Разработка урока по географии для 7 класса:
«Физико-географическое положение Евразии» с использованием метода Кейс-стади.
Здравствуйте ребята!
Вы уже много интересного узнали по географии. А сколько материков вы изучили? (пять).
А сколько всего
материков на нашей планете? Назовите их мне: (шесть: Африка, Северная
Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия, Евразия). Так какой
материк вы еще не изучали?
Здесь
горы-великаны –
Тибет, Алтай, Памир,
Карпаты и Балканы.
Их знает целый мир.
Здесь реки – Обь и Ангара,
Дон, Волга, Лена и Кура.
Лесов многообразие
В родной для нас ……Евразии (слайд 1)
Тогда,
как вы думаете, что мы будем сегодня изучать на уроке? (Евразию)
(слайд
2)
А вы
раньше уже изучали этот материк? «Какую цель урока вы поставите перед собой?» (Рассмотреть,
изучить географическое положение материка Евразия)
Цель:
Рассмотреть особенности физико-географического положения материка. (слайд3)
А какие задачи вы поставите перед собой? (слайд 4)
Задачи:
- Узнать об
особенностях физико-географического положения Евразии.
- Определить
координаты крайних точек материка Евразия.
- Найти информацию
по физической карте о материке Евразия.
- Познакомится с
новым методом поиска информации «Кейс-stadu».
Оборудование: Физическая карта полушарий, физическая карта Евразии, контурные карты
Евразии, презентация, раздаточный материал для самостоятельной работы учащихся.
План урока: (слайд 5)
- Знакомство с
новым методом поиска информации «Кейс-stadu».
- Самостоятельная
работа по вариантам.
- Просмотр видеоролика
«Евразия».
- Работа с
контурной картой
- Итоги урока.
Ход
урока:
Кейс. В будущем
вам предстоит выбрать для себя профессию. Я предлагаю познакомиться вам с одной
из профессий. «Вы работники библиотеки, работающие в
архиве. Разбирая перепутанные после пожара обгоревшие листки с размытым текстом
вам необходимо собрать по порядку обгоревшие листки и восстановить текст
научной статьи».
Попытайтесь
восстановить недостающие слова, для этого вы можете использовать физическую
карту Евразии, и если так хочется учебник. (слайды 6-14)
Листок 1.
«
Евразия материк многих рекордов. Он является самым крупным материком нашей
планеты, занимая 1/3 всей суши».
«
_________ материк многих __________. Он является самым _______ материком нашей
планеты, занимая 1/3 всей _________».
Листок 2.
«Это
единственный материк, имеющий такую большую протяженность с запада на восток,
что он не помещается в одном полушарии».
«Это
единственный материк, имеющий такую большую протяженность с _______ на
___________, что он не помещается в одном _______________».
Листок 3.
«Только
его берега омываются морями всех четырех океанов Земли. Ни один из материков
не имеет такого количества морей, заливов, полуостровов и островов, как
Евразия».
«Только
его берега омываются ________ всех четырех __________ Земли. Ни один из
материков не имеет такого количества морей, заливов, полуостровов и ________,
как Евразия».
Листок 4.
«Здесь
находится самая высочайшая вершина – гора Джомолунгма (Эверест), и самая
глубокая впадина на поверхности суши, занятая озером, уровень воды в котором на
402 м ниже уровня моря».
«Здесь
находится самая _____________вершина – гора ___________ (Эверест), и самая
глубокая __________ на поверхности суши, занятая озером, уровень воды в котором
на 402 м ниже уровня ______________».
Листок 5.
«На
этом материке расположены и самая высочайшая горная система Земли – Гималаи, и
самое высочайшее её нагорье, и обширная низменность Прикаспийская , лежащая
ниже уровня моря, а самая южная её часть – ниже уровня океана на 27 м».
«На
этом материке расположены и самая высочайшая горная система Земли
_______________, и самое высочайшее её нагорье, и обширная низменность
______________, лежащая ниже уровня моря, а самая южная её часть – ниже уровня
океана на ____________м».
Листок
6.
«В
Евразии находятся самое глубокое озеро на Земле - Байкал, и самое большое
Каспийское озеро, превышающее по площади размеры некоторых морей».
«В
Евразии находятся самое глубокое озеро на Земле - ___________, и самое большое
____________ озеро, превышающее по площади размеры некоторых ___________».
Листок 7.
«Только
на этом материке есть реки, впадающие в море, но протекающие по территории,
которая лежит ниже его уровня, а также реки, русла которых расположены намного
выше окружающей местности, правда огражденные дамбами».
«Только
на этом материке есть _______, впадающие в ___________, но протекающие по
территории, которая лежит ниже его уровня, а также реки, _________ которых
расположены намного выше окружающей местности, правда огражденные дамбами».
Листок
8.
«Это
единственный материк, на котором есть все климатические и почвенно-растительные
зоны Земли. И наконец, здесь самая высокая численность населения на планете».
«Это
единственный материк, на котором есть все __________________ и почвенно-растительные
зоны Земли. И наконец, здесь самая высокая _____________ населения на
________________».
Слово учителя:
О
чем же мы только узнали, восстановив данный документ? О каких рекордах
говорится, как это связано с темой нашего урока?
II. Изучение
нового материала:
Слово учителя:
Европа настолько
древнее слово, что проследить его истоки крайне сложно. Название могло
произойти от семитского «эреб» или « ириб», что означает «запад» или от
финикийского «Ереп» - заход солнца. Еще одна версия: в Древней Греции слово
«Эребос» обозначало мрак, темноту, подземное царство мертвых. «Асия» - восток.
Слово учителя:
По какому плану вы
давали описание географического положения материка? Напомните мне, пожалуйста.
Он находится на странице 311 ваших учебников. Откройте эту страничку и
используйте её для себя как подсказку. А я выведу этот план на слайд.
Учитель обращает
внимание учащихся на слайд с планом-характеристикой географического положения
материка (повторение ранее использованных методов работы):
- Определите, как
расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и
нулевого меридиана.
- Найдите крайние
точки материка.
- В каких
климатических поясах расположен материк?
- Определите, какие
океаны и моря омывают материк?
- Как расположен
материк относительно других материков?
Вспомнили?
Перед вами лежат на партах карточки с разными вариантами работы, с вопросами
по плану географического положения материка. Выберите себе один из вариантов и
с помощью карт атласа, (Какая карта вам понадобится? Физическая карта
Евразии) или волшебной книги под названием учебник заполните ответы в
этих карточках. Работайте карандашом. (На работу я предлагаю вам 10-12 минут.)
Если у вас возникнут вопросы – поднимите руку я к вам подойду. Приступайте к
работе.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа
с карточками – заданиями, обучающиеся разбирают их по своему выбору и
сложности. Представлены 2 варианта.
Вариант 1:
- Определите
название и координаты крайних точек:
северная
- ______________________________________________________
южная
- ________________________________________________________
западная
- ___________________________________________________
восточная
- __________________________________________________
- Какие океаны
омывают материк:
с
севера - _____________________
с
юга - _______________________
с
запада - _____________________
с
востока - ____________________
- Какими проливами
Евразия отделена:
от
Африки - ____________________________________________________
от
Северной Америки -_________________________________________
- В каких
климатических поясах расположена Евразия?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант 2:
1.
Определите название крайних точек:
северная
- ______________________________________________
южная
- ________________________________________________
западная
- ______________________________________________
восточная
- _____________________________________________
2.
Пересекает ли материк Евразия:
нулевой
меридиан ___________________________________________
180
меридиан _______________________________________________
экватор
____________________________________________________
полярные круги
______________________________________________
тропики
_____________________________________________________
3.
Какие моря относятся к бассейну:
Северного
Ледовитого океана ________________________________________________________________________________________________________________________________
Тихого
океана
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Индийского
океана
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Атлантического
океана
______________________________________________________________________________________________________________________________
Проверка и закрепление изученного материала
По
окончании самостоятельной работы учащиеся вслух отвечают на поставленные
вопросы. Обмен тетрадями. Идет взаимопроверка проведенной работы, оценивают
учащиеся работы своих одноклассников.
Учитель
сопровождает ответы учащихся показом слайдов, где даются правильные ответы.
Евразия
целиком расположена в северном полушарии, к северу от экватора, и заходит за
полярный круг. Материк почти весь лежит в Восточном полушарии, однако небольшая
часть Европы находится к западу от нулевого меридиана. Полуостров Чукотка
заходит своей восточной частью в Западное полушарие. Материк на юге пересекает
северный тропик.
Крайние
точки
Северная –
мыс Челюскин - 78°с.ш., 105° в.д.
Южная –
мыс Пиай - 1° с.ш., 104° в.д.
Западная –
мыс Рока - 39° с.ш., 9° з.д.
Восточная –
мыс Дежнева - 67° с.ш., 170° з.д.
Евразию
омывают воды четырех океанов: Тихого, Северного Ледовитого, Атлантического и
Индийского. Береговая линия каждого океана имеет свои особенности.
Надо
отметить Северный Ледовитый океан не очень глубоко вдается в сушу. Здесь
имеются Норвежское море, полуострова Скандинавский, Кольский, Таймыр. Берега
Скандинавии представляют собой глубокие фьорды. На большей части России берега
не очень крутые; на Тихоокеанском побережье много вулканов; на востоке Тихий
океан глубокий и имеются глубоководные желоба, часто происходят землетрясения и
цунами.
Вопрос:
Каковы причины данных природных явлений? (Ученики вспоминают
расположение тектонических плит и поясняют ответ). В Тихом океане
выделяются полуостров Камчатка, остров Сахалин, Японский архипелаг. Берега
Индийского океана различны. Этим океаном омывается самый большой полуостров
Аравия, полуостров Индостан. На границе Тихого и Индийского океанов находятся
полуостров Индокитай и большой Малайский архипелаг, самые большие острова в нем
– Большие Зондские. Берега Европы, омываемые Атлантическим океаном, сильно
изрезаны. Глубоко в сушу проникло Балтийское море, Средиземное, Черное и
Азовское моря. Учитель показывает внутренние моря: Каспийское и Аральское.
Последний
вопрос 1-го задания учитель сопровождает картой-слайдом (снимок из космоса
Евразии), где стрелками указываются и подписываются проливы: отделяющие Евразию
от Африки - Гибралтарский, Суэцкий канал, отделяющий Америку – Берингов,
отделяющий Океанию – Маллакский.
Молодцы!
Хорошо поработали. А теперь сядьте поудобнее, расслабьтесь и посмотрите
видеоролик, который я вам подготовила. Предлагаю вам закрепить зрительные образы
Евразии…..
Видеоролик.
Закрепление изученного нового материала.
Совместная
работа учителя и учеников.
Откройте
контурные карты на стр. , возьмите в руки простые карандаши Я уже проговорила,
что материк Евразия расположен в 2-х частях света. А где проходит граница?
Кто-нибудь из вас знает? (нет) Я
буду вам её показывать на карте и проговаривать как она проходит, а вы следите
внимательно и постарайтесь провести у себя в контурных картах эту границу.
Совместно с
учащимися выполняется задание 2. Учитель выполняет задание с помощью
физической и контурными картами, вынесенными на слайды.
Граница между и
Европой и Азией проходит по восточному склону Уральских гор, по реке Эмба,
северному побережью Каспийского моря, Кумо-Манычской впадине, по Азовскому,
Черному и Средиземному морям. Учащиеся отмечают границу между Европой и Азией
в контурных картах.
А теперь откройте
политическую карту Евразии, и внимательно посмотрите и сопоставьте свою
контурную карту с политической картой. Есть ли на карте государства, которые
расположены в двух частях света? Назовите их (Россия,
Турция).
А вы можете найти и
назвать город, расположенный сразу в двух частях света?
Какой город
расположен в двух частях света, как называется пролив разделяющий его? Стамбул
III. Подведение итогов:
Что мы изучили нового сегодня на уроке? Скажите мы выполнили все, что
наметили? А какой вывод можно сделать?
Учащимся
предлагается самим сделать вывод, который комментируется учителем.
Рефлексия
1.
«Аргументация своего ответа»
1.На уроке я работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке я………
3. Материал урока мне был………
4. Мое настроение……..
Возвращаемся
к плану урока, проверяем все пункты.
Оценивание обучающихся
Домашнее задание:
§
59 по учебнику. Отметить в контурных картах моря и проливы Евразии.
У вас на партах
лежат желтые треугольники возьмите их и приклейте на карту Евразии в тех
местах, в которых бы вы хотели побывать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.