Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Разработка вводного урока по обществознанию в 6 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Разработка вводного урока по обществознанию в 6 классе

Выбранный для просмотра документ вводный урок обществознание 6 класс.pptx

библиотека
материалов
 Введение в изучение курса обществознание 6 класс
Цели и задачи урока: Познакомить учащихся с задачами и структурой курса Обсу...
О чем притча? Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол...
О чем притча? И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вк...
О чем притча? В чем ее смысл? Какой школьный предмет больше всего помогает н...
Путешествие в мир знаний об обществе и человеке Задание: открыв оглавление у...
Презентация работы первой группы Человек – личность? Человек познает? мир Че...
Презентация работы второй группы Межличностные отношения Человек в группе Об...
Презентация работы третьей группы Человек славен добрыми делами Будь смелым...
 Курс обществознание в 6 классе
Какие науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Науки, изучающи...
Как работать с учебником Найти в тексте учебника с. 4-5: для чего применяютс...
Как работать с учебником. Вспомним: Что означают выделенные слова в тексте п...
Составить синквейн к слову ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Алгоритм работы: 1 строка - сущест...
Пример: Обществознание Познавательное, образовательное Знать, рассуждать, вы...
Игра «Свободный микрофон» Представьте. что вам дали возможность высказать св...
 Домашнее задание: Прочитать в учебнике с. 4-6 «Как работать с учебником»
 Домашнее задание: Прочитать в учебнике с. 4-6 «Как работать с учебником»
Ссылки иллюстраций http://gopsy.ru/wp-content/uploads/2014/07/edudemic.png ht...
Литература: Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карт...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Введение в изучение курса обществознание 6 класс
Описание слайда:

Введение в изучение курса обществознание 6 класс

№ слайда 2 Цели и задачи урока: Познакомить учащихся с задачами и структурой курса Обсу
Описание слайда:

Цели и задачи урока: Познакомить учащихся с задачами и структурой курса Обсудить ключевые понятия и термины: человек, деятельность, познание, потребности, общение Сформировать положительную установку на изучение нового предмета Планируемые результаты Учащиеся должны иметь представление о ключевых темах курса, выделять их существенные признаки Научиться работать с учебником. Научиться работать с документами, выполняя проблемные задания

№ слайда 3 О чем притча? Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол
Описание слайда:

О чем притча? Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол, был молод и любознателен. Император уже знал очень много, и ему хоте- лось знать еще больше, но, увидев, сколько еще осталось непрочитанных книг во дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю историю человечества. Долго трудился мудрец. Проходили годы, затем десятилетия, и вот наконец слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была описана вся история человечества. Немало подивился этому император. Хотя он был уже немолод, тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествова- ние, оставив только самое важное.

№ слайда 4 О чем притча? И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вк
Описание слайда:

О чем притча? И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вкатили к императору тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем состарился. Он понимал, что не успеет прочесть и эти книги, и попросил мудреца оставить только самое-самое главное. Мудрец опять принялся за работу, и спустя какое-то время ему уда- лось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но ко- гда он принес ее, император лежал на смертном одре и был настолько слаб, что даже не смог раскрыть книгу. И тогда император попросил выразить все еще короче и прямо сейчас, пока он не успел отправиться в мир иной. Мудрец открыл книгу и написал на последней странице одну фразу: человек рождается, страдает и умирает…

№ слайда 5 О чем притча? В чем ее смысл? Какой школьный предмет больше всего помогает н
Описание слайда:

О чем притча? В чем ее смысл? Какой школьный предмет больше всего помогает нам узнать о человеке, его жизни? Что это за предмет – обществознание? Какую роль он играет в жизни общества? Чему он учит?

№ слайда 6 Путешествие в мир знаний об обществе и человеке Задание: открыв оглавление у
Описание слайда:

Путешествие в мир знаний об обществе и человеке Задание: открыв оглавление учебника «Обществознание» для 6 класса, прочитайте названия глав и выполните задания по группам Первая группа – глава I «Человек в социальном измерении»; Вторая группа – глава II «Человек среди людей»; Третья группа – глава III «Нравственные основы жизни». Если при знакомстве с названиями параграфов встречаются слова и термины, не совсем вам понятные, то это необходимо отразить в своих схемах с помощью вопросительных знаков и подчеркивания.

№ слайда 7 Презентация работы первой группы Человек – личность? Человек познает? мир Че
Описание слайда:

Презентация работы первой группы Человек – личность? Человек познает? мир Человек и его деятельность Потребности человека На пути к жизненному успеху

№ слайда 8 Презентация работы второй группы Межличностные отношения Человек в группе Об
Описание слайда:

Презентация работы второй группы Межличностные отношения Человек в группе Общение Конфликты в межличностных отношениях

№ слайда 9 Презентация работы третьей группы Человек славен добрыми делами Будь смелым
Описание слайда:

Презентация работы третьей группы Человек славен добрыми делами Будь смелым Человек и человечность

№ слайда 10  Курс обществознание в 6 классе
Описание слайда:

Курс обществознание в 6 классе

№ слайда 11 Какие науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Науки, изучающи
Описание слайда:

Какие науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Науки, изучающие общество Точные и естественные науки: физика; химия; биология; геология; астрономия; геофизика Общественные науки: философия; социология; экономика; юриспруденция; политология; психология; культурология

№ слайда 12 Как работать с учебником Найти в тексте учебника с. 4-5: для чего применяютс
Описание слайда:

Как работать с учебником Найти в тексте учебника с. 4-5: для чего применяются данные рубрики?

№ слайда 13 Как работать с учебником. Вспомним: Что означают выделенные слова в тексте п
Описание слайда:

Как работать с учебником. Вспомним: Что означают выделенные слова в тексте параграфа? Где можно найти объяснение выделенных слов? Как работать с иллюстрациями?

№ слайда 14 Составить синквейн к слову ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Алгоритм работы: 1 строка - сущест
Описание слайда:

Составить синквейн к слову ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Алгоритм работы: 1 строка - существительное /тема/ 2 строка - 2 прилагательных 3 строка - три глагола 4 строка - короткое предложение, отношение автора к теме

№ слайда 15 Пример: Обществознание Познавательное, образовательное Знать, рассуждать, вы
Описание слайда:

Пример: Обществознание Познавательное, образовательное Знать, рассуждать, выступать. Предмет в школе Познание

№ слайда 16 Игра «Свободный микрофон» Представьте. что вам дали возможность высказать св
Описание слайда:

Игра «Свободный микрофон» Представьте. что вам дали возможность высказать свое мнение о том, что вы узнали на уроке. Выскажите свое мнение, употребляя следующие фразы: Я узнал/а/… Я понял /а/… Я хочу… Мне кажется…

№ слайда 17  Домашнее задание: Прочитать в учебнике с. 4-6 «Как работать с учебником»
Описание слайда:

Домашнее задание: Прочитать в учебнике с. 4-6 «Как работать с учебником»

№ слайда 18  Домашнее задание: Прочитать в учебнике с. 4-6 «Как работать с учебником»
Описание слайда:

Домашнее задание: Прочитать в учебнике с. 4-6 «Как работать с учебником»

№ слайда 19 Ссылки иллюстраций http://gopsy.ru/wp-content/uploads/2014/07/edudemic.png ht
Описание слайда:

Ссылки иллюстраций http://gopsy.ru/wp-content/uploads/2014/07/edudemic.png http://www.mywakulla.com/about/images/population_hi.png http://img-fotki.yandex.ru/get/5635/112424586.7aa/0_bd61b_9b092723_XXXL.png Слайд 5 - http://photos1.blogger.com/blogger/841/1835/1600/confucius.jpg Слайд 6 - http://auto.ur.ru/img/books_covers/1005827916.jpg

№ слайда 20 Литература: Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карт
Описание слайда:

Литература: Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой /авт.-сост. И.Ю. Буйволова. - Волгоград: Учитель, 2016, -97 с. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс. – М., ВАКО, 2016 – 240 с.

Выбранный для просмотра документ конспект вводного урока.docx

библиотека
материалов

Введение в изучение курса Обществознание 6 класс

Цели и задачи: познакомить учащихся с задачами и структурой курса обществознания; обсудить ключевые понятия и термины: человек, деятельность, познание, потребности, общение; сформировать положительную установку на изучение нового предмета.

Планируемые результаты:

  • учащиеся должны иметь представление о ключевых темах курса, выделять их существенные признаки;

  • овладеть методами сравнения социальных объектов и выявления их общих черт и различий;

  • научиться работать с учебником, в котором встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы, а также ведению дискуссии и эвристической беседы, работе с документами, выполнению проблемных заданий, работе в группе.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):

предметные:

  • выявлять характерные черты нового предмета, его роль в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий курса обществознания;

  • метапредметные

  • 1) коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

  • 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

  • 3) познавательные: давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

  • 4) личностные: формирование стартовой мотивации к изучению нового материала; осмысление важности изучения обществознания.

Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.

Тип уроков: изучение нового материала.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Мотивационно-целевой этап

Послушайте притчу и ответьте на вопросы. /слайд 3-4/

Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол, был молод и любознателен. Император уже знал очень много, и ему хоте- лось знать еще больше, но, увидев, сколько еще осталось непрочитанных книг во дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю историю человечества.

Долго трудился мудрец. Проходили годы, затем десятилетия, и вот наконец слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была описана вся история человечества. Немало подивился этому император. Хотя он был уже немолод, тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествование, оставив только самое важное.

И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вкатили к императору тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем состарился. Он понимал, что не успеет прочесть и эти книги, и попросил мудреца оставить только самое-самое главное.

Мудрец опять принялся за работу, и спустя какое-то время ему уда- лось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но когда он принес ее, император лежал на смертном одре и был настолько слаб, что даже не смог раскрыть книгу. И тогда император попросил выразить все еще короче и прямо сейчас, пока он не успел отправиться в мир иной. Мудрец открыл книгу и написал на последней странице одну фразу: человек рождается, страдает и умирает…

Вопросы к классу /слайд5 /

  • О чем эта притча? В чем ее смысл? (Ответы учеников.)

  • Что это за предмет – обществознание?

  • Какую роль он играет в жизни общества?

  • Чему он учит?

Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на наших первых двух уроках.

Тема уроков: «Введение в изучение курса “Обществознание” 6 класс».

План урока

    1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе.

    2. Знакомство со структурой учебника.

    3. Знакомство с формами работы по предмету.

Проблемные вопросы урока

  • Почему важно изучать обществознание?

  • Чему вы можете научиться на уроках обществознания?

  1. Введение в новый материал

Мы продолжаем путешествие в мир знаний об обществе и человеке, начатое в 5 классе. Оно обещает быть интересным. Путеводителем в этой экскурсии станет учебник обществознания.

  1. Работа по теме урока

    1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе

Задание: открыв оглавление учебника «Обществознание» для 6 класса, прочитайте названия глав. Разделитесь на три группы, разработайте и представьте графически содержание главы, обращая внимание на ключевые понятия.

Первая группа – глава I «Человек в социальном измерении»;

вторая группа – глава II «Человек среди людей»;

третья группа – глава III «Нравственные основы жизни». Если при знакомстве с названиями параграфов встречаются слова и термины, не совсем вам понятные, то это необходимо отразить в своих схемах с помощью вопросительных знаков и подчеркивания. (Во время выполнения задания составляются следующие схемы.)

Примерные презентации школьников: /слайд 7-9/

Учитель:

  • Почему вы выделили некоторые слова вопросительными знаками?

  • Интересны ли вам выделенные темы? Почему?

  • Чему этот материал вас может научить? (Ответы учеников.)/слайд 10/

  • Исследуйте следующую схему и ответьте на вопрос: какие науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Вспомните их./слайд 11/

Учитель:

Когда вы путешествуете, то вам помогает ориентироваться в незнакомом пространстве путеводитель. А нам поможет в путе- шествии в мир знаний учебник обществознания.

Текст учебника разбит на главы (темы), а они, в свою очередь, – на параграфы.

- Откройте стр. 7 параграфа 1

- Как называется глава?

- С каких двух сообщений она начинается?

Как вы думаете? Почему авторы учебника начинают главу с этих установок?

/Ответы учеников/

Задание: разделившись на группы, каждая из которых будет работать с отдельной рубрикой учебника, ответьте на следующие вопросы:/Слайд 12/



/Проверка выполнения задания/

Учитель: попробуем составить алгоритмы работы с этими рубриками

/ответы учеников/

Учитель: давайте вспомним как нужно работать с текстом учебника

/ответы учеников/ / слайд 13/

Учитель: Общение с друзьями, ситуации, происходящие вокруг нас и в мире, анализ литературных произведений наталкивают нас на размышления, на выбор того или иного решения. Предмет «Обществознание» поможет преумножать личный опыт и лучше ориентироваться в сложном мире людей. Его главная задача – научить нас размышлять, задавать вопросы и искать ответы на них.

- Хотите попробовать? Тогда в путь!

V. Рефлексия

- составьте синквейн со словом ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, вспомните алгоритм /слайд 14 - 15/

VI. Подведение итогов урока:

Игра “Свободный микрофон»

Литература:

  • Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой /авт.-сост. И.Ю. Буйволова. - Волгоград: Учитель, 2016, -97 с.

  • Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс. – М., ВАКО, 2016 – 240 с.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДБ-186955
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх