11	2	2	13		11	27	18	23	3	10	24	17	13	15	19	9	0	3	12	5
Соловьева Дарья	4	6	4	15	4	-6	-7	5	5	9		5	4	5	3	-6	5	9	10	1	-4	14	9	-4	10	7	-2
Шкелева Ксения	23	28	9	28	9	5	12	5	14	28		17	13	16	28	10	12	18	12	0	11	17	11	1	-3	5	12
Средний показатель	9,25	17,25	5,25	18,5	7,25	7	0,25	3	6	16		9,25	15,5	7,75	14,4	2,5	6,25	15,25	12,25	0,5	6	15,25	11,5	-1,75	5,25	9,75	6,75

Дружинин Антон: отношение к семье осталось ситуативно-позитивное; отношение к Отечеству осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение к Земле было ситуативно-негативное, стало ситуативно-позитивное; изменилось отношение к миру было устойчиво-негативное, стало ситуативно-негативное; отношение к труду осталось устойчиво-позитивное; изменилось отношение к культуре было ситуативно-позитивное, стало устойчиво позитивное; отношение к знаниям осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение к человеку как таковому было ситуативно-позитивное, стало ситуативно-негативное; отношение подростка к человеку как  Другому осталось прежним; изменилось отношение подростка к человеку как Иному было ситуативно-негативное, стало ситуативно-позитивное; изменилось отношение подростка к своему телесному «Я» было ситуативно-позитивное, стало устойчиво-позитивное; изменилось отношение подростка к своему душевному «Я» было ситуативно-негативное, стало ситуативно-позитивное, изменилось отношение подростка к своему духовному «Я» было устойчиво-позитивное, стало ситуативно-позитивное.

У Антона произошли изменения во многих вопросах, он стал более позитивно относиться к своему «Я».

Перфильева Дарья:  изменилось отношение к семье было ситуативно-позитивное, стало устойчиво-позитивное; изменилось отношение к Отечеству было ситуативно-негативное, стало устойчиво-позитивное; отношение к Земле осталось ситуативно-позитивным; отношение к миру осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение к труду было ситуативно-позитивное, стало устойчиво-позитивное; отношение к культуре осталось устойчиво позитивное; отношение к знаниям осталось устойчиво-позитивное; отношение к человеку как таковому осталось ситуативно-позитивное; отношение подростка к человеку как  Другому осталось устойчиво-позитивным; изменилось отношение подростка к человеку как Иному было устойчиво-позитивное, стало ситуативно-позитивное; изменилось отношение подростка к своему телесному «Я» было ситуативно-позитивное, стало устойчиво-позитивное; изменилось отношение подростка к своему душевному «Я» было ноль, стало ситуативно-позитивное; отношение подростка к своему духовному «Я» осталось ситуативно-позитивное.

У Дарьи произошли изменения во многих вопросах. Изменилось отношение к миру, труду, культуре, знаниям, к своему «Я». Ухудшилось отношение к человеку, может быть из-за некоторых конфликтных ситуаций среди сверстников.

Соловьева Дарья:  отношение к семье осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение к Отечеству было ситуативно-позитивное, стало устойчиво-позитивное; изменилось отношение к Земле было ситуативно-позитивное, стало ситуативно-негативное; изменилось отношение к миру было ситуативно-негативное, стало ситуативно-позитивное; отношение к труду осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение к культуре было ситуативно-негативное, стало ситуативно-позитивное; отношение к знаниям осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение к человеку как таковому было ситуативно-негативное, стало ситуативно-позитивное; отношение подростка к человеку как  Другому осталось прежним; изменилось отношение подростка к человеку как Иному было ситуативно-позитивное, стало ситуативно-негативное; отношение подростка к своему телесному «Я» осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение подростка к своему душевному «Я» было ситуативно-негативное, стало ситуативно-позитивное, изменилось отношение подростка к своему духовному «Я» было ситуативно-позитивное, стало ситуативно-негативное.

У Дарьи изменилось отношение в положительную сторону к Отечеству, миру. Отрицательно Дарья стала относиться к Земле, к человеку как иному, она стала делить людей на хороших и плохих.

Шкелева Ксения: отношение к семье осталось устойчиво-позитивное; изменилось отношение к Отечеству было ситуативно-позитивное, стало устойчиво-позитивное; отношение к Земле осталось ситуативно-позитивным; отношение к миру осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение к труду было ситуативно-позитивное, стало устойчиво-позитивное; отношение к культуре осталось устойчиво позитивное; отношение к знаниям осталось устойчиво-позитивное; отношение к человеку как таковому осталось ситуативно-позитивное; изменилось отношение подростка к человеку как  Другому было устойчиво-позитивным, стало ситуативно-позитивное; изменилось отношение подростка к человеку как Иному было ноль, стало ситуативно-позитивное; изменилось отношение подростка к своему телесному «Я» было устойчиво-позитивное, стало ситуативно-позитивное; изменилось отношение подростка к своему душевному «Я» было ситуативно-позитивное, стало ситуативно-негативное; отношение подростка к своему духовному «Я» осталось ситуативно-позитивное.

У Ксении серьезных изменений не произошло.

Вывод: На следующий год включить в воспитательный план больше мероприятий связанных с патриотическим воспитанием, беседы по отношению человека к окружающему миру и толерантности.

1.9. Итог работы:

Цели и задачи, поставленные на учебный год	Методы, способы их реализации	Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения)
Цели: ·        создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития каждого ребенка; ·        становление и развитие качеств личности на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта России; ·        формирование активной жизненной позиции учащегося. Задачи: Духовно-нравственное воспитание: формировать нравственное сознание, воспитывать и развивать нравственные чувства, вырабатывать умения и привычки нравственного поведения; совершенствовать навыки культуры общения; воспитывать такие нравственные качества, как честность и справедливость. Эстетическое воспитание: формировать эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивать чувство прекрасного, воспитывать эстетический вкус, аккуратность, приобщать к созданию уюта вокруг себя; учить любоваться окружающим миром; создавать красивое своими руками. Гражданско-патриотическое воспитание: воспитывать у детей чувство любви к Родине; развивать интерес к национальной культуре, гордость за свой родной край; формировать интерес к изучению истории страны. Трудовое воспитание: воспитывать бережливость, ответственность, уважительное отношение к труду, к людям различных профессий, учить детей ценить труд людей; учить работать в коллективе; учить решать практические задачи, достигать качественных результатов.	Праздники: Новый год, Осенний бал, «Открытые сердца», 8 марта, День смеха Классные часы: «Моя малая Родина», «День Иркутской области», «Счастье, когда тебя понимают», «Я и другие», «Каждый правый имеет право», «Уважение к окружающим, сущность поведения человека», «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть» Классные часы: «Имя трагедии - Беслан», «Забытая война», «Право выбора», «Пока мы едины – мы не победимы», «Главный закон жизни», «Родину не выбирают». Акция «300 минут добрых дел» Беседа «Что значит быть патриотом» Уборка территории, подготовка к Новому году и осеннему балу, дежурство по школе А также: Дни здоровья, классные часы: «Не все полезно», «Сто такое СПИД?», «Я берегу здоровье», «Безопасность при пожаре, на водоемах, на дороге». Беседа о вреде курения. «Нет наркотикам», «Стоп алкоголизм»	Проводить больше мероприятий на сплочение коллектива, на воспитание уважительного отношения друг к другу. Дети любят свою Родину, много знают о своей Родине, готовы прийти на помощь. Продолжить проводить больше мероприятий, классных часов, акций по патриотическому воспитанию детей Продолжить работать по воспитанию детей к уважительному отношению к труду и порядку, ценить труд других. Дети принимали участие в спортивные мероприятиях. Проводилось много бесед о курении, наркомании, алкоголизме, а также беседы по безопасности на воде, дороге и противопожарной безопасности

Выводы:

Что получилось:

1.                 В течение года сблизить учащихся класса

2.                 Подключиться к общешкольным мероприятиям и активно принимать в них участие

3.                 Обеспечить занятость детей во внеурочное время

4.                 Дети стали ответственнее и более уважительные друг к другу

5.                 Закончить учебный год с хорошистами (Шкелева Ксения)

6.                 Улучшить дисциплину класса

Что не получилось:

1.     Обеспечить 100% посещаемость родительских собраний

2.     Родители не активно участвуют в классных и школьных мероприятиях, не интересуются делами своих детей

Планирование на будущий учебный год:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: физика, алгебра, геометрия.

- Вести учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

- Учитывая анализ мониторинга воспитанности на следующий учебный год в воспитательный план включить больше бесед, мероприятий о толерантности, о окружающем мире.

МОЖНО БЕЗ УКАЗАНИЯ ФИО

1. Обдумайте каждый вопрос и ответьте на него как можно точнее:

1.        Считаете ли Вы, что в вашем классе достигнуто взаимопонимание между учащимися? Не совсем

2.        Говорит ли большинство учащихся с Вами «по душам», советуются ли полным вопросам? Нет

3.      Знаете ли Вы внешкольные интересы всех своих воспитанников? Да

4.        Есть ли у Вас общее с учащимися увлечение, не связанное со школьными делами? Нет

5.        Устраивают ли Вам учащиеся «праздник души», стремятся ли порадовать? Иногда

6.        Обращаются ли к Вам учащиеся с просьбой помочь разрешить конфликт- ситуацию с учителями, родителями, взрослыми? Да

7.        Часто ли учителя-предметники советуются с Вами по вопросам воспитания, учащихся Вашего класса? А Вы сами советуетесь с ними? Нечасто

8.        Обращаются ли к Вам родители за помощью и советом по вопросам воспитания детей в семье? Нет

7.      Решаете ли Вы все воспитательные задачи в классе силами самих ребят? Иногда

10.  Часто ли Вы испытываете моральное удовлетворение, получаете ли удовольствие от общения с учениками своего класса? Всегда

Если на большинство вопросов получен утвердительный ответ, можно считать, что Вы занимаете правильную педагогическую позицию.

Если утвердительный ответ получен на половину вопросов, то Вашу воспитательную работу можно оценить как удовлетворительную.

Если большинство ответов отрицательные, то Ваши усилия, направленные на воспитание учащихся, явно недостаточны

2.Оцените:

Степень эффективности реализации управленческих функций (оцените):

Управленческие функции	Реально	Желательно
1 . Концептуально-целевая		+
2. Планирования	+
3. Организационная		+
4. Стимулирования учащихся	+
5. Оценочно-диагностическая		+
6. Коррекционная		+
7. Прогностическая		+

Частота использования в Вашей деятельности форм и методов работы (оцените):

Формы и методы работы классного руководителя	Реально	Желательно
1. Беседы	+
2. Встречи с интересными людьми		+
3. Вечера отдыха	+
4. Экскурсии		+
5. Путешествия, выход на природу		+
6. Коллективные творческие дела	+
7. Дискуссии	+
8. Классные часы	+
9. Работа по интересам		+
10. Игры		+
1 1 . Встречи с родителями	+
12. Что еще?

 Степень эффективности работы по следующим направлениям воспитания (оцените):

Направления воспитания	Реально	Желательно бы	При условии
1. Нравственное	+
2. Умственное		+
3. Физическое	+
4. Эстетическое	+
5. Половое		+	+
6. Трудовое	+
7. Экологическое	+
8. Антиалкогольное, антинаркотическое, антиникотиновое	+		+
9. Патриотическое	+
10. Правовое		+	+
1 1 . Экономическое			+
12. Культура поведения	+
13. Дисциплина	+
14. Что еще?

3.Сформируйте проблемы:

Сформируйте 2-3 проблемы, которые особенно сложны, но актуальны для современного классного руководителя.

·         Из-за оформления большого количества документов не хватает времени для общения и работы с классом

·         Не все родители интересуются делами своих детей и не заинтересованы в общении с классным руководителем.

Пояснительная записка.

Программа воспитательной работы 7 и 8 класса составлена с учетом нормативных документов по ВР (Закон об образовании, Должностные обязанности классного руководителя, Устав школы) на основе общешкольного плана воспитательной работы.

При планировании работы с классом учитывались возрастные и психологические особенности классного коллектива. Подростковый период - это время, когда происходит не только физическое созревание человека, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей, становление характера. Это вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.

Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела.

Значимая особенность - критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя о себе.

Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту.

Проблема - несогласованность убеждений, идей с поступками. Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.

Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность -  опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.

В этом возрасте у детей возникают проблемы с учителями, происходит падение интереса к учению. Классному руководителю необходимо исследовать причины учебных проблем и работать по их устранению.

Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. Острой остается проблема сплоченности класса. В этой связи в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы, игры, классные часы.

Для воспитательной работы в 7 и 8 классе я ставлю перед собой следующие цели и задачи.

Цели:

·                      Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

·                      воспитание личности, обладающем чувством национальной гордости  и гражданской ответственности за свое будущее, развивать в коллективе дружеские отношения (отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки);

·                      развитие сплоченности классного коллектива.

Задачи:

·          Формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей России, сохранять и развивать чувства гордости за свою страну;

·          формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях;

·          формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся;

·          способствовать развитию познавательных интересов учащихся;

·          формирование активной жизненной позиции по отношению к ЗОЖ;

·          содействовать развитию культуры общения и формированию межличностных отношений;

·          развивать нравственную самооценку учащихся, приучать их к самоанализу;

·          привлечение родителей к сотрудничеству во всех видах деятельности класса и школы, совершенствовать у детей осознание ценности семейных отношений.

Список класса 7 класс

1.  Дружинин Антон Александрович

2.  Соловьева Дарья Александровна

3.  Перфильева Дарья Александровна

4.  Шкелева Ксения Андреевна

Характеристика класса

В 7 классе обучается 4 учащихся: 3 девочки и 1 мальчик.Успеваемость учащихся находится на удовлетворительном уровне: Перфильева Дарья учится на «3» и «4» по основным предметам у Даши стабильно «3», у Дружинина Антона и Соловьевой Дарьи преобладающими оценками являются «3». Шкелева Ксения окончила учебный год без троек. В классе Ксюша хорошистка.

Возраст детей 12-15 лет. Трое детей воспитываются в полных семьях, две из них являются многодетными (семья Шкелевой Ксении и семья Соловьевой Дарьи), 1 девочка воспитывается мамой (Перфильева Дарья).

Дети не всегда добросовестно относятся к учебе и к выполнению общественных поручений. Допускают пропуски в посещении школы по неуважительным причинам, не добросовестно относятся к выполнению домашних заданий по большинству учебных предметов. В целом класс можно охарактеризовать как достаточно проблематичный в плане воспитания и обучения. Не все родители относятся добросовестно к своим родительским обязанностям, не интересуются учебой своих детей, вследствие чего и слабый контроль за успеваемостью учащихся и их дисциплиной.

Дружинин Антон

Учится на «удовлетворительно» по программе VIII вида. Антон очень ленивый ребенок, нуждается в постоянном контроле со стороны классного руководителя. По большинству учебных предметов слабо успевает, особенно по русскому языку, литературе и математике, читает мало. На уроках не внимательный, не собранный, не организованной. Записи в тетрадях и дневнике делает небрежно, неаккуратно, пишет со множеством ошибок. Читает по слогам. У Антона наблюдается недостаточная отчетливость речи. Учебники и тетради в отвратительном состоянии.

Домашние задания выполняет нерегулярно и не в полном объеме и только с помощью мамы, письменные работы выполняет небрежно, испытывает трудности при выполнении их, преодолевает только с помощью учителя.

Антон часто допускает в своем поведении ложь. Может обозвать или даже ударить девочку. Огрызается со старшими.

В общественной жизни школы и класса участия практически не принимает. Единственное положительное отношение показывает в выполнении физического труда на пришкольном участке.

Соловьева Дарья

Дарья учится по программе VIII вида. Зарекомендовала себя как ленивая, нуждающаяся в постоянном контроле со стороны классного руководителя и учителей-предметников, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает, особенно по русскому языку, литературе и математике, читает плохо и мало.

Домашние задания выполняет нерегулярно и не в полном объеме, письменные работы выполняет небрежно, испытывает трудности при выполнении их, преодолевает только с помощью учителя.

На критику со стороны взрослых и сверстников реагирует негативно. Часто допускает в своем поведение ложь. В классе взаимоотношения конфликтные. Даша часто ссорится с одноклассниками. Она может нагрубить и накричать . у Даши часто меняется настроение – то она плачет, через минуту уже смеется.

На уроках не всегда бывает внимательной.

Не всегда принимает участие в спортивных мероприятиях, в школьных внеклассных мероприятиях выступает без особого энтузиазма. К выполнению общественных поручений относится добросовестно.

Перфильева Дарья

Дарья учится на «3» и «4». По итогам прошлого 2014-2015 учебного года имеет четыре «3» .Зарекомендовала себя как ленивая, нуждающийся в постоянном контроле со стороны классного руководителя и учителей-предметников. По большинству учебных предметов слабо успевает, особенно по русскому языку, математике, немецкому языку и информатике, читает плохо и мало. Даша часто опаздывает на уроки – «любит поспать».

Домашние задания выполняет нерегулярно, письменные работы выполняет небрежно, испытывает трудности при выполнении их, преодолевает только с помощью учителя. Даша с большими запросами, капризная, с завышенной самооценкой, не уважительно относится к одноклассникам. Девочка это не скрывает. Дружить с ребятами Даша не умеет, и не старается. Общается только со Шкелевой Ксюшей.

Конфликтов с педагогами и учениками не бывает. Отношение родителей к школе и учителям можно охарактеризовать как нейтральные. Родители в подготовке ребенком домашних заданий участия не принимают.

Шкелева Ксения

Зарекомендовала себя как в меру способный ученик. Ксюша хорошо овладевает учебным материалом. 2014-2015 учебный год закончила на «4» и «5». Читает хорошо, усваивает материал.

Девочка спокойна, доброжелательна. К конфликтам не склона, готовапомочь товарищам. Самооценка адекватная, способна контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила.

Ксюша хорошо рисует, неплохо поет. Девочка она хозяйственная, самостоятельная. Поручения классного руководителя и учителей старается выполнить сразу.Ксения к выполнению общественных поручений всегда относится добросовестно. Принимает участие в различных конкурсах, посещает кружки «Танцевальный» и «Изостудию».

Социальный паспорт 7 класса

	всего	2000	2002
Мальчики	1	1	0
Девочки	3	0	3

Список класса:

№ п/п	Ф.И.О.	Дата рождения	Адрес
1	Дружинин Антон Александрович	29.05.2000 г.	с. Солонцы
2	Перфильева Дарья Александровна	18.12.2002 г.	с. Солонцы
3	Соловьева Дарья Александровна	21.04.2002 г.	с. Солонцы
4	Шкелева Ксения Андреевна	24.11.2002 г.	с. Солонцы

1.Количество учащихся всего 4, мальчиков 1, девочек 3.

2.Уровень здоровья учеников:

здоровы _____ человек,

       имеют хронические заболевания ______ человек;

       часто болеющих детей ____ человек;

       освобождены от уроков физкультуры _____ человек.

3. Количество учеников, имеющих вредные привычки:

   всего _1_ учеников;

   из них: курят _1_ человек,

 употребляют спиртные напитки _1_ человек,

   подозрения в употреблении ПАВ ____ человек.

4. Уровень образовательной подготовки.

    Успевают на «5» ___0__ человек.

    Успевают на «4» и «5» __1__ человек.

    Успевают на «3» ___3____ человек.

    Неуспевающих  ____0______ человек.

5. Социально – воспитательная характеристика.

   Воспитываются в полной семье ____3___ человек.

   Воспитываются матерью ___1______ человек.

   Воспитываются отцом ______0_____ человек.

   Воспитываются родственниками (опекунами) _____0___ человек.

   Многодетных семей ___2__, в них ________ детей.

   Неблагополучных семей __2__ , в них  _______ детей.

  Семьи, где не имеет постоянного заработка:

                      мать ____0___ , в них ____0____ детей;

                      отец ____0___, в них ____0_____ детей;

оба родителя ___4__, в них _______ детей.

6 Количество учащихся, занимающихся во внеурочное время в кружках:

    всего ___4___ человек;

   конкретно:

                 Кружковая занятость учащихся.

№	Ф.И.О.	Посещаемый кружок
1.	Дружинин Антон Александрович	Изостудия
2.	Перфильева Дарья Александровна	Изостудия
3.	Соловьева Дарья Александровна	Изостудия
4.	Шкелева Ксения Андреевна	Изостудия, танцевальный

Неблагополучные семьи

№	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	Причина	Кружок, секция	Адрес места жительства, телефон
	Дружинин Антон Александрович	29.05.2000 г.	Мать: Дружинина Алена Александровна, домохозяйка		Изостудия	с. Солонцы, ул. Центральная, 32

Многодетные семьи

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	Количество  детей, ФИО, дата рождения, место обучения	Адрес места жительства, телефон
1.	Соловьева Дарья Александровна	21.04.2002 г.	Мать: Климова Наталья Игоревна, домохозяйка Отец: Соловьев Александр Аркадьевич, не работающий	2 Соловьева Елизавета Александровна 2.04.2005 г., Соловьев Родион Александрович 30.10.2003 г. МКУ Солонецкая СОШ	с. Солонцы, ул. Центральная, 9
2.	Шкелева Ксения Андреевна	24.11.2002 г.	Мать: Шкелева Елена Владимировна, домохозяйка Отец: Шкелев Андрей Иванович, не работающий	7 Шкелева Александра Андреевна 28.02.2004 г., Шкелева Яна Андреевна 2.10.2001 г., Шкелев Андрей Андреевич 29.04.2000 г. МКУ Солонецкая СОШ	с. Солонцы, ул. Заречная, 9

Неполные семьи

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	ФИО сестёр, братьев,  место обучения	Адрес места жительства, телефон
1	Перфильева Дарья Александровна	18.12.2002 г.	Мать: Перфильева Татьяна Сергеевна, домохозяйка	Брат: Сундырцев Артем Степанович	с. Солонцы
2	Дружинин Антон Александрович	29.05.2000 г.	Мать: Дружинина Алена Александровна, домохозяйка		с. Солонцы

Малоимущие семьи

(в том числе безработные)

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	Состав семьи, ФИО детей,  место обучения	Адрес места жительства, телефон
1.	Перфильева Дарья Александровна	18.12.2002 г.	Мать: Перфильева Татьяна Сергеевна, домохозяйка	Перфильева Татьяна Сергеевна, Брат: Сундырцев Антон	с. Солонцы, ул. Центральная, 69-2
2.	Соловьева Дарья Александровна	21.04.2002 г.	Мать: Климова Наталья Игоревна, домохозяйка Отец: Соловьев Александр Аркадьевич, не работающий	Соловьева Елизавета Александровна 2.04.2005 г., Соловьев Родион Александрович 30.10.2003 г. МКУ Солонецкая СОШ	с. Солонцы, ул. Центральная,9
3.	Шкелева Ксения Андреевна	24.11.2002 г.	Мать: Шкелева Елена Владимировна, домохозяйка Отец: Шкелев Андрей Иванович, не работающий	Шкелева Александра Андреевна 28.02.2004 г., Шкелева Яна Андреевна 2.10.2001 г., Шкелев Андрей Андреевич 29.04.2000 г. МКУ Солонецкая СОШ	с. Солонцы, ул. Заречная, 9
4.	Дружинин Антон Александрович	29.05.2000 г.	Мать: Дружинина Алена Александровна, домохозяйка	Дружинина Алена Александровна	с. Солонцы, ул. Центральная,32

Количество родителей с высшим образованием __________

Количество родителей со средним техническим образованием _____1_______

Количество родителей со средним образованием ______3______

Родительский комитет класса Шкелева Елена Владимировна

Список класса 8 класс

1.   Бабкин Владимир Сергеевич 2.   Коногоров Николай Тимофеевич 3.   Фатеева Елизавета Алексеевна 4.   Фатеев Захар Алексеевич 5.   Шкелева Яна Андреевна

Характеристика класса

В 8 классе обучаются 5 человек: 2 девочки (Шкелева Яна, Фатеева Елизавета) и 3 мальчика (Фатеев Захар, Бабкин Владимир, Коногоров Николай). Лиза, Захар и Яна обучаются в Солонецкой школе с 1 класса, Вова и Коля пришли в 5 класс и Кушунской малокомплектной школы. Все дети стараются учиться. В классе 3 хорошиста это Яна, Елизавета и Захар. Класс очень дружный. Отношение между девочками и мальчиками дружелюбное. Есть чувство коллективизма. Учащиеся всегда поддерживают друг друга. Активно выступают во всех классных и школьных мероприятиях.  Учащиеся принимают участие  в различных олимпиадах. 

На уроках внимательный. Регулярно выполняют домашнее задание. Пропусков без уважительных причин не было. 

В классе царит дружелюбная атмосфера. Ребята душой болеют за каждого своего одноклассника. У нас с ребятами сложились очень теплые, доверительные отношения. Хотя  порой и бывают проблемы, мы их решаем своевременно. Ведь на то и жизнь, чтобы учиться на своих ошибках.

Выводы:

1. Дальше развивать ответственное отношение к учебе.

2. Уважительно относиться к старшим, учителям, родителям и друзьям.

Социальный паспорт 8 класса

	всего	2001	2002	2003
Мальчики	3	2	0	1
Девочки	2	1	1

Список класса:

№ п/п	Ф.И.О.	Дата рождения	Адрес
1	Бабкин Владимир Сергеевич	10.01.2003 г.	с. Кушун
2	Коногоров Николай Тимофеевич	19.06.2001 г.	с. Кушун
3	Фатеева Елизавета Алексеевна	18.01.2002 г.	с. Солонцы
4	Фатеев Захар Алексеевич	11.01.2001 г.	с. Солонцы
5	Шкелева Яна Андреевна	02.10.2001 г.	с. Солонцы

1.Количество учащихся всего 5, мальчиков 3, девочек 2.

2.Уровень здоровья учеников:

здоровы _____ человек,

       имеют хронические заболевания ______ человек;

       часто болеющих детей ____ человек;

       освобождены от уроков физкультуры _____ человек.

3. Количество учеников, имеющих вредные привычки:

   всего _1_ учеников;

   из них: курят _1_ человек,

 употребляют спиртные напитки _1_ человек,

   подозрения в употреблении ПАВ ____ человек.

4. Уровень образовательной подготовки.

    Успевают на «5» ___0__ человек.

    Успевают на «4» и «5» __3__ человек.

    Успевают на «3» ___2____ человек.

    Неуспевающих  ____0______ человек.

5. Социально – воспитательная характеристика.

   Воспитываются в полной семье ____4___ человека.

   Воспитываются матерью ___1______ человек.

   Воспитываются отцом ______0_____ человек.

   Воспитываются родственниками (опекунами) _____0___ человек.

   Многодетных семей ___2__, в них ________ детей.

   Неблагополучных семей __1__ , в них  _______ детей.

  Семьи, где не имеет постоянного заработка:

                      мать ____0___ , в них ____0____ детей;

                      отец ____0___, в них ____0_____ детей;

оба родителя ___3__, в них _______ детей.

6 Количество учащихся, занимающихся во внеурочное время в кружках:

    всего ___3__ человека;

    конкретно:

                 Кружковая занятость учащихся.

№	Ф.И.О.	Посещаемый кружок
1.	Бабкин  Владимир  Сергеевич	«ЮИД» Волейбол
2.	Фатеева Елизавета Алексеевна	Танцевальный «ЮИД» Волейбол
3.	Шкелева Яна Андреевна	Танцевальный «ЮИД» Волейбол

Неблагополучные семьи

№	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	Причина	Кружок, секция	Адрес места жительства, телефон
1.	Коногоров Николай Тимофеевич	19.06.2001 г.	Мать: Коногорова Елена Александровна, домохозяйка. Отец: Коногоров Тимофей Титмлфеевич, безработный			с. Кушуны, ул. Центральная, 2

Многодетные семьи

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	Количество  детей, ФИО, место обучения	Адрес места жительства, телефон
1.	Коногоров Николай Тимофеевич	19.06.2001 г.	Мать: Коногорова Елена Александровна, домохозяйка. Отец: Коногоров Тимофей Титмлфеевич, безработный	2 Коногорова Кристина Тимофеевна, Коногоров Даниил Тимофеевич МКОУ «Солонецкая СОШ»	с. Кушуны, ул. Центральная, 2
2.	Шкелева Яна Андреевна	02.10.2001 г.	Мать: Шкелева Елена Владимировна, домохозяйка Отец: Шкелев Андрей Иванович, не работающий	7 Шкелева Александра Андреевна 28.02.2004 г., Шкелева Ксения Андреевна 24.11.2002 г., Шкелев Андрей Андреевич 29.04.2000 г. МКОУ «Солонецкая СОШ»	с. Солонцы, ул. Заречная, 9

Неполные семьи

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	ФИО сестёр, братьев,  место обучения	Адрес места жительства, телефон
1	Бабкин Владимир Сергеевич	10.01.2003 г.	Мать: Бабкина Любовь Сергеевна, домохозяйка	Брат: Баблин Владислав Сергеевич, колледж г. Усть - Илимск	с. Кушуны, ул. Центральная, 40

Малоимущие семьи

(в том числе безработные)

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	ФИО родителей, место работы	Состав семьи, ФИО детей,  место обучения	Адрес места жительства, телефон
1.	Бабкин Владимир Сергеевич	10.01.2003 г.	Мать: Бабкина Любовь Сергеевна, домохозяйка	Брат: Баблин Владислав Сергеевич, колледж г. Усть - Илимск	с. Кушуны, ул. Центральная, 40
2.	Шкелева Яна Андреевна	02.10.2001 г.	Мать: Шкелева Елена Владимировна, домохозяйка Отец: Шкелев Андрей Иванович, не работающий	Шкелева Александра Андреевна 28.02.2004 г., Шкелева Ксения Андреевна 24.11.2002 г., Шкелев Андрей Андреевич 29.04.2000 г. МКОУ «Солонецкая СОШ»	с. Солонцы, ул. Заречная, 9

Количество родителей с высшим образованием ____1______

Количество родителей со средним техническим образованием ______1______

Количество родителей со средним образованием _____3_______

Родительский комитет класса Шкелева Елена Владимировна

Темы родительских собраний

Дата	Обсуждаемые вопросы
сентябрь	«Организация учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году. Особенности обучения в 7, 8 классе».
декабрь	«Как научиться быть ответственными за свои поступки»
март	Как помочь подростку обрести уверенность в себе
май	Роль самооценки в формировании личности
В течение года	Консультации для родителей по вопросам воспитания детей
	День открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок, классный час, мероприятие!»

Актив класса

Бабкин Владимир	Спортивный сектор
Дружинин Антон	Хозяйственный сектор
Перфильева Дарья	Редколлегия
Соловьева Дарья	Цветовод
Фатеева Елизавета	Староста класса
Шкелева Ксения	Учебный сектор
Шкелева Яна	Старший дежурный

	Дни недели	Нравственно-эстетическое	Трудовое	Гражданско-патриотическое	Спортивно-оздоровительное	Работа с родителями
			Ежедневная уборка кабинета	Каждый вторник - политинформация	Ежедневная зарядка	1 раз в четверть - собрание
Сентябрь	1-5	День Знаний. Классный час «С Новым учебным годом» Посвящение в восьмиклассники	Организация дежурства по кабинету.
	7-12			Классное собрание «Снова в школе» (Выбор актива класса. Распределение  должностных обязанностей учащихся класса.  Оформление классного уголка. Классный час «Байкал-жемчужина Сибири»	Инструктажи по технике безопасности с учащимися	Родительское собрание на тему: «Организация учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году. Особенности обучения в 7,8 классе»
	14-19	Праздник урожая «Осенняя катавасия»	Подготовка к дню урожая. Участие в конкурсах	Классный час «Я гражданин России»
	21-26		Дежурство по школе	Классный час «Мой класс и его проблемы». Анкетирование учащихся «Ты и твой класс».	Составление социального паспорта класса День здоровья
	28-3	1 октября – День пожилого человека. Акция «Подари улыбку» День учителя. День самоуправления	Творческая мастерская «Подарок к дню пожилого человека»		ПДД. №1 Правила движения – закон улиц и дорог.

Ноябрь                                                                                           Октябрь	5-10			«Классный час «Пить, курить или жить»	ПДД. №2 Улицы и дороги	Посещение на дому « Режим дня. Условия выполнения домашнего задания»
	12-17		Акция «Чистая территория»
	19-24	Классный час «Привычки – хорошие и плохие».	Дежурство по школе Творческая мастерская «Подарок к дню пожилого человека, дню матери»		23- День бега
	26-31		Дежурство по школе	Классный час «4 ноября – какая дата?» Своя игра «Символы России»	Инструктажи по технике безопасности с учащимися
	9-14	Классный час «Искусство взаимопонимания»
	16-21	Классный час «Такие разные миры» фестиваль кухни семьи.		Подготовка к Дню рождения школы	ПДД №3. Регулирование движения транспортных средств и пешеходов
	23-28	Мероприятия, посвященные Дню матери. Конкурс рисунков «Мама милая моя» День рождение школы		Пионерский сбор «День Комсомола»

Декабрь	30-5				День борьбы со СПИДом. Классный час «Вредные привычки. Как от них избавиться»
	7-12		Дежурство по школе	День Конституции РФ. Классный час «В жизни есть главный закон»	ПДД №4. Регулирование движения транспортных средств и пешеходов
	14-19	В течение месяца мероприятия по плану работы педагога - организатора Умеешь ли ты учиться? Классный час: « Учеба – наш главный труд»	Конкурс «Новогодний плакат» «Новогодняя игрушка» Акция «Зимний двор»			Родительское собрание «Как научиться быть ответственными за свои поступки»
	21-26		Мастерская Деда Мороза.	Классный час «Как развить свои способности»	Инструктажи по технике безопасности с учащимися
Январь	12-16	Классный час «Деньги - плохой хозяин или хороший слуга?»			Турнир по волейболу	Посещение на дому
	18-23	День профориентации Вечер отдыха «Татьянин день»			ПДД №5. Дорожные знаки
	25-30		Дежурство по школе	Классный час «Самодисциплина – залог твоих успехов в школе»

Февраль	1-6	Участие в предметной неделе «Естествознание»	Творческая мастерская «Подарок  папе, маме»	Пионерский сбор, посвященный Дню юного героя-антифашиста
	8-13	Классный час «Как отмечают День св.Валентина в разных странах» Вечер отдыха «Поговорим о любви в День святого Валентина»		Викторина «Мы Россияне»	ПДД №6. Дорожные знаки
	15-20	Беседа «Как дарить и принимать подарки»			Лыжная гонка
	22-27			Классный час «Толерантность и мы»	Игровая программа «Богатырские потешки»	Посещение на дому
Март	29-5	Праздник «Святые женщины России» Вечер отдыха «Мисс весна-2016»	Дежурство по школе		Месячник безопасности дорожного движения, пожарной безопасности, безопасности поведения на воде
	7-12	Участие в предметной неделе «Технология»			Тренинг «Познай себя» Неделя ПДД
	14-19			Классный час «Человек – часть живой природы»	ПДД №7. Движение пешеходов по улицам и дорогам Неделя безопасности по воде	Родительское собрание «Как помочь подростку обрести уверенность в себе»
	21-24	Классный час «О красоте души и сердца »			Инструктажи по технике безопасности с учащимися

Апрель	1-2	«С первым апреля» -  конкурс на лучшую шутку. День смеха
	4-9			Акция «Кормушка»	Классный час "Толерантность – путь к миру»
	11-16			Дежурство по школе	Классный час «Космонавтика, Космос, Космонавты...»	Легкоатлетическая эстафета
	18-23				Пионерский сбор, посвященный Дню рождения Ленина	ПДД №8 Транспортные средства на улицах и дорогах
	25-30	Экологическая игра «Тайны и загадки природы»		Уборка территории		ПДД №9 Правила пользования пассажирским транспортом
Май	2-7				Классный час «Война в судьбе моей семьи»	ПДД№10. Контрольные задания
	9-14			Подготовка к ярмарке		14 – День здоровья			Родительское собрание «Роль самооценки в формировании личности»
	16-21		Дежурство по школе		Пионерский сбор, посвященный Дню Пионерии			Инструктажи по технике безопасности с учащимися
	23-28	«На каникулы пора!» праздничная линейка					Инструктажи по технике безопасности с учащимися

Информация о внеурочной занятости детей

№	Ф.И.О.	Посещаемый кружок
1.	Дружинин Антон Александрович	Изостудия «ЮИД»
2.	Перфильева Дарья Александровна	Изостудия «ЮИД»
3.	Соловьева Дарья Александровна	Изостудия «ЮИД»
4.	Шкелева Ксения Андреевна	Изостудия Танцевальный «ЮИД»

№	Ф.И.О.	Посещаемый кружок
1.	Бабкин Владимир Сергеевич	«ЮИД» Волейбол
2.	Фатеева Елизавета Алексеевна	Танцевальный «ЮИД» Волейбол
3.	Шкелева Яна Андреевна	Танцевальный «ЮИД» Волейбол

Индивидуальная работа с родителями

1 четверть
сентябрь	Посещение семей, учащихся на дому. Индивидуальные беседы с родителями
октябрь	Родительское собрание «Организация учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году. Особенности обучения в 7, 8 классе».
2 четверть
ноябрь	Индивидуальные беседы с родителями
	Посещение семей, учащихся на дому
декабрь	Родительское собрание «Как научиться быть ответственными за свои поступки»
3 четверть
январь	Посещение семей, учащихся на дому
март	Родительское собрание «Как помочь подростку обрести уверенность в себе»
по мере необходимости	Индивидуальные беседы с родителями
4 четверть
апрель	Посещение семей, учащихся на дому
май	Родительское собрание «Роль самооценки в формировании личности»
по мере необходимости	Индивидуальные беседы с родителями
	Педагогическая помощь родителям в воспитании детей
В течение года:	1.     Консультации для родителей по вопросам воспитания 2.     День открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок, классный час, мероприятие!»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

1.     Дополнительные занятия по математике, русскому языку (по мере необходимости)

2.     Дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости)

3.     Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.

4.     Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения.

5.     Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.

6.     Индивидуальные беседы с мамой.

7.     Дополнительные занятия по математике, литературному чтению (по мере необходимости)

8.     Дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости)

9.     Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.

10. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения.

11. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.

12. Индивидуальные беседы с мамой.

Информация о родительских собраниях

в 7, 8 классе

Дата	Обсуждаемые вопросы
сентябрь	«Организация учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году. Особенности обучения в 7,8 классе».
декабрь	«Как научиться быть ответственными за свои поступки»
март	«Как помочь подростку обрести уверенность в себе»
май	«Роль самооценки в формировании личности»

Посещение родительских собраний

7 класс

№	Список родителей	Дата проведения собрания, посещение
		08.09.15 г
1.	Дружинина Алена Александровна	-
2.	Климова Наталья Игоревна	+
3.	Перфильева Татьяна Сергеевна	+
4.	Шкелева Елена Владимировна	+

Посещение родительских собраний

8 класс

№	Список родителей	Дата проведения собрания, посещение
		08.09.15 г
1.	Бабкина Любовь Сергеевна	+
2.	Коногорова Елена Александровна	+
3.	Фатеева Олеся Николаевна	+
4.	Шкелева Елена Владимировна	+

Протокол  родительского  собрания  № 1  7, 8 класса

от «08» сентября 2015 г.

Тема  собрания: «Организация учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году. Особенности обучения в 7, 8 классе».

Присутствовали: 7.

Отсутствовали: 1.

Повестка  собрания:

1. Особенности обучения в  7, 8  классе.

2.. Организация питания.

3. Выбор  родительского  комитета.

 4 . Выполнение требований Устава школы: поведение, внешний вид, пропуски, опоздания.

5. Профилактика и безопасность (инструктаж по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика ДТП, антитеррористическая безопасность, информация о телефонах экстренной помощи).

6.Разное.

Выступали:

1.По первому вопросу выступила классный руководитель Фатеева О.Н. Она поздравила всех родителей с началом учебного года и ознакомила родителей с особенностями организации учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году:

 - режим работы школы;

 - годовой календарный график;

 - предметы и педагоги в новом учебном году.

 Далее (2 вопрос) она проговорила о вопросе организации питания детей (питание детей льготных категорий).

3. Третьим вопросом был  выбор  родительского  комитета  класса:
    Шкелева Елена Владимировна

4. В ходе четвертого вопроса классным руководителем  Фатеевой О.Н. были затронуты вопросы соблюдения требований образовательного учреждения (Устав, Правила поведения обучающихся). Вопросы касались  поведения, внешнего вида обучающихся, пропусков, опозданий школьников.

5. Далее  классный руководитель  Фатеева О.Н. затронула вопросы безопасности обучающихся и профилактики правонарушений несовершеннолетних: инструктаж по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика ДТП, антитеррористическая безопасность, информация о телефонах экстренной помощи, учреждениях профилактики.

Постановили:

1.Организовать питание обучающихся в школьной столовой.

2. Утвердить состав  родительского  комитата  класса: Шкелева Е.В.

3. Принять к сведению вопросы требований к выполнению Устава школы и правил поведения обучающихся. Ответственно выполнять требования школы и формировать ответственное отношений у детей.  Уделять большее  внимание в семье вопросам профилактики правонарушений и требованиям к сохранению жизни и здоровья детей и подростков.

 Классный руководитель 7, 8  класса                Фатеева О.Н.